请欣赏小学二年级数学总结（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小学二年级数学总结 篇1
20x年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向青年教师学习先进的教学理念，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记和教学随笔，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连困难生都乐于上数学课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，做到边学边教，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听自己课，改进自己的工作。
四、任真批改作业：布置作业力求做到精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之提高。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教班，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但也有部分学生，因为基础差，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。对于差生，我先提出批评然后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多想多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过努力，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。八、成绩和不足。本学年整体来看，学生成绩有了较大提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
小学二年级数学总结 篇2
本学期，本人担任二年级（5）班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。经过一学期的努力，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法； 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步认识长度单位厘米和米；初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；初步了解统计的意义等。
一、认真上好每一节课。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。 同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“乘法的含义”，老师手里有三根小棒，你能想到什么呢？（△、个、工）我想摆两个三角形得用几根小棒？给你们4根小棒，你能摆什么呢？（口、山、2个人）4根小棒的作用真不小，能摆口、山，还能摆2个人字呢。现在每个小朋友都有一捆小棒，你喜欢什么图形，就摆什么图形。最后自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做乘法，从而初步了解了乘法的含义的概念，同时也体会到了数学的美丽。
二、在教学过程中进行德育渗透
在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考，总结。
三、重视与家长的联系
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。
四、今后的主要措施
1.注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。
2.做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。
总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，有收获同时也不足，今后我仍将继续努力，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
小学二年级数学总结 篇3
时光飞逝，一个忙忙碌碌、充满挑战的学期结束了，回顾这一学期的工作，我们二年级数学组的四位教师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教学任务。现将本学期教学工作情况总结如下：
一、加强全组教师，创建学习型、创新型的教师队伍。
1.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相交流的学习气氛。
本学期我们四位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平。
3.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学，平时能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，我们二年级数学组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1.一学期来，我们组都能按要求备足备好课，大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
2.一学期中全组教师积极参与听课，并及时写好听课反思或评价。我们组的听课数都在19节以上，我听了20节。
3.我们组针对作业设计，作业量等问题进行讨论，让每位老师都能使学生作业的书写规范也得到进一步加强。
4．在辅导学生方面，经过每位教师的努力，这学期差生减少，我们四个人教的班级数学成绩有了很大的进步。
三、存在的不足
1、上课和评课的'积极性和水平仍有待于进步，对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。
2、运用理论指导实践不够。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐成长，正逐渐向各个年级的大组看齐。今后，相信我们的数学组会越来越出色！
小学二年级数学总结 篇4
又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的一学期结束了，回顾一学期的数学学科工作，是充满活力的一期，努力学习，提高素质，达成扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力，全面提高教学质量为最终教学目标。现总结如下：
一、首先工作态度端正，能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作，服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保质保量按时完成各项教育教学工作。为了提高教学质量，很多老师能够做到早出晚归，认真准备教学，辅导关心热爱每一位学生的学习、生活、行为习惯等。认真负责的对待每个班的教学工作，特别是班上特困生的辅导工作，起色较大，有几个以前连20以内加减法都困难重的学生，这期考上了90分。下期就能集中精力提高较差那部分学生了。
二、年级工作认真负责，有起色。集体备课搞得也比较实在，协同合作，钻研教材。每单元新知识教学前我们组都要组织一起先对教材进行学习、研究。把握本单元重难点，都喜欢一起探讨教学方法。有时间大家也会相互交流从网上查阅的资料，优秀案例；认真听专家的讲座、报告。只要有宜宾优秀教师上课，我们离宜宾近，都尽可能去学习了，这次组织本组参加了一次学习，还听了国家级、市级、校级、组内的各类研讨课、展示课，并能展开积极的讨论与交流通过学习，老师们有什么想法能主动勾通交流，教学业务能力提高很大。对年青教师，基本上会提前一个单元提醒教学设想，以及一些教学注意事项同。
有实效。长期工作养成的习惯，工作中不分彼此，虽然能力有限，整个年级或学校的工作，只要是我能尽力的都会努力去完成，只要是有人问我有关制作课件的知识我都会耐心地提供帮助。本校的老师上公开课，每节公开课下来，能及时与老师们勾通交流，在相互交流中提升业务能力。本期精心备课，钻研教材，在低年级数学研讨会时，上了一节《三位数的'减法》，作了教学设想交流。我始终相信教学总会有遗憾的，课后从教研的角度与教研员老师们勾通了教学设想，是一次成功的教学研讨活动。
期末我把全册的复习课备好，印发给同年级老师们，还制作了一套期末复习试卷。整个期末的复习是在有序、有重点地进行的，学生的综合能力提高很快。学校重视教学检测，尽量使工作落到实处，每次组织同年级的老师们进行试卷改后，都要进行教学研讨，把下一单元的内容作分析，平时有什么好的想法及时与老师们交流，力争把每一个内容教学到最轻松，教学重难点突破得最好。
三、教学成绩在月江镇举办的教师教学技能比赛中，获得粉笔字二等奖。通过一年努力，教学也取得较大的成功，所教的两个班级匀是90几分的好成绩。
四、工作中存在的问题及今后努力的方向
第一次教学两个班，虽然我自认为做事效率相对较高，但家离得较远，精力还是感觉不够，特别是差生的提高还要想办法落实，力争基础不丢分，下期要制定出一日一练，一周一练，并落到实处，让全年级的基础知识都过关。学生互帮互学。督促力度加强。力争较差生的辅导工作有更多的小助手帮老师。力争让他们能顺利地学习，体会学习的乐趣，为高段的学习打下坚实的基础。
“没有最好，只有更好。”我会继续努力，力争更一步提高学习、工作效率。做到愉快工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进知识，从经验型教师向专家型教师努力奋斗。
小学二年级数学总结 篇5
一、我的想法
这一学期我继续任教本班数学，担任本班二年级的数学老师。
二年级是孩子们学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。因此学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握以及兴趣的培养。所以这一年的主要目标是在学习基础知识的同时，以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等。
二、我的做法
1.注重习惯的培养
读题习惯的培养
二年级开始，学生的识字量增大，基本的数学题目中所包含的文字，学生都以掌握，因此教师基本不再为学生读题分析。那么，学生就要学会自己把握理解题目的含义以及要求。
但是，学生认识字，并不代表就完全理解字的含义。少了老师的提醒，学生也经常看漏、看错或者理解错误题目。
看漏：
你还能提出什么数学问题？并解答。
（学生可能只看到前面，记住了要再提出一个问题，却经常遗漏后面“并解答”的要求。）
看错：
下面算式中，能用4×6表示的.是（ ）
A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4
（因为加数重叠，学生在数数时没有仔细分辨，容易把C选项中的7个4也看成答案。）
理解错误：
请画一条3厘米长的线段。
（学生根据对“3厘米长”理解，经常误认为是要画一条比3厘米长的线段。）
针对这样的情况我主要采取以下方法帮助学生养成正确读题习惯：
（1）用笔读题
要求学生养成在读题时，用笔划一划的习惯，这样就要求学生在读题时，用眼、用手多维度关注。减少错误。
（2）对比读题
对于一些学生容易发生理解错误的语句，经常采用对比的方式出现，让学生在对比中明晰。
仍以上题为例，让题目对比出现：
画一条3厘米长的线段。
画一条比3厘米长的线段。
让学生比较它们的异同，在比较中理解题意。
发言习惯的培养
如今的数学课堂强调以学定教，以生为本。二年级的学生经过一年的学习，在数学课堂上，并不是能说就好了，对于语言表达能力的要求应该更高。
在积极提倡学生发表看法的同时，还应该要求学生的发言更加简洁、精确，更加数学化。我在课堂上就要发挥好教师引导者的作用，学生能自己表达就自己表达，当无法做到精确、简洁时，需要语言引导、甚至亲身示范。
书写习惯的培养
二年级的数学内容不再像一年级那样，基本上从问题到答案只有一条直通道，而是更加复杂，从问题到答案需要有好几步的思考过程。因此二年级的书写习惯，除了强调把字写漂亮之外，还要要求能把过程书写清晰明了。因为书写的过程，其实就是学生表达思路的过程。
以下题为例：
二一班男生有8人，女生人数是男生的3倍，二一班一共有多少人？
思考过程应该是：第一步：算出女生人数；第二步：算出二一班一共有多少人。
那么书写顺序应该是：8×3=24（人）
24+8=32（人）
答：一共32人。
可有学生会写成：24+8=32（人） 8×3=24（人）
虽然答案正确，但是思考的过程不够缜密，书写也不够规范。这对于将来的数学学习是具有极大危害的。
因此在书写时，我强调：先上后下，先左后右。
意思是：在书写算式时，一定要按照从上到下，从左到右的顺序，一步一步的书写。
虽是规范学生的书写格式，更希望的借此让学生的思维过程更加有条理和缜密。
2.基础知识的把握
我们这一届是使用新版教材，内容有一定程度的增删。把握起来稍有难度。我主要是仔细阅读教参，力求把握住教材的意图，在此基础上，再进行课的设计。
3.兴趣的培养
兴趣是最好的老师。
因此培养学生喜爱数学的兴趣很重要。我主要是采用了两个办法，激发学生学习数学的兴趣。
一方面，在这个学期我在本班推出了《每日一题》，通过学生自主完成《每日一题》来增强信心与自豪感。另一方面，通过数学绘本课和数学绘本分享阅读，让学生领略不一样的数学。
三、给家长的建议
1.强调过程，淡化结果。
在辅导孩子时，少问几句做对了吗？多问几句你是怎么想的？无论对错，找出孩子的思考模式，才能找到问题的症结。
2.独立思考，合理引导。
当孩子碰到不会的题目时，可以让他再读一遍题目，找出有联系的信息。若是文字信息过多，或者过于抽象，还可以引导孩子画图，让文字转化为图形，直观理解。
3.严格要求，规范书写。
在假期中的作业，也应该严格要求，千万不能只求答对，不求规范。出现一道题目只有一个答案的情况。一定要严格按照题目要求的书写格式完成。
存在问题与对策
一、专业素养严重不足。
带着学生到了二年级后，我越来越感觉到，由于自身的专业素养不足，常常迷茫不知道该如何引领学生继续学习。尤其是经过这次组内团队赛课的洗礼，更是将问题完全的暴露出来，成为限制我成长的最大障碍。
对策：
阅读小学教材，初步在脑中建立起各知识点之间一个完整的知识体系。明白每个知识点的来龙去脉。
二、关注个性学生不够。
半个学期感觉一晃而过，时间不知不觉中就没有了，平时在课后的时间中，很少有意识的关注学习程度弱的学生。造成期中复习时，发现一部分学生存在着巨大的问题。
对策：
在期初，选择一部分学习程度弱的学生，有意识的在课堂上进行关注。
小学二年级数学总结 篇6
一学期的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二（1）班的数学，在对学生情况有进一步了解，尽职尽责，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、认真做好每一项教学常规工作
本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1、备课。我认真研读教材，分析教材，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。
2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性。
3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，并且分析练习产生错误的.原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、关注后进生。在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培养后进生的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
二、注意学生良好学习习惯的培养
虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并不断提高要求。如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。
三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的教师。于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学。
在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。
同时，我也清楚地认识到自己的努力方向：在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！