请欣赏新生培训工作总结（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
新生培训工作总结 篇1
为帮助新生尽快了解我校图书馆的馆藏资源、电子资源，掌握书刊的借还流程、阅览规则等知识，充分利用图书馆提供的各项服务，获取信息和知识，新学期开学后，图书馆利用新生军训的间隙，对20xx年入学的每一个新生进行《入馆教育》培训，使他们认识图书馆，了解图书馆，学习和掌握文献检索的基本知识和技巧，了解图书馆的规章制度，使图书馆成真正成为学生在校学习的第二课堂。现将新生培训工作总结如下：
一、领导重视，使培训工作顺利开展
馆领导对图书馆的新生培训工作高度重视，做了全面、细致的安排。馆领导对每位老师负责的工作并对培训过程中可能出现的种种问题进行了周密的分析。专门抽调流通、阅览等部门的负责人对《入馆教育》的培训课件进行反复研究及论证。负责多媒体课件工作的沈艳红老师多次利用休息时间对课件进行修改和录制。
针对今年甲型H1N1流感流行，张逸新馆长、陈敏娟书记多次到培训现场指导工作。陈敏娟书记对房间的通风、消毒工作亲自过问。分管领导吴信岚馆长更是亲力亲为，多次到培训现场听取意见，解决工作中出现的实际问题，使培训工作能顺利开展。
二、通力合作，圆满完成培训任务
针对本次培训时间长、跨度大，学生人数多的特点，在培训前期，相关部门负责人从课件的修订、通知的发放、结业证的设计、复印及展板的布置等做了大量的前期准备工作；部门与部门之间、部门内部工作人员之间通力合作，将工作做细，做在前面。通过不同的渠道通知各学院新生辅导员，让新生能够尽早知道培训的相关信息，合理安排好各班级的培训时间，利用新生军训的间隙及休息时间进行培训。为防范甲型H1N1流感，避免人员聚集，本次培训采取小范围，以班级为单位进行，这就增加了培训老师的工作量，但负责培训老师都能尽心尽责做好工作，在培训前提前做好准备，保证培训场地播放设备的正常使用和教室的通风、整洁，为培训提供一个卫生、整洁的环境。
从9月2号至9月30号这22天的时间里，本着“一个都不能少”的原则，图书馆新生《入馆教育》培训共有18个学院及强化班共164个班级参加培训，涉及新生5000多名；10月29日，图书馆又专门对莱姆顿学院550多名新生举办了入馆教育培训，圆满完成了今年的新生教育培训工作。
本次新生培训教育工作，任务重、时间短、节奏快，各班级培训一结束，新生在使用图书馆、遵守图书馆规章制度等方面很快就进入角色，一改了以往新生入校后需要较长缓冲适应期的被动局面，培训效果显著。正是因为指导思想正确，充分准备、贯彻了与时俱进、大胆创新的精神，收到了超过预期的效果，圆满完成了新生入馆培训任务。
新生培训工作总结 篇2
为期一周的新生干部培训已经圆满结束。本次培训的主题是：班级好才是真的好。作为本次承办方校团委组织部的一员，我在本次的活动中除了工作人员的工作外还充当看联络人的角色。作为工作人员我的任务是幕后的前期工作，而作为联络人我要做好的是与组员的沟通工作，尽可能地调动组员的积极性。为了下次工作开展得更加顺利，现对20xx年新生干部培训活动作出如下工作总结。
一、前期工作总结
经过这次活动，我对前期工作的认识是：准备一定得充分，考虑必须得周全。
在前期的准备工作中，有许多值得继续发扬的优点：
1、联欢晚会上的分工工作相当明确，工作分配能落实到人，工作责任能落实到点，使每个工作人员清楚知道自己该做什么，发挥好每位工作人员的作用。分工明细可以避免人才、人力资源的浪费，又可以更大程度地保证工作完成的数量与质量。
2、重视彩排。彩排不仅仅是表演者的彩排也是我们主持人、礼仪等工作人员的彩排。因为表演者只需要按计划上台表演，但工作人员的工作有着许多的变数，需要反应迅速随机应变。因此，重视彩排工作是非常重要的。
而本次我们做得不够的是对会场的安排和对细节的重视。就像我和翰娣负责的座位安排，由于请假人数的不确定，所以不能做到很准确地安排好座位，只能进行微调，进退场会容易混乱。对于细节，我们在开班仪式上忘记为领导备水，到许皓书记提醒我们才反应过来，这个工作过失不是某个人的责任，而是我们整个团队的责任。干部们的统筹百密一疏，部委们做到听从指挥却没能做到主动思考，发现疏漏，及时反应。为来宾备水是很普通的工作，，但我们可能只做到言听计从，缺少了发现工作疏漏的主观能动性。如果我们能够每个人都对工作多留心，多思考，多提问，相信我们组织部的工作会做得更好！
二、联络人工作总结
很幸运被安排到向心力和凝聚力极强的第八组，在这个优秀的小组里我学到很多很多，让我知道联络人对小组的团结可以发挥很大的作用。
1、聚拢的作用
因为组员们大部分相互是不认识的，因此，作为联络人在刚开始时必须多引导他们多沟通，可以提出一些聊天的话题，引起他们的讨论，让组员们能在闲聊中相互认识、熟悉，让他们有单独的个体成为一个团体，从而激发他们的合作性。
2、激发的作用
刚开始时难免有些个别同学对名次、奖状提不起兴趣，这会导致他们对小组活动敷衍了事。这是就要激发，可以通过一些善意的谎言，例如告诉他们“据我所知，最积极是我们小组了，只要坚持认真排练的话，要得奖是绝对没问题的！”通过这些鼓励的话可以让他们感觉到得到名次的机会很大，从而激发他们取胜的欲望，小组活动自然便可以更好地组织开展。
3、促进的作用
想要让组员们听取自己的意见，不能把自己当成组织部的联络员而要把自己当成是小组里的成员，和他们融为一体。那么，当我们发出声音时，响应的声音就多了。因为当我们和组员融为一体，我们的声音就是他们的声音，我们就不是一个对他们小组活动指指点点的联络人了。
而想要和他们融为一体的话，最好的办法就是和他们同甘共苦。他们排练时联络人也参与其中，他们不睡午觉去排练，我们也不睡午觉陪着他们，他们跳舞时，我们也跟着学习，让他们感觉到联络员都那么认真，他们自然不会懒散敷衍地对待，排练才会有效果，更重要是可以促进他们整个团体同步。
4、学会分工合作
和琳峰搭档作为第八组的联络人，我学会了和自己的搭档分工合作，因为我们要发挥好上面三个作用的话，我们参与度必须很高。但是我们不可能把所有时间都倾注在小组活动中。因此，分工合作相当重要，要个搭档沟通好，分工参与到第八组的活动当中，这样既能发挥好联络人的作用，又能协调好自己的时间！
5、真心、认真
真心对待组员，把他们当成自己的好朋友，多为他们着想。他们排练没时间吃饭时可以帮他们打打饭；说话鼓励他们；在他们累的时候跟他们开开玩笑，保持愉快的气氛。
6、协调好不同的工作
这是我这次活动做得不够好的，我把小组带好了，但晚会的礼仪工作是到最后一天才培训的，没能够统筹好不同的工作任务，是我失责。现作出总结，积累经验。希望下一次能够协调好不同的工作任务。
7、要具备应付突发状况的能力
联欢晚会开始前小组在彩排，工作人员在准备，大家都在忙碌。而就在这不可开交的时候琳峰突然有事要离开，我肩负礼仪工作的重任，小组的工作唯有暂缓，事后再把通知告诉他们。最后一拖便拖到开场。经过这件事，我明白到一个人忙起来实在分身乏术，平常应该多思考应急的技巧。
此次总结由前期工作和联络人工作作出省思，以积累经验，便于日后工作中带来更多的方便与更大的进步！
新生培训工作总结 篇3
远程教育培训是一种全新的学习方式，改变了原有的学习模式，拉近了教师之间的距离，为各地域的教师提供了共同探讨、交流和学习的平台，为教师专业成长开创了新的天地。教师的日常教学工作是繁忙的，但能挤出时间来参加培训，我觉得是充实册。视频讲解、课程学习、专家讲座等，都能使我们对教师职业道德、心理健康维护、教学评价、生物学前沿、课程标准等有更好层次的认识。不仅可以开阔我们的视野，而且能更新我们的教育观念。通过此次培训，我对教育教学、教学方法的实施等都有了新的`认识和领悟。
第一，对生物学科的重要职责有了新的认识。
生物学科的职责不在于教给学生多少知识，而是要在初中阶段通过生物课程的学习，给学生的内心播下科学发现的“种子”，激发学生科学探究的兴趣，教给他们科学探究的方法和技能。让他们学会探究，善于发现，学会观察、分析，培养他们的动手实践能力、观察分析能力、合作探究的能力等等。所以，在生物教学中我们要重视培养学生科学观察精神。因为科学观察是学生从事调查研究活动的起点，是获取外界信息的基本途径。我们的每一项活动：无论是调查活动中的预测、实验、制作，还是活动后的记录、汇报、数据分析等，都离不开科学观察的支撑。
第二，生物教学要从学生中来，到学生中去。
生物课的教学要注重初中学生与生俱来的对周围世界的探究兴趣和需要，强调用符合初中生年龄特点的方式学习科学，要注意把对学生“学”的关注转向对学生周围世界的关注。要进行科学探究方面的训练，了解科学探究的一般过程、原理、方法、要点，认识科学探究的性质及在科学中的核心作用等。同时还要给他们补充必要的生物基础知识，所以生物教师必须具有精深而广泛的基础知识，必须了解主要的生物学基本事实、理解其基本概念，通晓和弄懂某些辅助性的实验知识和理论知识。教师要对基础内容、学习方法、教学方法、学生情况等各个方面都有所了解，并把这些知识应用于生物教学。而且生物教师还应该具有指导学生所提问题而进行的探究活动所需要的种种技能，以及改进教学、评价和课程设置等新方法和新用途。
第三，教师要整体把握初中生物新课标的重要性及其常用方法。
整体把握初中生物新课标不仅可以使我们清楚地认识到初中生物的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中生物新课标。整体把握初中生物新课标不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的生物科学素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好生物的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握初中生物新课标，清晰地认识并把握好生物的主线，对于一个初中生物教师是非常重要的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握生物教学的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
第四，如何更好地把握初中生物课堂教学。
通过视频上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生的终身发展做好引路人。
总之，通过此次培训，我认识到自己需要学习的知识还太多，今后我将树立终身学习的目标，要求自己向着“学习型、研究型”教师的行列迈进。努力做一名善于积累、善于观察和学习的教师，为学校的发展、学生的终身发展贡献自己的微薄之力。
新生培训工作总结 篇4
一、工作概况
本次部门内部培训以户外扩展活动—烧烤活的形式进行，借此活动让实践拓展部的新干事更进一步的认识及了解，增加部门凝聚力，为部门往后工作打下基础；
通过游戏的方式，不断提升自己，体会团队合作的力量；激发大家的热情投入实践拓展部，在实拓这个大家庭中创造一种团结、和谐、温馨的氛围。
二、活动内容
本次活动分为前期准备工作，以及当天活动的开展，最后是活动完后的总结。活动前期，内部讨论培相关事情并决定与10月15好去烧烤场进行培训，接着分配前期准本活动的工作，包括写策划书。人员的统计，游戏的具体内容等。活动当天，由培训师（主持人两名）开展活动，包括主持烧烤的开展，道具的准备，活动内容的详细介绍等。最后，活动结束后由各个小组成员提交心得体会，最后由负责人汇总成活动总结。
三、收获经验
此次活动增进了大家的感情，让大家更进一步的了解了对方，共同度过一个愉快的下午，基本上达到了本次培训的目的。在整个活动的过程中，让大家意识到了团队合作的重要性加强了内部的凝聚力，让大家更好地了解我们部门。但是活动过程中也存在一些不足之处：
1、当天出席的人数较少，可能是由于时间安排的欠合理；
2、活动开展前，没有进行自我介绍，组织上欠思考；
3、活动前期准备不够充分，场面有点不合理想。
四、改善目标
积极搞好与员工的协调，进一步理顺关系；
加强管理知识的学习提高，创新工作方法，提高工作效益；
工作开展前，要尽量做好准备工作。
新生培训工作总结 篇5
为提高我区新生儿窒息复苏技术水平，保障母婴安全，根据《上海市公共卫生体系建设新三年行动计划（20xx-20xx年）》围产儿健康监测项目的要求，实现“确保各级助产医院的每个分娩现场均有熟练掌握新生儿窒息复苏技术的医务人员在场”的目标，根据《上海市公共卫生体系建设新三年行动计划（20xx-20xx年）》围产儿健康监测项目的要求，区卫生局下发了《关于印发的通知》（黄卫【20xx】52号），对该项培训和比武工作做了具体要求，我所负责具体实施，现将组织培训情况汇总如下：
一、培训目的
通过系统、正规的理论学习，掌握扎实的复苏操作技术，进一步提高高危儿抢救与管理水平，使窒息新生儿在第一时间得到有效的复苏抢救，并且复苏过程中建立必要、有效的监护和评估；提高复苏操作水平，降低新生儿死亡，提高儿科质量。
二、培训范围及对象
培训范围：全区开展助产技术的医疗机构。
培训考核对象：全区开展助产技术的医疗机构所有产科、新生儿科医生（儿科医生）和助产人员。
三、培训内容
培训教材为卫生部妇幼保健与社区卫生司印发的《新生儿窒息复苏培训教材》。
（一）医生的培训考核内容：复苏原理、复苏的最初步骤、复苏气囊与面罩的使用、胸外按压、气管内插管、药物治疗、早产儿复苏。
（二）助产人员的培训考核内容：复苏原理、复苏的最初步骤、复苏气囊与面罩的使用、胸外按压。
四、培训方法
1、要求各产科医院成立新生儿窒息复苏领导小组，具体负责新生儿窒息复苏的'管理工作。制订工作方案，建立健全各项制度，按要求配备、配齐复苏器械及教学模具（复苏器械及教学模具清单见后），并将复苏指南及常规培训制度化。要求各院指定专人负责该项工作的具体实施操作，并将本院开展窒息复苏院内培训的时间上报我所。
2、由我所组织各产科医疗机构产科、新生儿科（儿科）选派的骨干参加了市妇保所组织的区级师资培训，经过2天的紧张培训，区内共有12名学员掌握了新生儿窒息复苏理论知识和复苏操作技术，成为下阶段院内全覆盖培训的师资。
3、组织各产科医院进行院内培训，由参加区级师资培训的人员对院（或科）内相关人员进行全面的理论和技能培训，为保证培训质量，各院培训时，我所均到场做好质控和过程管理，做好培训前进行知识水平测试，培训后进行理论知识及实践技能考核。各产科医院（除长征医院外）均组织力量进行了全员培训，培训内容注重实用性和技能性，各院均着重讲解和现场教授了新生儿窒息的现场急救和复苏的程序、流程、注意事项，真正实施了人人参与式的教学。此次培训，各院共组织×××人参与了学习，学员们普遍反映此次培训很实用，与实际工作紧密相连，为今后新生儿窒息复苏抢救工作起到了积极的推动作用。
五、培训效果
通过此次新生儿窒息复苏技术培训，各院均规范了新生儿窒息复苏技术，这将大大提高我区新生儿窒息复苏的效果，降低新生儿死亡率和儿童脑瘫的发生率，更加有力地保障广大孕产妇的分娩安全。
新生儿窒息复苏技术是一项常学常新的技术，我所将以此次培训为契机，将其纳入每年的产科质量检查，以进一步推广该项适宜技术，为广大妇女儿童的健康保驾护航。
新生培训工作总结 篇6
为帮助新生尽快了解我校图书馆的馆藏资源、电子资源，掌握书刊的借还流程、阅览规则等知识，充分利用图书馆提供的各项服务，获取信息和知识，新学期开学后，图书馆利用新生军训的间隙，对20xx年入学的每一个新生进行《入馆教育》培训，使他们认识图书馆，了解图书馆，学习和掌握文献检索的基本知识和技巧，了解图书馆的规章制度，使图书馆成真正成为学生在校学习的第二课堂。现将新生培训工作总结如下：
一、领导重视，使培训工作顺利开展
馆领导对图书馆的新生培训工作高度重视，做了全面、细致的安排。馆领导对每位老师负责的工作并对培训过程中可能出现的种种问题进行了周密的分析。专门抽调流通、阅览等部门的负责人对《入馆教育》的.培训课件进行反复研究及论证。负责多媒体课件工作的沈艳红老师多次利用休息时间对课件进行修改和录制。
针对今年甲型H1N1流感流行，张逸新馆长、陈敏娟书记多次到培训现场指导工作。陈敏娟书记对房间的通风、消毒工作亲自过问。分管领导吴信岚馆长更是亲力亲为，多次到培训现场听取意见，解决工作中出现的实际问题，使培训工作能顺利开展。
二、通力合作，圆满完成培训任务
针对本次培训时间长、跨度大，学生人数多的特点，在培训前期，相关部门负责人从课件的修订、通知的发放、结业证的设计、复印及展板的布置等做了大量的前期准备工作；部门与部门之间、部门内部工作人员之间通力合作，将工作做细，做在前面。通过不同的渠道通知各学院新生辅导员，让新生能够尽早知道培训的相关信息，合理安排好各班级的培训时间，利用新生军训的间隙及休息时间进行培训。为防范甲型H1N1流感，避免人员聚集，本次培训采取小范围，以班级为单位进行，这就增加了培训老师的工作量，但负责培训老师都能尽心尽责做好工作，在培训前提前做好准备，保证培训场地播放设备的正常使用和教室的通风、整洁，为培训提供一个卫生、整洁的环境。
从9月2号至9月30号这22天的时间里，本着“一个都不能少”的原则，图书馆新生《入馆教育》培训共有18个学院及强化班共164个班级参加培训，涉及新生5000多名；10月29日，图书馆又专门对莱姆顿学院550多名新生举办了入馆教育培训，圆满完成了今年的新生教育培训工作。
本次新生培训教育工作，任务重、时间短、节奏快，各班级培训一结束，新生在使用图书馆、遵守图书馆规章制度等方面很快就进入角色，一改了以往新生入校后需要较长缓冲适应期的被动局面，培训效果显著。正是因为指导思想正确，充分准备、贯彻了与时俱进、大胆创新的精神，收到了超过预期的效果，圆满完成了新生入馆培训任务。