请欣赏网课期间学校工作总结（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
网课期间学校工作总结 篇1
20xx—20xx学年度线上教学工作总结一场新冠疫情的突然爆发让20xx的开局节奏紊乱，步履蹒跚，全民防疫阻击战随之打响，学校延期开学，学生宅家抗疫。领航学校全体教师积极响应“停课不听学”的号召，集思广益，精心筹备，于2020年2月10日正式开启全科线上教学，从实践中摸索，从实践中完善，教学活动扎实开展，稳步推进，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下，为期12周的线上教学活动圆满结束，回眸盘点，可圈可点。
一、统一部署，精心组织。
1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》，对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。
2、认真摸排，精准掌握所有学生智能终端覆盖情况，对个别特困家庭实行“一人一案”，采用手机家访送温暖等形式，实现线上教学全覆盖。
3、“线上教学”采用班级QQ群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。
4、结合英语课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务，检查教师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。
二、提前准备，落实责任。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的准备，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长，学生在延期开学期间，学校采取的“停课不停学”工作措施。
2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜，让学生了解防护知识，合理安排居家学习时间。
3、年级组老师加强网络教研，统一思想，形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。
三、线上教学，丰富多彩。
虽然线上教学具有一定的局限性，但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的欣赏，又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力学生快乐成长。总之，在居家学习的这段时间，三年级英语老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。
四、线上线下，精彩无限。
线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还积极参与学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲，每个月分享一部符合学情的英文卡通电影，让学生们能更贴切的感受英语氛围，在家也不落下英语的熏陶。
全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校园生活的新篇章。
网课期间学校工作总结 篇2
网课期间，我校充分调动班主任、任课老师的积极性，通过“分工协作，各司其职”、“线上课堂，注重互动”、“线上线下有效衔接”、疫情防控每天宣传等环节督促学生的线上教学和疫情防控工作正常进行！
每天工作主要分为以下几部分：
一、任课教师上课
早读时间部分教师开启直播签到，让学生提交闭眼背诵的视频以及自行默写并批改过的图片，极大地提高了学生们学习的积极性，激发了学生们的参与热情。其他一部分采用视频会议的形式监督学生学习，并在会议过程中提问学生，及时了解学生们的背诵掌握情况。所有课堂提前10分钟侯课，为确保每一个学生能学、学会，通过视频、音频、学科的总结延伸等线上教学媒介，充分挖掘学科资源，利用学科网站丰富的线上教学资源，尽力做到联系生活实际，采用多种形式吸引学生，增强课堂互动。
二、作业
各科教师在每节课结束后布置作业，在学校规定的提交作业时间段内要求学生按时提交，各位老师都能做到一一批改，并及时纠正所出现的错误，有问题当天解决，绝不拖沓；部分老师利用“致少年”、“每日一图片”增加学生的积极性。为方便教学，各科教师及时上传上课图片（学生作业、布置内容、要求、上交批改数据、直播或视频会议参与人数、时长截图等）。
三、教研组长：
各教研组长统一要求进度，严管细查，力争作业布置、讲评、新课讲解、网课管理等，尽量做到精细化。
四、巡课老师：
每天各年级都安排了巡课老师，每节课进行巡查和监督。
五、班主任：
每节课班主任提前清点学生人数，及时联系了解学生动态，在无课的情况都蹲守云课堂，协助任课老师狠抓网课期间的`规范和秩序。
班主任积极配合学校完成各项工作：
1、疫情防控刻不容缓
班主任密切关注学校发布的疫情动态信息，第一时间将信息转发到班级微信群，做好温馨提示，提醒家长和学生科学防范。
2、心理疏导
各班级通过体育运动等形式对学生进行心理疏导，缓解和消除学生心理焦虑。
3、分秒必争统筹管理
各班制定日程安排，把学习效果提升到最大化，坚持每节课查课及时沟通家长和学生，总结一天的学习情况，提醒和监督的同时进行安慰和鼓励。班主任利用视频会议每天下午自习课、晚上晚读课、晚上自习课陪伴所有学生进行居家学习，对未及时完成作业、课堂迟到、缺席的学生进行沟通，端正学生的学习状态。
六、疫情防控宣传
疫情面前，我校要求师生做好科学的自我防护、重视心理健康，避免焦虑、恐慌和抑郁等，防止负面情绪趁虚而入。为了减少负面情绪对大家的影响，焦作市北清中学精心为大家准备了一份疫情防控心理疏导指南。
通过一周的学习，我们也进行了反思，发现不足，及时调整，在上周的网课教学中，各位任课教师都能及时布置适量的作业，孩子们独立自主、完成作业。教师线上批改，及时反馈。师生之间在线上做到了有批有改！虽然网上教学，教师无法做到关注每位同学，学生听课效果不如在学校的实际课堂，但是北清中学所有老师最大限度减少疫情对教育教学的影响，使学生在家“学有所获，学有所得”，切实使学生身心健康不断发展，家校共育不断提高。
网课期间学校工作总结 篇3
首先感谢各位老师给我这一次机会。因为这是我第一次线上教学，没有经验，所以这一周的网课也是不断探索的过程。中间也遇到了许多问题。
板书问题
首先考虑到的是板书的问题。因为网课没法使用黑板，用鼠标速度慢，而且字会更难认，所以一开始先是思考板书的替代方式。第一次上网课的时候使用的是电脑直播，并在课堂上加入一个自己的“小号”，以学生的身份，用手机打开摄像头随时待命。等到需要板书的时候，就请“小号”上台发言，把直播的画面换成手机摄像头的画面，并在本子上书写所要板书的内容。
这样做的好处是申请一个新钉钉号，在每次上课前都提前加入并准备好，上课的时候就可以随时切换板书了。而且学生模式也容易看到学生们的发言。缺点是实际操作的时候还是比较繁琐，而且有时候灯光不足的时候学生容易看不清，同时碰到手机支架时画面也会跟着晃动，容易耽误时间。
第二次网课从家里找出以前的数位板，直接在课件上板书，这样方便了许多，但因为在课件上直接板书，容易遇到空太小写不开的问题，所以经常需要新开一张空白幻灯片，或者擦去重写。
第二件考虑的事是直播方式的选择。听曹益钒老师讲过几种直播方法的利弊后，我还是选择了课堂模式。因为课堂模式会自动保存录播并上传直播群里，便于课上一遍没能听懂笔记漏记或者因为小区核酸检测或者网络异常耽误上课的同学及时回顾复习。缺点是很多学生不会主动开摄像头（可以录视频教学），不能及时捕捉学生的学习状态。但如果使用会议模式，实际上也无法时时刻刻分心去把每一位学生的状态都浏览一遍。所以权衡之后，我还是认为课堂模式最符合我的需求。
第三件事是学生的迟到问题。这个我一直没能找到合适的方法。目前我采用的是提前开启直播间，上课之前先和同学们闲聊几句，虽然没有正式上课，但也要给他们一个“马上就开始上课了”的信息，就像在校时提前进入教室，只要老师在教室里，学生也会不由自主地开始准备上课。在上课时间到后，如果学生还没到齐，就会多提问一些上节课的内容，等人数足够时或者提问时间稍长时正式开始上课。这个时间还没有到的同学，我会要求他们及时看网课，并整理今天的笔记作为额外作业上交。同时下课后，我会允许学生直接离开直播间，但我不会马上关掉直播，而是询问有没有不清楚的地方，作为课后的辅导多待10分钟左右，供学生们随时提问。
线上互动和作业布置
第四件事是提问，也就是课堂互动问题。因为使用课堂模式，也可能是我不熟悉的原因，提问效率并不是很高，经常需要等一会学生才能连上线。所以我每次点名的时候会多提问几个人，先提问最先连线成功的同学，再提问后连接的同学。但因为互动难度比在校上课稍大，而且互动的效率较低，所以要保证充足的互动，上课的速度也会变慢，所以这一点上也有待改进。
最后是作业布置问题。因为网课学习学生更容易走马观花，所以针对的作业以及课下的及时复习就显得尤为重要。因为网上授课常常没法讲完预期的知识点，所以每次除预布置的作业经常改动外，还经常需要额外布置针对练习。同时我会整理当天课上的'知识点以供课上有疑问的学生参考。
近一周的网上授课过去，我在寻找教学方法的过程中学到了不少软件与硬件的应用，但还是在许多地方有不足。首先是课堂节奏的把控问题。因为初次上网课，在提问学生的过程中经常发现用去的时间比预计要多，同时因为等同学都到齐会用去一些时间，导致原本预计一节课的内容需要下一节课处理小尾巴。第二点是提问、互动的时候经常会遇到打不开麦、网络异常的问题，经常会占用课堂时间。第三点是学生的课堂成果不好展示，没法像在校时一样在下面转的时候顺便检查，并投屏展示。很多学生不会使用摄像头，或者使用的电脑，没法展示给大家。还有一点是不好进行课堂小测验，进行统一批阅，只能通过每晚的作业来判断学生的学习状态。
以上是我本周的教学方法和遇到的问题。希望这次集备可以总结大家的方法，一起克服网上授课中遇到的问题，让六中的学子在家期间也能踏实学习，以最棒的状态回到校园。
网课期间学校工作总结 篇4
学习音乐有助于促进脑部发育，使智力得到开发，使思维更加灵活敏捷，促进创造性思维发展。音乐可以培养审美情趣，陶冶情操，愉悦身心，既可以自娱，也可以娱人。通过音乐音响的信息，来传达交流人与人之间的思想感情，让生活变得更美好。
自开展线上教学以来，根据学校安排，各年级每周设置两节音乐课，每节课20分钟。为了让音乐课在这么短的时间内扎实有效的开展，教研组每周召开研讨会，及时总结线上教学的成功经验，对存在的问题研究制定解决方案。各位音乐老师通过反复实践、研讨，制定了以“作业展评—学习新知—拓展实践”为主要环节的线上教学模式——“展学课堂”。
一、精心备课
老师们整合梳理、一体化思考设计富有学校特色、适合年段特点、利于统一使用的学生音乐学习资源包，资源包内包含课时实践学习单、精选点播视频、线下拓展素材、项目学习支持资料等，为学生线上线下相结合的混合式音乐学习提供基础支持。老师们会及时批阅上节课的作业，下载优秀作业，并根据作品特点分门别类的命名存放，以备课上展评。
二、课前准备
老师们在班级群提前半天下发上课预备通知，提醒上课时间、预报学习内容。老师提前五分钟进入上课直播间，提醒学生做好环境、物品、生理、心理等各方面准备。此时播放上课将要学习的歌曲，渲染音乐氛围。屏幕呈现上课注意事项，如：着装、护眼、专注听讲、积极参与等，引导学生以饱满的精神状态投入学习，提高课堂学习效率。
三、展学课堂
第一环节是作业展评。展示、分享上节课的优秀作业，既是对上节课知识的复习，也是为学生提供展示、互学的机会。老师和同学连线互动，对优秀作业找优点、进行点评。这个环节对评为优秀作业的学生是极大的鼓励，提高了学生的审美能力，同时也是对其他小伙伴的激励。同学们看到自己身边小伙伴的优秀作品热情高涨，也都跃跃欲试，纷纷提交自己的作业。
第二个环节是学习新知。老师们结合优选的点播视频进行新知识讲解，及时连线解答学生的疑问。课程结束会形成回放，学生可以通过点击回放反复学习。
第三个环节是拓展实践。老师们使用钉钉群“家校本”功能布置实践作业，组织学生进行课后拓展练习。学生根据自己的爱好特长（如：演唱、舞蹈、打击乐伴奏、乐器演奏等），自愿选择完成，不强制要求。为了增进亲子互动，有兴趣的家长可以和孩子一起表演，拍视频上传。这个环节的目的是巩固并应用所学新知，增加生活情趣，让学生享受音乐，享受生活。
课后，老师们将伴奏音乐、歌谱、节奏谱等上传到班级群，为学生提供线下拓展素材、项目学习支持资料等。同时，鼓励学生自己制作打击乐器、创编舞蹈、创编节奏，培养学生的创造性思维品质。
网课期间学校工作总结 篇5
线上教学工作总结本该热闹的校园静悄孤寂，看不到升旗台上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的热情洋溢，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，显然，是疫情让这一切定格在了暂停键。
根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之中。我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我就在微信群里不止一次的发送信息，提醒家长为孩子们做好听课学习的准备。
开展网上教学，对于没有接触过此种方式的我来说，是一种全新的挑战。学校专门指定人员视频讲解、演示，本人也从网上查询、尝试，终于掌握了一些初步的网上教学和网络资源的运用，接着立即发动年级组中每个成员准备一节录播课，然后在年级组里讨论、交流，最后确定方案。特别是我们组的贾瑞云大姐，虽然年龄大却丝毫不甘落后，电子产品不熟练，没关系，为了不影响孩子们上课，大姐让她的孩子一点一点的教，直到自己学会，能应用……，还有年轻有为的罗刚老师，虽然他只是一个学校临时的代课教师，却自愿承担先自己制作微课，再在年级推广的工作。
第一天，全体学生坐在了电视机或手机平板的面前，认真听了本期的第一节课，但我们三年级的数学老师很快的就发现和我们设计的内容不同，第一单元是《位置与方向》，而课堂上讲的是第二单元《除数是一位数的除法》。通过微信群里讨论，我们庆幸我们三年级数学组准备的还算充分，不是只有这一种方案。于是马上通过微信群，及时反馈给学生：利用周五和周末时间观看我们给孩子们推送的老师们录的微课，孩子们如果有问题，只要在微信群里发问，我们随时在群里答疑解惑，还利用下午4:00以后的时间在钉钉群为学生进行直播答疑。总之，让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习新知识。
通过三周的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况，反馈学习的情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错误，还要及时录上一节讲解的视频，让孩子明白错误的原因，及时纠正。特殊时期，我们没有上班，下班之分，在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我们马上进行回复。
为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在用特殊的行动为战胜疫情这场战斗出着一份力，尽着一份责。
停课不停学，我们在行动。抗击病毒、战胜疫情，园丁们责无旁贷!
没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!共同迎接更加繁荣美好的明天！
网课期间学校工作总结 篇6
近几日，随着线上教学的实施，点滴感悟总结如下：
一、线上教学的实施基本成熟
1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生，或者推送了自己设计制作的学习资料。
2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。
3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难，能及时反馈，及时交流，及时解决。
4、经验分享：部分教师把好的做法及时分享给大家，供大家学习借鉴。
5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册，整合了不同学科，方便了老师批阅，学生也能看到老师的批阅点评。
二、线上教学给师生们带来的改变
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“，虽然一时不适应，甚至有的老师才开始上时还有点慌乱，但是疫情面前，我们都应该大胆尝试。逐渐的，线上互动教学的效果越来越好！真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”的线上学习体验！
同时，线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒，作息不规律，缺乏自主学习意识，不重视生活自理，更不爱运动。自从线上学习开展以来，同学们变得按时起床，合理作息；新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来，自理能力也提升了，还加强了锻炼。
同学之间感觉像是在一起一样，有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷，让不安的心都能沉静下来！三、疫情面前，守土尽责做贡献
线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累，让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累，大家都认为：这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，无论师生都克服了困难，相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，我们必须万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。
“停课不停学“，作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束，春暖花开的时节，开学后的“零起点”课堂教学，那才是我们师生“教与学“的主阵地，到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流，才能手把手的指导学生。