请欣赏名师工作室年终总结（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
名师工作室年终总结 篇1
时间过得真快，一眨眼又一个学期过去了。在上级领导的关心和支持下，“xx名师工作室”按照新罗区教育局对名师工程建设的要求，坚持贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》，坚持“以名师为引领，以教学研究为主线，以教学活动为载体，引导、激励、帮助成员自主发展”的工作策略，充分发挥名师的示范、指导、引领作用，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”，各项工作取得较好成效。现将这一学期的工作总结如下：
一、制定计划，规范管理
1.为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，切实有效促进工作室成员的专业成长，期初工作室制定了详细的年度工作计划，并要求每一位成员以及结对子教师制定“个人成长计划”，对照计划，有条不紊地做好各项工作。
2.做好工作室的档案管理。工作室派专人负责，对工作室的各种资料，包括计划总结、会议记录、相关文件、活动开展、课题研究、影音资料等，一一整理归档，汇编成册，确保材料齐全。
二、加强学习，积淀提升
1.为了促进工作室成员的文化素养和专业理论水平的提升，帮助大家提高学习的有效性，工作室在期初工作会议的时候为每位成员准备了精致的笔记本，便于摘录和分享《幼儿教育》《早期教育》《学前教育》等核心幼教刊物的学习内容；同时引领成员根据自身需求及专业困惑通过阅览经典教育论著、上网学习的方式进行自主研修，并认真撰写读书笔记和读书心得，有力促进了工作室成员文化素养的提升。
2.积极参加“信息技术提升工程培训活动”。工作室成员虽然没有被安排在同一个工作坊，但成员之间相互沟通，相互学习，共同进步。
3.共读一本书活动。期初，工作室为每位成员和结对子教师分别赠送了《透视幼儿心理世界》和《幼儿园一日生活实施指引》一书，要求每位教师认真阅读，于期末工作总结会上分享交流各自的心得，通过读书分享会，提高了理论书籍阅读的有效性。
三、网上教研，专业提升
本学期工作室搭建了交流平台，启动并开展了“相约月末”的活动，将每月的最后一天定为工作室成员微信交流活动时间，引领全体成员围绕话题展开讨论。一学期来，共进行了四次网上教研活动。主要内容有：9月份“区域活动中的困惑”、10月份“幼儿对益智区中的数学操作材料不感兴趣，怎么办？你有什么妙招引发幼儿对数学的自主学习？你对益智区中数学操作材料有什么更好的建议？”、11月份“幼儿区域互动观察案例解读——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年龄段低结构材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群体智慧，寻找到问题的有效解决策略，切实有效地促进了教师们教育教学真问题的解决和专业提升。
四、教学研讨，促进成长
为提升教师的教育教学水平，工作室结合每一次的送教下乡活动，召集全体成员并邀请指导教师廖xx老师对送教的每一堂活动进行反复的磨课、研讨，探讨教学新路子，达成共识，将《指南》精神落实到实处，提高集中教学的有效性。在反复的研讨过程中，不管是执教的教师还是听课的教师，都是锻炼，促进了教育教学水平的提升。
五、送教送培，示范引领
1.11月24日，工作室全体成员来到南城中心幼儿园开展教研活动。由中城叮叮当幼儿园的林玲丽老师和东城中心幼儿园的谢老师分别展示了中班语言领域《不一样的朋友》（阅读活动）、大班艺术领域《森林音乐会》（节奏乐活动），西城中心幼儿园吴副园长带来了讲座《幸福的种子——浅谈有效开展幼儿绘本阅读活》，来自新罗区公、民办幼儿园共建第三片区和第七片区的全体成员共90余人参加了本次教研活动。
2.12月20日，工作室“三送”下基层活动在万安中心园举行。本次送教共展示了两节观摩活动，由南城中心幼儿园汤娜老师执教大班音乐游戏“顽皮熊”和工作室领衔人陈xx老师执教大班数学活动“老狼老狼几点钟”。两位教师以游戏贯穿整个活动，激发孩子们学习的主动性，构建出积极、有效的师幼互动课堂。展示活动巧妙的选材、新颖的设计、扎实的教学功底和精彩的课堂教学，赢得观摩人员的一致好评。观摩后，新罗区教师进修学校廖xx老师针对乡镇幼儿园开展教研课题的过程中出现的困惑与问题，举行专题讲座《幼儿园教研课题的选择与实施》。廖老师结合万安中心园的幼儿园课题申报表进行一一说明，让与会教师直观明了地明白课题申报表的撰写；并结合自己开展的课题对课题材料的收集与整理进行了详细的说明，对各园开展课题研究起到了很好的启发。
六、课题研究，共同提升
围绕工作室申报立项的三个区级课题《基于观察的.视角提升幼儿教育区域活动有效性的策略研究》《基于观察的幼儿园科学区域活动指导策略》《基于学习故事提升美工区活动有效性的指导策略》，工作室结合教研活动开展集中性研讨活动，教师们通过观摩，针对课题的研究方向展开研讨，把握方向。
1.11月24日，工作室的全体成员观摩了由南城中心幼儿园谢xx老师组织的中班区域活动“拜访大树”。每位教师利用照片、视频等方式分享了自己在区域活动中的观察，阐述了自己对观察对象游戏行为的认识，提出了下一阶段游戏调整和改进的意见和建议。
2.12月20日，工作室全体成员观摩了由万安中心园曹xx老师组织的大班区域活动“动物世界”。教师们认真观察、记录幼儿在区域活动中的表现，大家就区域中的材料投放、幼儿游戏行为的解读等方面展开研讨。通过分享与交流，教师们更加明确观察在幼儿区域活动中的指导作用，打开撰写“观察案例”“学习故事”思路。
除工作室开展的集中研讨活动，各课题负责人召集本课题成员开展专题研讨活动，完成阶段小结。在期末工作总结会上，每个课题负责人进行分享交流，提出下一阶段的研究方向。
七、创建博客，加强宣传
为了扩展本工作室的交流平台，促进本工作室各项工作在与外界专家、同行的交流中不断得以提高，本工作室于20xx年2月24日在新浪网中申请建立了“新罗区幼儿教育xx名师工作室博客”，开通“工作室动态、课题研究、活动案例、观察案例、心得体会、好文分享”等11个类别博文管理，目前已发表80余篇博文，吸引了不少博友的来访交流，从而较好地发挥工作室的辐射和交流功能。
八、技能大赛，收获佳绩
根据区教育局、区教师进修学校对工作室的管理要求，20xx年7月，工作室派成员吴xx、袁xx以及结对子教师谢xx参加新罗区教师教学技能大赛，吴xx、谢xx两位教师获幼儿A组一等奖、袁xx老师获幼儿A组二等奖。工作室将继续以技能大赛为契机，开展形式多样的练兵活动，提升工作室全体成员的整体素质。
九、不足与思考
由于种种原因，名师工作室工作尚有进一步完善之处，主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施；如何引导工作室发展方向，并有效解决教育教学中的热点、难点问题，并具有实效与实用，还有待进一步加强。为了更好开展名师工作室以后的各项工作，我们还需朝以下方向努力：
1.加强科学规划，解决工学矛盾。工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求，加强工作计划的科学性和前瞻性；同时要合理安排活动内容和活动时间，妥善处理工作与学习的矛盾。
2.增加外出机会，拓宽研究视野。本学期工作室的活动局限在本区范围内，希望我们能多参加市级以上的活动，多参加其它地区的教研活动，使我们除了教学研究，还了解到其它幼儿园的办学理念和办学特色。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我们将继续努力，以名师的人格魅力和教育水平引领团队成员向更高台阶迈进。
名师工作室年终总结 篇2
自今年三月加入名师工作室以来，我积极参加工作室的活动，承担分配的任务，主动提升自我。现将个人学习、思考等情况总结如下：
一、制定目标，积极提升自我。
今年年初，我制定了本年度的目标：努力成为校级乃至区级优秀班主任，积极探索思想品德教学高效课堂模式，促进学生能力提升。有目标，更要有行动。本年度，我能够认真学习理论，阅读以下书籍：许惠英《初中思想品德教学策略》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、陈宇《你能做最好的班主任》冯琳《优秀中学政治教师一定要知道的7件事》黄仁宇《万历十五年》等。阅读中，我不忘记积累，随时写下自己的感受。
在阅读中，注意联系教育教学，结合心理学知识撰写的《打开心窗》《惩罚的色彩》获得市级德育成果一等奖。在班级管理中表现出色，被评为开发区级优秀班主任。
二、关注课堂，钻研教育教学。
本年度，名师工作室围绕有效课堂开展了一系列活动。一是组织说课活动评点，四月初全区十多位政治老师参加了说课活动，我在点评时强调设计要明确自己的意图。说课是上课的准备，准备清楚了，上课才能做得好。对于学校青年教师的培养，我也注意指导他们过好说课关，把课说清楚。二是课堂观摩、评课活动。74中、97中、92中，对于老师们的课，我们不仅指出其亮点，而且注意提出合理化建议：如果我来处理教材，会怎么做。王惠琴老师在十月份组织的专题讲座中指出：课堂师生之间的共同活动，好课的标准是有意义、有效率、生成性、常态性。上述活动启迪了智慧，解放了思维。
在教学中，我也注意强调学生的活动。比如我在执教校内公开课《可持续发展的战略》时，对于可持续发展战略我大胆通过学生活动“大海捞鱼”来实现，收到了良好的效果。
三、不断反思，开展问题研究。
课堂也好，实践也罢，反思最重要。一个善于反思的教师，才能进步得更快。在教育教学中，我自己率先垂范，坚持写课后记或教育反思，本年度，共撰写日志300多篇，给了青年教师很好的示范。比如，我关注初三毕业生的持续性激励问题，形成了德育研究小课题，获得市级立项。
在教研活动中，我注意思考有效教研的策略，提出创设教研氛围，拓展专业发展途径，我校教研活动中，我主张每个教师都轮流主持的原则，效果不错。二是创新教研形式，探索课堂改革。本年度，我和青年教师开展了两次同课异构的'活动，彼此发现对方优点，交流提高。
四、乐于示范，助力教师成长。
本年度，我承担了区级示范课两次。作为教师，传达教育思想的最好方法是课堂，让课堂展现魅力才能够更好地影响学生。五月份我承担了《民族团结复习课》公开课，我让学生成为课堂主角，自己设计问题，自己解决，之后老师设问，最后到中考设问。陈年红老师在评课时指出思路好，形式好，能结合热点，关注考点。本节课我忽视了对学生的评价，联系教材做的不足。在10月份的《礼仪展风采》一课中，我特别注意对学生的评价，把人文关怀放到首位，课堂教学得到大家肯定。一个老师应该敢于面对同行，在授课中和同行交流，在交流中分享智慧，获得成长。
在学校，我鼓励青年教师上好课，我校教师王柳青和包智丽两位老师虚心学习，主动听我的课，邀请我参与他们的课堂活动。课后一起评课，让学生学得更好成为我们的共同话题。两位老师分别在本年度承担《防患于未然》《学会合理消费》校内公开课，获得学校评比二等奖。我还注意引导他们阅读书籍，提升理论素养，在自治区级教学设计和课件设计比赛中，他们获得了三等奖的好成绩。
一切刚刚开头，要做的工作还有很多，我愿意和其他老师共同携手，发挥自己的才智，为工作室建设贡献自己的力量。
名师工作室年终总结 篇3
地理工作室团队有着极强的凝聚力和生命力，工作室内成员之间形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流：以名师引领，重理论学习；以任务驱动，重实践探索；创特色示范，重课改研究。现将一学年工作总结如下：
1．重视理论学习，拓宽教育视野
一方面，充分利用学期初老师征订的权威地理专业杂志和教育杂志，如《中国国家地理》、《华夏地理》、《中学地理教学参考》等，组织组内老师学习先进的教学理念、前沿的教改信息、科学的教育教学方法，拓宽教育视野，并撰写教育心得以供共同学习交流。另一方面，利用地理工作室页上的交流xx，围绕试题创作和学生实践活动设计内容，要求工作室成员结合自身教学实际，寻找工作中存在的不足，并尝试探索更好的改进策略，使学习成果能学以致用，服务于教学实践。在8月中下旬，工作室鲁xx老师参加了由合肥市组织的高中骨干教师在东北师范大学举行的为期一周的研修班学习；尹xx老师参加在涡阳举行的主题为“全国高考试题与安徽试题的变化”的.研讨会，他们并将学习的最新成果与大家交流分享。
2．重视实践探索，积极切磋交流
根据我校推行的“学案导学法”教学“六环节”的教学模式，组织工作室成员认真学习，深刻理解课改精髓。全体老师在课堂教学中努力实行新授课“课前自学，课堂导学”的教学方法，复习课实行“以学定教，教练结合”的教学思路，充分发挥合作互助学习小组的作用，真正体现学生的学习主体地位。在教学中认真做好读书笔记和教学月总结，并进行及时交流。本学年高三鲁xx老师、方xx老师和尹xx老师按照复习课要求，结合课改精神，为全组老师各上了一节高效示范课；鲍xx老师、魏xx老师在教学活动月中成功地完成了对外展示课教学；全组老师每学期均完成10节以上听课评课任务。通过认真磨课和展示、交流与学习，老师们的教育教学水平得到了很大的提升。
3．重视科研课改，助力教学成绩
本学年工作室圆满完成了必修1、必修2、必修3校本教材《导学案》的修订和选修教材《区域地理·世界地理》和《区域地理·中国地理》导学案的编写工作。同时在上课过程中认真撰写教学反思，并必修教材的课堂教学反思汇编成册。鲁xx老师、魏xx老师的课堂教学视频在巢湖市20xx年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”上晒课评选活动中，并分一、二等奖，鲁传响老师也被评为“巢湖市教学技术应用名师”；同时工作室内有很多老师的教学论文、课件及教学设计获得省市级奖项。另外，高三老师对近三年来我省的高考地理试题进行了分类、分析与研究，摸清三年高考题的命题规律，结合考纲，分解考点，准确把脉考查方向，找出常考点，并分析出20xx年高考地理试题的走向。这些努力为我们赢得20xx高考胜利奠定了基础。本学年高二年级在首届“一、二、四”联招模式下的期末联考中仍保持第一的好成绩，高一年级也不负众望，在联考中获得三校第一名。
总之，我们工作室团队锐意进取，扎实工作，勇于探索，不断学习。展望下一年的工作，我们不满足于现有成绩，我们会进一步坚定信心，开拓创新，为巢湖二中的教育事业增光添彩。
名师工作室年终总结 篇4
自20xx年11月，芜湖市鸠江区秦建文体育名师工作室正式成立后，我能成为了这一工作室的一名成员，有些紧张同时又深感荣幸，使我觉得进入这个工作室将会有更多的机会使我成长、进步。一年来，在秦建文组长的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。
一、积极学习
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1.理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践
1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担指导学校学员和学校对外公开课。
2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三．不断反思
不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1.当好教学活动的组织者
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2.做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。
四、努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的.不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力、继续改进、继续提高，但我相信在秦建文组长的带领下，在名师工作室各位同仁的大力协作下，我们一定会使鸠江区体育教科研水平得到提高和进步的！
名师工作室年终总结 篇5
一年来，作为陆清华小学语文名师工作室学员，我本着“教清新语文，做清新语文教师”的理念，立足工作实际，围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手，为片区教师专业成长搭建平台，培养教学业务骨干，引领片区的学科建设，指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展，指导或践行语文教学，提高教学实效。
一、理论引领，加强学习提高
一年来，我不但注重向书本学，向同伴学，还积极参加上级组织的观摩学习，拓宽视野，学习前沿理念。
3月27、28日，随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。
8月25日，参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训，聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的`专题讲座。
9月26日，参与了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告，张咏梅以《落实语言文字运用，建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。 11月13日，参加了在南川中学举行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会”，聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践》》专题报告。 11月15日，参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。
其间，还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外著名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，使我受益匪浅。
二、立足课堂，参与实践研究
一年来，依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟，针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题，以课为媒，践行“清新语文理念，建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂，遵行“三从（从实、从简、从优）四得（得趣、得言、得意、得法）一圆心（以师生发展为圆心）的语文课堂基本要素，加强研究，提升水平。
1月，参与主研的全国教育科学“十一五规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践，顺利结题。 3月和9月，组织片区集体备课活动，片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体，围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长（包括结对教师）在活动中献课，本人也参与其中进行了磨课研课指导，为片区业务骨干成长搭建了平台。
11月，组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动，对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。
一年来，结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂，在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中，
名师工作室年终总结 篇6
学校要发展，作为教师的我，要努力转变教育教学模式，适应新形势、新教材、新课程改革，要先转变自己的教学观念。学校的中心任务是教育教学，一切的教研活动也应围绕这一中心开展，面对新课程，新大纲，新形势，要转变教学观念，改变教学模式，使学生成为课堂的主人。只有培养学生的创新能力，才能立于不败之地。为实现这一目标，结合本人和学生实际，本学期我阅读了《给老师的建议》、《班主任工作漫谈》、《新教育实验之梦》、《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还阅读了巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升了自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，努力将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
本学期我坚持写教学反思，教学反思是“老师专业发展和自我成长的'核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的.教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。“三字一话一画”的老师基本功在不断练习，使自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”
通过学习，进一步提高了自己利用现代化教育教学手段的能力，努力做到了每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件。在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。通过和学生谈心、座谈、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深了对学生家长及家庭的了解。通过一些现代教育手段，如网络教育、远程教育等，认真观摩名家的示范课，认真学习，并付诸实践，提高了自己的专业技能。认真参加中小学继续教育学习和教育部门、学校组织的各种学习、培训，如：“班主任培训”等。在培训中得到了提升，受到了启迪。
生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。