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高中下学期教学工作总结 篇1
刚刚过去的这一学期是我任教的第一学期,作为一名刚走上岗位的青年教师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学期的努力,取得了一定的成绩。本学期,我担任了高一(6)班和高一(8)班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的教材也能较的把握和处理了,较为满意的几点:
一、充分发挥学生的主体作用
学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此,在平时的教学中,首先我根据教学环境、学生实际,结合自身对教材的透彻理解,加以灵活的处理,设计出独具匠心的教案,才能保证教学活动的有效性和生动性。其次,在课堂教学中,我通过课前精心设计与课堂中的恰当引导,构建一个流畅自然的教学过程,充分调动学生的主动性和积极性,启发学生的思维,引导和促使学生主体参与,使课堂教学取得效果。这样的课堂教学,能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑地参与学习与思考,较大限度地开发学生的情感、情趣等因素。总之,教师只有精心设计教学的每一个环节,为学生创设宽松愉快的教学环境,激发学生强烈的求知x,让学生主动、积极地参与教学活动,才能限度地发挥学生的主体作用。
二、精讲课本范文
学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的'讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、古诗名句背诵默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。在处理教材的课文教学方面,充分认识到了本学期课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练,取得了很好的效果。
三、组织了活动,努力提高学生的综合素质
要使学生们成才,必须培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力,开展演讲活动等,培养学生的语言表达能力,让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。
四、阅读教学长抓不放
高中阶段,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用阅读课及零碎时间读名著,并通过写读后感的形式检查他们的阅读情况。
我相信只要我们能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主体的伟大构想。在新的学期里,我将继续探索教学方法,积极采用创设情景来引发学生讨论,训练学生思维的方法。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
高中下学期教学工作总结 篇2
一个学期转瞬即逝,这是我的教学生涯第一个学期。总体来说,有很多收获,也增长了很多经验,同时也更加热爱教师这份职业。为了更好的教育出成绩优异的学生,我要努力全面提高个人的教书育人的本领,以更加饱满的精神和热情,全力以赴,为伊春区二中的教育教学添砖加瓦,不辜负领导的期望。
在教学过程中慢慢的成长,从上课对课堂的控制,到课下与学生的沟通,我都在不断的进步,经常思考教法,与同事积极探讨有效的教学策略,优化课堂教学结构,提高课堂效率。对化学学科基础差的同学,要细心耐心的讲解,增加他们的自信心,让他们热爱学习化学。
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,每次上课分为三个环节,先是自己备课,接着上网找视频补充自己的内容及讲课的技巧,最后听闫老师的课,将这三方面的内容和精华最后整合到我的笔记本上,整理出教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。
在反复斟酌知识点的前提下,如何增强教学技能,提高教学质量也是我经常琢磨和思索的问题。讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,选择出最适合我们学生的习题,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。每个学生的测试成绩都进行对比,分析成绩提高和降低的原因。
按时参加备课组活动,积极参加化学教研活动,不足之处,还要多加关注后进生,对这部分同学进行有计划的辅导,充分利用自习课的时间,给学生细心讲解,布置一些作业等。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,改进不足之处,争取更大的进步!
高中下学期教学工作总结 篇3
本学年度,我担任高一化学(1班、2班、5班和6班,4个教学班)的化学教学。按照教学计划,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高一化学必修2的教学工作,学生也取得较好的成绩。为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:
一、业务学习
面临新课改,对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念,这就需要紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
二、有计划的安排教学工作计划:
新学期开课的第一天,制定了本学期的教学工作计划。一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持每节课后都及时对教学工作进行总结。
三、认真备课组,解决有关问题
按照学校的要求,每个教学环节、每个教案都能认真准备。内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备,做到了,每节课都是有备而来。
四、布置作业,按时批改
有针对性的布置作业,每周至少一次,并做到了全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,要求全体学生认真完成,并及时总结与反馈。每章由专人负责出题.
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的时间,在晚自修的时候给学生布置一些任务,例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评
以上是我在本学年中进行教学中的几点做法,目前收效很大。以后,我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正,就能形成一整套的分层教学模式,逐步缩小各层差距,最后达到学校提出的优生更优、层而无层的效果。
高中下学期教学工作总结 篇4
一个学期转瞬即逝,这是我的教学生涯第一个学期。总体来说,有很多收获,也增长了很多经验,同时也更加热爱教师这份职业。为了更好的教育出成绩优异的学生,我要努力全面提高个人的教书育人的本领,以更加饱满的精神和热情,全力以赴,为伊春区二中的教育教学添砖加瓦,不辜负领导的期望。
在教学过程中慢慢的成长,从上课对课堂的控制,到课下与学生的沟通,我都在不断的进步,经常思考教法,与同事积极探讨有效的教学策略,优化课堂教学结构,提高课堂效率。对化学学科基础差的同学,要细心耐心的讲解,增加他们的自信心,让他们热爱学习化学。
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,每次上课分为三个环节,先是自己备课,接着上网找视频补充自己的内容及讲课的技巧,最后听闫老师的课,将这三方面的内容和精华最后整合到我的笔记本上,整理出教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。
在反复斟酌知识点的前提下,如何增强教学技能,提高教学质量也是我经常琢磨和思索的问题。讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,选择出最适合我们学生的习题,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。每个学生的测试成绩都进行对比,分析成绩提高和降低的原因。
按时参加备课组活动,积极参加化学教研活动,不足之处,还要多加关注后进生,对这部分同学进行有计划的辅导,充分利用自习课的时间,给学生细心讲解,布置一些作业等。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,改进不足之处,争取更大的进步!
高中下学期教学工作总结 篇5
本学期在学校教导处、政教处和年级的帮助下,我圆满完成了这学期的工作。总结起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。
一、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如纪律、卫生、三操、学习小组的管理等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。
二、培养班干部
开学初,通过民主选举,产生新的班干部,每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排,每周负责组织一次主题班会,主题班会按计划,实施,班主任总结三环节实行,从而有力提高学生干部的工作能力。
三、严格班级常规管理
当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
四、加强学习方法指导
当学生进入高一下学期后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来
五、做好双差生的教育转化工作
差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示,多一些监督,从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生,我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下,班上的部分成绩较差的同学的学习一年来取得了不同程度的进步。
六、及时与家长沟通
与家长沟通一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中,发现问题的萌芽,我及时与家长沟通,努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。与家长沟通也不能只限于问题学
生。对于每一位学生,当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候,我就会同家长商量,一起做学生的思想工作。力争把学校对学生的管理措施,班级对学生的要求一一向家长交待清楚,使我们的工作取得家长的支持、理解、配合,把学校教育延伸到家庭,提高教育教学的效果。
总之,在工作中也还有一些问题,我班晚修纪律一般情况下比较好,学生反映一旦出现集体讨论的问题后,同学们往往刹不住车,有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了,另外在一些科目的学习上,有一部分同学学习方法不妥当,没有及时复习功课,造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理,加强指导,把工作做得更好。
高中下学期教学工作总结 篇6
本学期任高三两个班(13-14)语文。13班共47人,14班共37人,两个班均属文科班。
高三下学期,毫无疑问,主要的教学任务就是带领学生全力以赴进行高考备考。作为老师,一来就要从宏观上,从微观上作周密的计划,然后按照计划,扎扎实实,一步一个脚印,稳步向前推进。学期已经结束,现在,对本学期的教学工作作如下总结:
第一阶段是对教材的梳理阶段。即从第一册到第六册进行宏观的再认识。也就是把所有课文,按照不同的标准进行归类:按中国和外国来划分;按古代和现代来化分;按不同文体来划分;按重点篇目和非重点篇目来划分。通过这样的分门别类,使学生从宏观上对教材加以把握,做到了心中有数。
第二阶段是知识方块复习阶段。即在第一阶段的基础上,按照由易到难,由简单到复杂,由基础的掌握到知识的运用的循序渐进的方法把整个高中阶段所学的知识分为若干个方块进行复习:第一个方块为语音,第二个方块为字形,第三个方块为熟语的运用,第四个方块为标点,第五个方块为病句,第六个方块为文学常识,第七个方块为现代文阅读,第八个方块为文言文阅读,第九个方块为语言的运用,第十个方块为写作。作为专题训练,十个知识方块之间既相互独立,又彼此联系,这样,能使学生的知识构成网络化、立体化。当然,在时间分配上,并不是平均用力,而是要分清轻重缓急,该多则多,该少则少。
最难提升的是语音和字形。这两个方块投入的时间较多,收效则较少,其原因就是学生书读得少,基础薄弱。冰冻三尺非一日之寒,在这方面,要想在短时间内使学生普遍得到提升,并不是一件容易的事。
其次是文言文阅读,因为高考中这方面的分值比较高,投入的时间相应要多。文言文阅读,也是语文高考中难度较大的。在复习的过程中,首先是必须在熟读教材的基础上,所涉及的文言知识,方方面面都要进行强化训练。熟读背诵教材中的基本篇目,一篇一篇地过关。只有多读基本篇目,才会慢慢找到感觉。其次是掌握基本的文言知识,如通假字、古今异义字,常见的文言文实词,常见的文言文虚词,还有几种文言特殊句式等等。重点要掌握的是59个常见的文言文实词和18个常见的文言文虚词以及6种特殊的文言文句式。通过全方位的训练,学生的文言文水平都得能到普遍的提高。
第三个阶段是综合复习阶段。进行这一阶段的复习,也就到了实质性阶段,即到了备考的关键时期。这阶段,完全在高考这根指挥棒的指挥下进行运作。高考考什么,则复习什么,高考考什么题型,则训练什么题型。一切为了学生,一切为了高考。
为了让学生更快地了解高考的各种题型,更快地适应高考考场这一特殊的环境,必须多考,“考,考,考,学生的好法定”,在复习的过程中,紧扣考纲,立足于教材,借助合适的教辅资料,一周一次小考,两周一次大考,外加两次省统测。考了讲,讲了考,在考中发现问题,在讲中解决问题。学生要做的,就是做题,课堂上做,课外做;教师要做的,就是解题,改试卷,讲题。
为了能更让学生接触到更多的试卷,了解方方面面的题型,白天正常的7节课已经不够用,于是,晚自习由原来的两节改为4节,即从6点半开始,到夜间10点结束,被称为大型晚自习。随着训练的逐步深入,学生的知识在不断得充实,应试能力也在为断得到提高。
第四阶段是回归课本阶段。这是备考的最后阶段。通过前一段时间魔鬼般的强化训练,学生的`知识积累得到极大的丰富,对语文高考中出现的各种题型都有了较为深刻的认识,也学到必要的应试技巧,应试能力也得到较大的提高,与此同时,也给学生造成了极大的精神压力。
到了最后阶段,学生的成绩已经基本定型,如果继续魔鬼般的训练下去,除了进一步耗费学生的体能、精力和时间,不再会有多大的收获。明智的选择是,暂时把学生从频繁的各种测试中解放出来,把时间交给学生。
由学生自由支配时间,一方面对前一段时间的成果进行必要的梳理、重组、整合,使知识网络更加明朗化。梳理、重组、整合的过程,也是查缺补漏过程,这个过程,必须回到课本中来。所以,也叫回归课本阶段。同时,也使学生的体能稍稍地得到调整,养精蓄锐,以必胜的信心,饱满的热情,充沛的精力去迎接即将到来的人生第一次大挑战――高考。