请欣赏—七年级思想品德工作总结（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
—七年级思想品德工作总结 篇1
本学期，我担负了七年级4个班的思想品德课的教授教化和七(6)班的班主任工作。一方面，我与各班主任和同组的政治先生密切共同，精心备课、认真上课、指点学生，严格执行教授教化五认真;积极共同学校的教导教授教化工作，尽力上好素质展示课、教授教化公开课，进步学生们的各方面的素质。另一方面，我侧重做好班主任工作，并取得了很大的成效。本学期，我的班主任工作主要如下：
一、培养学生优越的行为习惯。
著名教导家叶圣陶老师说过：“教导是什么，往简片面说，只有一句话，便是养成优越的习惯……”在耐久班主任工作中，我深深地懂得七年级阶段是人生发展的一个新的起步阶段，也是人的根基素质形成的开始阶段，而优越的班风班貌是各类习惯养成的根基，七年级是优越习惯养成的症结期。作为担任“万丈高楼平地起”的铺路人必须把握好这一症结时期、整体优化班风班貌。为此我增强班级老例治理，坚持每天7：50左右到校做好指导、反省、督匆匆工作，直到晚上学生全部下学回家以后我才离开学校。应用各类道路、抓住一切契机引领学生学习《中学诞辰常行为规范》，师生配合制订班规，制订班级誓词，进行各类形式的比赛，如小组比赛、考试比赛、演讲比赛、积分比赛、技能比赛等。共同学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心康健成长的运动，让学生在运动中明道理、长见识。为学生提供一个向好的大情况。我充分应用思想品德课和班会课、以及其他一切教导的契机，教导学生怎样在家做个好孩子，在校做个勤学生、在社会做个好公民。依照学校的要求抓好课间规律和文明礼仪。尤其是我有效地应用好每周二的班会课开展一些专题性的运动，例如，“我能行”，“我们的目标”、“我们的班级誓词”、“我将成为一个什么素质的人?”、“科学的学习措施”、“奔向奥运、走向世界”、“欢迎国庆，合唱比赛”、“好习惯、伴我行的实施”、“平安第一”、“懂得珍惜光阴”、“好习惯、伴我行的演讲比赛”、“警备侵害、掩护本身”等，使学生养成优越的习惯、互相交流学习经验，培养刚强意志，学会做光阴的主人等，这些运动大大地匆匆进优越的学风、班风的形成。我还充分施展《家校联系本》、《心灵对话本》的作用，应用课余光阴和学生促膝交心，看重与学生的思想交流，做他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，注重学生的个性，因材施教。也正因如此，我获得了班上大多半学生的喜爱和信任。
二、增强班干部扶植，让学生学会本身治理本身，养成自立、自主的精神。
增强班干部扶植是培养学生才能、进步学生素质的一种很有效的措施，如培养其组织才能、治理才能、社交才能、语言表达才能等，还可培养其关切集体、关切他人、乐于奉献、积极朝上提高等精良的思想品质。多培养班干部有利于多半学生全面成长。值得注意的是，通过班干部治理班级，让学生自治自理，却不即是班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处置惩罚不妥当，不能形成正确的舆论导向、杀青共识的时候，班主任就应该实时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来。因为，班干部的经历和才能在目前照样有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏看的调控，做好班级的带头人、领路人，把好偏向关，能力率领学生jx前进jx成长，匆匆进他们全面成长，康健发展。
三、关切爱护每个学生，积极抓好落后生的转化工作，尽力使落后生以失败者来，以成功者走。
落后生的教导和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教导教授教化质量进步至关紧张的一环。每个学生都享有受教导、受熬炼的基础权利，关注落后生是尊重学生享有这些权利的紧张体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度观待他们，深入查询访问摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可托赖的朋友;实时对落后生增强心理疏导，赞助他们打消或减轻种种心理担忧，让他们认识到本身的代价;同时，我还创造条件和机会让落后生表现其长处和优点，实时赞扬他们，实时使他们品尝到胜利的欢畅和喜悦。对付屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有才能又与其对照相熟的班干部对其进行提点和赞助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教导。“冰冻三尺非一日之寒”，要想落后生的心解冻不是弗成能的事，也不是一天两天就能办到的`事。惟有先生对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。切实其实，先生的关切、关心和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，先生主动与落后生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去赞助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被冲动。班主任坚信这一点，并尽力实行，转化落后生才会有胜利的转机。
四、积极做勤学生家长的工作。
普通班的学生在多半方面都比其他班的学生差，与其家长的教导有着密切的关系，许多时候，家长们还会把他们在社会上的一套拿来对于先生。为了往后的工作可以或许顺利开展，作为一名班主任必须要可以或许忍辱负重、要可以或许宽弘大度、要善于与家长沟通。通常环境下，颠末我的工作以后，家长们都可以或许共同先生的工作，学生们的提高也都很大。
五、积极主动地和各科教师联系，和谐学校各方面的教导力量，施展好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的，赞助他们，同时又把他们观成班级的主人，视为本身的佳偶、知己。凡事都主动地同任课教师协商，谛听、采用他们的看法。可以或许慎重地处置惩罚学生和任课教师的关系，在处置惩罚师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教导学生，让学生懂礼貌，尊重先生的劳动，建立先生的威信，促进师生交谊。让学生爱每一位先生，使之在开心的情况中康健发展。
—七年级思想品德工作总结 篇2
本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事七年级思想品德课的教育教学工作，在工作中我能够有计划、有组织、有步骤地开展并圆满地完成了任务。
作为科任教师，首先认真制定计划，注重研究教学理论，认真备好课和教学，积极参加教研组活动和集体备课活动，上好公开课、展示课，积极参与课堂观察，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《课程标准》施教，让学生掌握好学科知识。还注重以德为本，结合身边鲜活的事例循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是个爱心事业，为培养高素质的下一代，我根据学生的心智特点去点拔引导。对于个别学困生，利用空余时间进行谈心活动，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生;而对于优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过对照身边的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：
一、认真备好课
教学就是教与学，两者是关系密切，不可分割。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
凡事预则立不预则废，备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而上”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具、课件、进行情景教学的预设环境布置等等;课后及时对该课作出总结，写出反思，进行二次备课。
一堂准备充分的课，会让师生相得益彰。备课充分，能调动学生的积极性，上课效率高、效果好。同时必需具备驾驭课堂的能力，以应对课堂上的突发事件。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，总能自然而然地吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到老师的“精、气、神”。这样，授课就事半功倍。回首自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用现代化教学手段，如：投影、幻灯、漫画、歌曲等多样形式。通过培养学生学习思品的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生非智力因素的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
—七年级思想品德工作总结 篇3
本期担任七年级两个班思想品德科教学任务，兼204班班主任，还担任学校团支部书记。一期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在学校的正确领导下，在同事大力支持下，取得可喜的成绩。现汇报如下：
思想道德方面，作为思想品德教师应该更加严格要求自己。本期我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、县教研室和组里的各种会议；根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导；顾全大局、服从学校教学安排，属于满工作量，并担任班主任工作；热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的.教学过程中，在学生中树立良好的教师形象；主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。
知识能力方面，虚心向有经验的教师学习，不断钻研业务，主要体现在以下几个方面。
1、知识更新 。能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并自购电脑经常上网查阅、储存资料；同时积极与同行交流学习，多次参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有较大提高，很好的指导教学工作。
2、教育、教学能力。首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。其次，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。再次，尊重学生，重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，因而也得到学生的尊重。
除此之外，我还积极参加各级组织教育科研活动，单独或与同事合作申报多项校级科研课题，现正在完成中。本学期所撰写的论文《略论新世纪思想思想品德教师的素质》荣获学校一等奖、县二等奖，10月参加县思想思想品德课教学比武，所上的《走进青春》荣获县一等奖。《浅谈班主任的谈心艺术》在学校论文评比中荣获一等奖 。组织学生参加团县委组织的“桂阳县青少年合唱大赛” 荣获二等奖 。被学校评为“优秀班主任”。 05年年度考核为优秀，获县政府嘉奖。
通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得较为优异的成绩，差生数量明显减少，学生思想道德水平有明显提高，思想品德课成为他们非常喜欢的课程之一，自己的教学能力、综合素质得到很大提高。
当然，我知道工作中还存在很多不足，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结经验，多下功夫提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
—七年级思想品德工作总结 篇4
本期担任了七年级两个班思想品德科教学任务，兼204班班主任，还担任学校团支部书记。一期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在学校的正确领导下，在同事大力支持下，取得可喜的成绩。现汇报如下：
思想道德方面，作为思想品德教师应该更加严格要求自己。本期我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、县教研室和组里的各种会议；根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导；顾全大局、服从学校教学安排，属于满工作量，并担任了班主任工作；热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，在学生中树立了良好的教师形象；主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。
知识能力方面，虚心向有经验的教师学习，不断钻研业务，主要体现在以下几个方面。
1、知识更新 。了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并自购电脑经常上网查阅、储存资料；同时积极与同行交流学习，多次参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。
2、教育、教学能力。首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。其次，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。再次，尊重学生，重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，因而也得到了学生的尊重。
除此之外，我还积极参加各级组织教育科研活动，单独或与同事合作申报了多项校级科研课题，现正在完成中。本学期所撰写的论文《略论新世纪思想思想品德教师的素质》荣获学校一等奖、县二等奖，10月参加县思想思想品德课教学比武，所上的《走进青春》荣获县一等奖。《浅谈班主任的谈心艺术》在学校论文评比中荣获一等奖 。组织学生参加团县委组织的“桂阳县青少年合唱大赛” 荣获二等奖 。被学校评为“优秀班主任”。 05年年度考核为优秀，获县政府嘉奖。
通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得了较为优异的成绩，差生数量明显减少，学生思想道德水平有明显提高，思想品德课成为他们非常喜欢的课程之一，自己的教学能力、综合素质得到很大提高。
当然，我知道工作中还存在很多不足，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结经验，多下功夫提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
—七年级思想品德工作总结 篇5
本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事七年级思想品德课的教育教学工作，在工作中我能够有计划、有组织、有步骤地开展并圆满地完成了任务。
作为科任教师，首先认真制定计划，注重研究教学理论，认真备好课和教学，积极参加教研组活动和集体备课活动，上好公开课、展示课，积极参与课堂观察，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《课程标准》施教，让学生掌握好学科知识。还注重以德为本，结合身边鲜活的事例循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是个爱心事业，为培养高素质的下一代，我根据学生的心智特点去点拔引导。对于个别学困生，利用空余时间进行谈心活动，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生;而对于优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过对照身边的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：
一、认真备好课
教学就是教与学，两者是关系密切，不可分割。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
凡事预则立不预则废，备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而上”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具、课件、进行情景教学的预设环境布置等等;课后及时对该课作出总结，写出反思，进行二次备课。
一堂准备充分的课，会让师生相得益彰。备课充分，能调动学生的积极性，上课效率高、效果好。同时必需具备驾驭课堂的能力，以应对课堂上的突发事件。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，总能自然而然地吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到老师的“精、气、神”。这样，授课就事半功倍。回首自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用现代化教学手段，如：投影、幻灯、漫画、歌曲等多样形式。通过培养学生学习思品的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的`辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生非智力因素的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
—七年级思想品德工作总结 篇6
新课程改革工作在我县已实践接近一年了，从新课程改革的教学实践中我们感觉到一年级新教材最大的一个亮点在于：不是象以前的思想品德教材那样主要讲空泛的政治理论和概念，规定学生必须怎样做，而现在的新课改教材突出的是“以人为本”的教育理念，强调教育教学一切都是为了学生，为了学生的学习、发展和成长，为了学生学会共处、学会做事、学会做人。“以人为本”是贯穿七年级思想品德新教材的一根“红线”。因此，七年级思想品德课教师要树立新的教育理念，转变教育观念，探讨新课程的教学方法，不应当象以前那样只是“教教材”，而应当是引导学生自己“学教材”，让学生利用教材这根“拐杖”学会走路。课堂教学要由过去的“教学方式”转变为“导学方式”。为此，我们对七年级思想品德课堂导学方式认真地进行了探索和研究，现将初步、肤浅的认识与体会阐述如下。
一、自由论坛，激发兴趣
一节课教学效率如何，是否成功，关键在于学生的学习兴趣是否充分调动起来。教师组织课堂教学是外因，学生有浓厚的学习兴趣才是内因。七年级新教材的导学，首先可以给学生一定的时间自由发言，发言时间为一至三分钟。学生围绕一节课要学习的内容，上台演讲，讲一段感受最深的人或事，并说出印象最深刻的部分与原因。如，我们在教“做一个有尊严的人”这节课时，首先就要求学生上台讲自己知道的有尊严的人或事，并说说自己的感受。学生纷纷上台发言，由于讲的都是自己非常熟悉的人或事，所以学生讲得真实，有真情实感，启示也说得特别深刻，课堂气氛十分活跃，为导入新课成功地进行了铺垫和引路。一节课因学生争先恐后地发言而导入新课，学生兴趣浓厚，情绪高昂，课堂导学就算成功了一半，就会收到事半功倍的效果。
二、自设问题，学习探究
思想品德新课程一节课究竟应当让学生学习一些什么知识，明确那些道理，解决怎样的实际问题，这是每位授课教师都必须认真思考和研究的问题。我们在导学实践中体会到，让学生自己从教材中寻找问题，设计提问，比教师在课堂上直接告诉学生“今天这节课我们学习什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因为，教师直接提出、告诉给学生的问题，学生没有动脑、动手，是被动地学习，机械地接受，实践证明，教学效果并不好，课堂效率并不高。人们不是常说，提出一个“好问题”比解决一个问题要有价值得多，那么我们为什么只说不做呢？为什么要拉着学生走而不让学生学着走呢？为什么不让学生自己去发现问题呢？这里最关键的一点就是教师教育理念的转变、教学方式的创新。否则新课程改革就会仍然是“穿新鞋走老路”。我们在教学实践中认识到：让学生自己去发现问题其实就是“以人为本”的教学思想的最好体现，“以人为本”说直白一点就是“以学生为本”。况且，学生自己设计的问题，自己解答，具有较高的主动性，是主动者；教师设计的问题学生作答，学生就是被动者，两者对人的大脑的开发，对人的思维的锤炼，对人的技能的培养，对人的能力的提高，由于其内因不同、主动性有差异，效果显然不同。所以，七年级新教材思想品德课，让学生自己设问作答，是学生自主学习的重要体现，是课堂教学改革与创新的关键。
三、成果交流，深化提高
七年级思想品德课学生提出了问题，也探究了问题的答案，课堂上教师再导什么呢？那就是引导学生交流学习成果，共享获得成果的喜悦。人们都十分清楚，一旦自己解决了某个难题，或者某项试验取得了成功，喜悦、激动之情难以言表，学生也不例外。我们让学生把学习成果进行交流、展示，是课堂教学引导学生探究学习的继续深化，是培养学生合作学习的根本途径，是学生自我风采的展示，也可以说是人生价值的体现。我们狠抓这一导学环节，可以进一步培养学生的学习积极性、主动性，激发学习兴趣，增添主动学习能够获得许多知识的信心，让学生感受到学习其实是一件非常快乐而具有意义的事。
“二个人一人一个苹果，交流后手中仍然只有一个苹果，而二个人一人一个思想交流后，就可以获得两个思想”，这是大家公认的道理。因此，思想品德课教学教师引导学生交流学习成果十分重要。通过交流不仅可以分享他人的学习成果，加强交流，增进友情，培养团队合作精神，而且还可以取长补短，对照他人寻求的问题答案，找出自己的差距和不足，促使自己再次探究学习，深化提高，寻找出全面而又准确的解决问题的方案。课堂教学如此引导，进一步拓展了学生的思维，开发了智力，培养了能力。
四、创设情景，促进成功
课堂教学的根本目的就是为了使学生学会学习，学会生活，学会做人，学会做事，学会共处，学会生存。学习是为了生活，生活是为了生存。从这个意义上说，“课堂教学”转变为“课堂导学”就是非常重要的.，“课堂导学”是“以人为本”的教育理念的体现和实践。 我们在思想品德课堂导学过程中，特别注重创设情景，让学生“身临其境”，体验
感受，辨别善恶，识别美丑，分清是非，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的文明习惯，做有理想、有道德、有纪律、有文化的中学生。比如， 我们在执教《礼仪美化生活》一课时，就把教材《爸爸的生日》这则辅助材料，将学生分成几组，一些同学演“爸爸”，一些同学演“女儿”。同学们在表演的过程中就充分感受到浓浓的父女情谊，女儿为有一个勤劳而艰苦奋斗的爸爸而流泪，爸爸则为有一个懂事又孝敬父母的女儿而流泪。通过这样的情景学生感受到了社会家庭生活的真、善、美，陶冶了情操，锤炼了人格，悟到了人生真啼。学生明白了父母为教育抚养子女操心劳累，压力重重，千辛万苦；子女必须孝敬长辈，分担父母的压力，努力学习，使自己成为有用之才，这样才对得起父母的养育之恩，才不会辜负父母的期望。学生在创设的情景中经受了洗礼和磨练，有利于促进学生全面发展，有利于促进学生健康成长，有利于今后人生事业的成功。
总之，思想品德课堂导学的基本步骤是：自由论坛，激发兴趣是前提；自设问题，学习探究是关键；成果交流，深化提高是核心；创设情景，促进成功是目的。课堂导学应当是丰富多彩的，要根据具体的导这对象确定其具体的方法，教学本来就“教无定法”。这里，我们所谈到的只是新课程改革导学实践中的一点体会，还须在今后的新课改实践中进一步总结、完善和提高。