请欣赏小学体育线上教学个人总结(精选6篇),由笔构网整理,希望能够帮助到大家。
小学体育线上教学个人总结 篇1
钟南山院士说“免疫力是最好的医生”。运动作为提高人体免疫力的最佳手段,在这个特别的春天里受到空前的关注。传授运动与健康知识、运动技能,培养运动品行的体育教师,更是责无旁贷。那么,如何发挥自身专长,让同学们勇于“战疫”,提升免疫力,让运动成为学生健康的守护神,盐田体育教师是这样做的:
一、名师引领,未雨绸缪
空中课堂实行之初,面对居家环境小而无序、器材不足、学生远离师长等不利条件,区体育教研员刘永利引导老师们转换思路,发挥才智,打破时间、空间限制与常规教学模式,以兴趣为导向,吸引学生动起来,充分发挥运动健身功能,调剂学生居家学习与生活的压力,缓解视力疲劳与久坐行为。为此,刘老师先后发布了一系列居家运动指南,给学校和老师提供了详细的指导。
同时,刘老师还组织区体育名师团队13名成员分工合作,自制视频与收集视频同步进行,分门别类整理后,第一时间发放到老师手中,让初当“主播”的老师们有了底气。随后,名师团队按学段、分区域管理自己所负责学校的线上教学工作。从资源汇集、课程安排、日常巡课、跟进反馈、教学研讨等方面一一跟进,较好地推动了各校线上课程的开展。
二、因地制宜,魅力独特
1、处处都是运动场
狭小而充满家具物件的房间不方便进行运动,可在体育老师的引导下,同学们个个都拥有了独特的障碍训练场。他们在房间里穿梭跑动、在墙面爬行、在沙发与床上翻滚……;他们还将废弃的书本、塑料袋、纸杯、布娃娃等变成了别致的器材。思维转变,处处都变成了运动场,让居家运动充满了独特的魅力,吸引孩子自觉加入。
2、人人都是运动员
只要动起来就是运动员,只要动起来就能成为健康守护神。为帮助蜗居在家、远离老师的同学们动起来,各校老师针对不同年级学生身心特点与运动需求制定了运动指南,准备了一看就懂、一练就会的资源包,开发了多种趣味居家游戏,营造了浓厚的居家运动氛围,让同学们从最初的因“疫”而动,转变为因“趣”而动,自觉坚持,成为不断挑战自我的运动员。
3、时时都是教练员
日常体育老师布置的作业,学生多半都是在上课现场当堂完成。为了及时了解同学们居家运动情况,各校设计了多种打卡与评价方式。几秒到几分钟的视频作业,更好呈现学生运动情况的同时,也给担任多年级、多班级的体育老师带来了极大的工作量。为让不固定时段活动的孩子得到及时关注,老师除了吃饭睡觉都时时在线指导。而居家运动还有一份独特魅力,让学生们晋升为家庭教练,通过小手拉大手,小手拉小手,带领家庭成员共同运动,一同提升免疫力,享受亲情温暖。
时时处处,人人都参与的居家运动,因每个人所处环境不同,而变得更有魅力,不同的运动与健康知识,不同的运动方式,不同的场景运动体验,让盐田学子在这个春天里充满活力与欣喜。
三、师生并进,特色突显
1、盐田居家运动声名远扬
作为全国重大社科基金课题KDL体育与健康课程实验区,名师蒋卫、刘慧芳带领区骨干教师黄雪涛、杨静、彭秋力等一起将孩子们创编的居家运动优秀案例,通过华东师范大学KDL体育与健康课程公众号跟全国各地的同学们分享。以盐田学子居家运动为主的“滚蛋吧,病毒菌”——居家运动系列爬行、平衡、灵敏专题,当前累计阅读量已达17277人次。
2、东和居家特色鲜明
为营造良好的运动氛围,东和分校有一个千人约定:每天上午10:05-10:20,全校师生及陪伴的家长,在体育老师的指引下,跟随自制的室内耐久跑与有氧操进行运动。目前,这种全员参与、全程不间断的上课模式是参与率较高、运动负荷最有保证的方式。更为突出的是,体育科组在其中还创设了老师和学生同屏示范、学生自主选择参与的方式,以满足1-6年级学生及师长们的活动需求,并且学生的示范动作都是由学生们依据特长与兴趣自主创编而成,这种以生促生的方式,激励更多的学生活学活用知识与技能,展示个性与特长,更好地提升学生的综合能力与素养。一年级主播林浩航同学目前已创编了10套篮球、体能、灵敏、平衡等组合动作。
3、师生技能同步增长
开课八周以来,在老师的网课论坛中,我们了解到,田心小学临近退休的邓华端老师与时俱进,天天跟着儿子学上网课,如今主播风范十足;盐港小学入职刚不久的李纪泽老师看到孩子们积极上传锻炼视频,觉得眼晕也幸福;林园小学的兰莹老师,边当主播边做科研,学习研究两不误;庚子首义中山纪念学校黄雪涛老师带着家中两个宝贝录制了30多个亲子活动视频与老师们分享。
区教科院先后组织东和分校、林园小学、梅沙未来学校、云海学校4所学校的全区在线观摩及视频研讨活动,在交流中,好的经验与做法得以分享,困扰之处得以指点。当前各校体育线上教学模式正在逐步显现,课堂教学效果不断提升。
小学体育线上教学个人总结 篇2
一、注重心理辅导
从直播第一节网课的第一个环节开始我就有针对性的对学生进行了心理干预。开播以来我始终坚持露脸或视频直播,让学生明白老师一直和大家在一起,同时从科普病毒与抵抗力的关系,到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育锻炼对人体的好处,逐渐打消掉孩子们的恐慌情绪,取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主阵地
化被动为主动。假期期间很多家长和孩子在家收看网课,对我来说既是监督也是动力,各行各业的家长们终于有了了解体育教育的机会!在课堂上我一面对学生要求做好老师的小助手,负责监督家长的外出情况,一方面鼓舞家长积极参与到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。通过互动,不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗,觉得体育老师很不容易,好多家长理解了老师也明白了健康有多么重要。现在我的网课许多家长已经养成了无需提醒的自觉——跟着张老师快乐运动!
三、创造条件也要上体育课
针对特殊时期不能户外活动,大多数家庭体育器材又不充足的现状,选择了以室内有氧训练为主线,室内亲子游戏为辅助的教学思路。在很多家庭缺少活动器材的情况下,可以就地取材,运用家庭的器物进行锻炼。
四、健身不忘护眼
上网课期间,长时间盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎健康有着极大的损害。认真执行提出的“希望学生复课后长知识、长身体、长能力、不要长体重更不要长近视”的期望,除了提醒孩子每天坚持一小时的体育锻炼和两次眼保健操以外,我在网课中有意识的带领学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。
五、整体效果令人满意
学生整体的体育锻炼方式方法较为丰富,在家中由于场地设施受限制,很多学生对于体育锻炼的创新能力有所提高。经过一个月的课程观察发现平常的体育锻炼无法让学生在家里更好地进行,只有不断的创新体育锻炼,丰富学生活动的方式方法,才能够让学生保持对体育运动的兴趣。所以在第二个月我将学生的体育锻炼调整为不同程度与难度的体育游戏,让学生从游戏中体验运动的乐趣,同时愉悦身心。
课堂内容是丰富的,对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锻炼当中。
小学体育线上教学个人总结 篇3
春风送暖,欣欣向荣;万物更新,旧疾当愈。在这个特殊的春天,“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措,是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求,永和镇周坑小学积极行动,投身于线上教学工作。现做总结如下:
一、全面预演完善停课预案
20xx年3月14日上午,在接到晋江市教育局的停课通知后,学校立即召开全体教师大会,安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作,不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”,还向学生分享了多个网络教学资源。
二、多举并进保证课堂效果
3月14日起我校正式启动线上教学,全体教师迅速切换教学模式,把课堂搬到家里,把黑板换成屏幕,家校通力配合,保障学生居家学习质量与身体健康,让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒,让云端教学相伴学子快乐成长。
停课不停学,质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验,便结合学生的实际情况,安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课,与学生温馨互动,解疑答难;有的教师推送教学资源,引导学生自主学习,确保“停课不停学,停课不停教”。
每日线上学习之后,老师们会精心设计课后作业或练习,对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改,使学生收获肯定和鼓励的同时,看到需要继续加强的方面,提升了巩固练习的有效性,保证了学生居家学习的质量。
三、教师研讨沟通及时高效
教师们也在近期借助微信这一平台,就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享,老师们知己知彼,见贤思齐,能够更好地改进教学,提升课堂效益。
四、多彩活动丰富居家生活
(一)健康类活动,重在身心愉悦
学校坚持五育并举,提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨,孩子们乐此不疲。
(二)艺术类活动,重在增添情趣
孩子们在艺术的熏陶中学习和成长,在爽朗的歌声与神奇的.画笔下感受与表达,不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了!
(三)实践类活动,重在价值体现
教育的最终目的是为了良好地适应社会,基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手,学会独立探索、勇于探新。
五、家校合作助力学生成长
为了使线上教学达到预期效果,家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通,确保家校双方随时随地掌握学生动态,畅通家校共育渠道。
大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也。在线上教学期间,我校各级师生紧密配合,在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活,保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下,孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开,重回课堂,我们也将更好地融合线上线下,做好新一轮的教学改革与实践,力争推动我校教育工作再上新台阶!
小学体育线上教学个人总结 篇4
为助力学生在线上教学期间进行科学的体育运动,商丘市第二实验小学体育教师们积极倡导“健康第一,运动健身”的理念,努力克服没有教学场地、器材等困难,将专项运动训练与素质运动训练相结合,精选项目,优化设计,充分利用线上教学优势,努力做好线上体育教学工作,保障学生们在居家学习期间,科学合理进行体育锻炼,切实增强学生身体素质。
为了使学生们在家安全、有效地进行体育锻炼,商丘市第二实验小学体育组教师根据学校线上教学指导意见,组内多次召开线上会议,结合学生的实际情况,细心策划、选编了丰富多彩的线上体育运动视频,并根据学生课堂反馈积极调整体育教学计划、内容和形式,多措并举开展线上体育教育教学,通过在局限的室内环境中完成适当的体育运动和锻炼,助力学生有效地调节情绪、缓解压力,引导学生劳逸结合,快乐学习,保持健康的生活方式,以阳光的心态、健康的体魄,学习不辍、共克时艰。
室内操由《童心向党》《你笑起来真好看》《YES,OK!》三部分组成,经体育老师精心编排,一改过去传统课间操的单调局面,融入了朗朗上口的律动音乐,能够有效激发学生体育运动的积极性,锻炼提高学生的灵敏,柔韧,协调能力,并帮助学生消除学习后大脑的疲劳感,调节学生情绪,促进学生身体和心理的全面健康发展,让孩子在运动中找到快乐。
身体素质练习动作简单,但在健身和提高身体素质上非常有效,学生在学与练的`过程中,不仅能够提升自己的体能,还能够切实体验到运动时的兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,并通过体育活动学会调控自己的情绪,在汗与累中养成克服困难、敢于挑战的意志品质。
跳绳是一种有氧运动,正确的练习非常有助于学生的健康成长,不但能促进全身血液循环和胃肠道蠕动,加快身体新陈代谢,而且有助于智力发展和适应性的培养,提高大脑的思维敏感性以及肢体灵活性,锻炼学生的身体协调能力。
在进行居家锻炼的同时,该校体育老师们也时刻关注学生们爱眼护眼的意识,每天利用眼保健操时段,让学生坚持做操,按摩放松眼睛,帮助学生科学有效防控近视。建议学生在线上学习中合理安排放松时间,在阳台、窗口、庭院等地方采取闭眼沐浴太阳、远眺放松,多看绿植等方式缓解视疲劳。
云端体育课虽然没有可以自由奔跑的操场,却也让学生感受到了居家上体育课的乐趣,掌握了更多的锻炼技巧。该校通过线上体育课的全面开展,丰富了学生们的居家学习生活,让学生在学习文化知识的同时,又锻炼增强了体质。切实让学生在居家学习期间也能接受优质均衡的教育,促进学生全面发展。
小学体育线上教学个人总结 篇5
牢记疫情防控疫情要求,有效防治病毒入侵,拥有健康的身体和强有力的抵抗力是抗击疫情一个重要因素。疫情期间《体育健康》这门学科致力于打造教师、学生、家长,三位一体式的合作线上教学模式,联动各方力量,推动线上教学顺利有序开展,有效增强学生居家生活期间的体能,更好地配合疫情防控工作的开展。现将本学科在线教学工作如下:
一、开展的基本情况与创新亮点
1、丰富的教学内容
围绕教学大纲,制定教学方案,借助网络媒体平台,丰富教学素材,采用推送视频的方式,制定本学科教学内容。
2、适宜的课时安排
基于在线教育的合理有序开展,《体育健康》课在课时安排方面,充分考虑与其他学科的合理搭配,巧妙展现了居家生活的“动与静”、“紧凑与舒缓”。依据职教二部线上教学总方案,对各年级、班级的《体育健康》课时进行了合理规划。
3、精准的在线指导
因特殊学生的理解能力和肢体灵活性有差异,加上居家学习不能面对面及时指导,靠家长学生帮助学生拍视频或图片,分享的练习状态。教师结合视频中学生的练习情况,给与正对性指导,对完成度较好的学生给与及时鼓励,对动作不完善的学生,结合其个人能力特点、身体状况给与精准指导,确保每一堂课学生都能通过练习获得真正的掌握动作要领和训练技巧。
4、有效的组织实施
一门学科的成功组织,是需要多方力量凝聚在一起共同努力实现的。精彩而适宜的教学内容、教师良好的沟通艺术、班级老师们之前相互的默契配合,学生的积极配合和家长的鼎力支持,以及网络的畅通无阻等等都是重要元素,缺一不可。有效教学的组织实施,才能推动在线教学的行之有效。《体育健康》这门学科更是注重课堂的互动性。
5、全面的课后总结
每堂课结束后,班级老师会将当堂课学生们的学习打卡视频和图片及时汇总,配以当堂课学习要点,制作成视频或者图片集锦再分享到班级群,一方面对本节课做全面总结,另一方面也是对学生积极参与、家长大力配合表示肯定,营造积极向上的课堂氛围,同时,也有效推动其他参与互动少的同学,看到课堂总结,带动起学习的热情和信心,树立良好的榜样示范。
6、高效的教学研讨
随着在线教学的逐步推进,最初的教学方案在实施过程中不断调整、不断完善,发现问题解决问题,针对教学视频内容的确定和学生认知理解的差异,在部主任的带领下,几位教师定期进行教学研讨,反复进行教学方案的修订。对于不能面对面交流、指导的问题,及时查找问题根源,制定新的方案和改进对策。通过八周的在线教学,几位教师的教学水平、课堂把控能力、沟通艺术等方面大大提升,教学成效也越来越显著。
7、典型的个案分析
(1)运动练习,温故知新
体育课的时间有限,需要学生在课下反复练习。要把这个动作给练熟,了然于心,而不是说在做的过程中还需要反复的去思考的那种状态,应该要把它融进自己的肌肉记忆里面去。只有这样,才能够算是非常熟悉这一个动作。
黄同学妈妈在黄同学学习完站姿俯卧撑后,在家里利用闲暇时间积极练习,通过模仿练习和黄同学一起巩固了站姿俯卧撑的动作要领,同时为后续的学习奠定基础,以便黄同学可跟上课堂的教学进度。
在家长的细心记录下,将学生的练习过程制作成相应的视频。在训练的视频过程中老师评价他的动作要领准确、具有一定的训练力度、捋清楚了运动细节。
(2)居家运动,积极响应
生命在于运动,健康在于锻炼。在xx班的班主任和体育老师的动员下,在家长的配合下,每天至少安排半个小时运动,做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的情绪,做到了居家健身强体魄,足不出户抗疫情。
(3)精心录制,视听结合
生命在于运动,健康在于锻炼。体育课上利晋峰老师自己精心录制的视频,以语音加视频的形式展现出来、钟永祥老师自己录制的视频同样吸引了同学们的眼球。虽然同学们和老师隔着屏幕,但是同学们一样能够看到、听到熟悉的老师,与老师快乐互动,收获新知。
在利老师和钟老师的课上同学们可以看到每一个标准动作的具体要求、训练强度以及注意事项。在这背后正是每一个老师怀着不懈努力、精益求精的态度去录制每一个视频。
视频发出后在2009班的班主任、体育老师、家长的配合下,每天至少安排半个小时运动,做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的情绪,做到了居家健身强体魄,足不出户抗疫情。
(4)千里之行,始于足下
贾同学认真上课,积极回答问题,在廖老师的耐心指导下规范了每一个动作,做出了标准动作。态度是一切事情开展的先决条件,贾同学态度端正,积极认真完成每一个任务。
廖老师耐心幽默的讲解使贾同学专心致志的学习,贾同学家长的认真辅导帮助着贾峻克服每一个学习上的难点,老师和母亲一起培育着他运动的耐心,提高着他的粗大动作能力。正是有着老师和母亲这一次次为了孩子的努力,造就了他的点滴进步和积极向上的态度。
(5)亲子运动,模仿互动
弟弟的鼓励和通过简单的指令和言语提示,让张同学的注意力集中,并及时的给予他社会性强化,张同学的积极性也在提高。
对于张同学来说无论是课堂学习,还是课下自主学习,都离不开弟弟的参与和指导,弟弟“小老师”的角色日益凸显。在学习过程中,弟弟就在陪读中对张同学提问关键信息,帮助哥哥理解和学习;在运动的时候学习数学,弟弟提供了口语辅助、姿势辅助帮助哥哥学会一个个动作,同时也锻炼了弟弟的语言组织能力和运动能力。充满了教育智慧。
二、存在的实际问题与改进策略
存在问题:
1、学生理解的差异性。精心准备的教学内容在实施过程中由于教育对象的特殊性,有一些孩子无法很好的理解视频内容,有一些孩子因为对着视频学习也无法完整的模仿相关动作。
2、教学互动的局限性。由于在线教学无法面对面交流,授课教师不能够通过手把手的指导来纠正他们的动作,这就导致了本来充分的准备在实施过程中却遇到了比较困难的阻碍。
3、教学内容的碎片化。几位年轻教师第一次合作进行网课教学,各自教学方式不同,总的教学方案还不够完善成体系,导致教学内容碎片化呈现。
原因分析:
1、教学内容不适合所有程度的学生,个别学生理解能力有限,不能领会相关动作要领,导致一些动作无法深入练习。
2、在线教学师生不能面对面,受限于环境因素。
3、教学内容不够成体系,在衔接性和连贯性方面需要加强。
改进策略:
1、评估居家学习场地、学生心理、家庭支持等多方面因素,结合学生本身特点,因材施教,在探索方式创新的同时,统一教材和教学视频内容。
2、尝试先跟家长进行交流,让家长通过线上教学,深入理解各项课程的主要内容标准,家长作为第三方的辅助人,先由“家庭教师”学会,再交给自己的“学生”。
3、反复进行教学研讨,围绕课程实施方案制作系列教学视频。
取得成效:
1、学生能够和家长面对面互动,家长手把手教学生掌握基本动作要领,在完成学习任务的同时,还促进了亲子关系的和谐发展。在线教学效果获得了显著提升,对此也进行了相关的巩固,并努力的从教学创新方法上和新内容上进行不断的提升和提高。
2、居家隔离过程中,特殊教育学生的实际情况决定了他们需要保持身体素质,不断提升自身自理能力,让他们更快的掌握好对身体的把控,努力提升自身生活能力,在这方面体育保健课程有着非常重要的意义。
三、网课的成果总结与教学启示
在线教学八周以来,经过不断改进、优化,《体育健康》线上教学够共形成了上肢素质练习、下肢素质练习、强化四头肌和臀肌、带着父母一起运动(如图)等主题内容完整的内容架构,几位学科教师共进行了4次专题研讨,录制了66个教学视频,推送了10个教学资源。三个年级十二个班级共24次《体育保健》课,收集学生互动视频图片共计56个。
从特殊教育学校的体育保健课程线上教学来看,三方合作的'三位一体式教育应当是日后网络课程教学的主要方法,因此我们应当更注重好结合学生自身身体特点,与家长进行充分的有效沟通,三方合力为特殊教育学生,打造好切实有效的线上体育教学。
对于教师而言,在线教学大大提升了教师的综合能力,为返校后的教学工作提供了强有力的信心。
对特殊学生而言,体育教学是不可或缺的重要内容,尤其是涉及到他们的日常活动。在居家生活的需求里,通过体育保健的课程教学,大大提升了个人的生活自理能力和体能,这对于居家隔离的学生来说是非常有必要的,居家学习也是更好地为抗疫做贡献。
对家长而言,积极配合教师完成学科教学内容,也是充分了解自己孩子学习领悟能力、体能发展情况的好机会,居家学习因为“家庭教师”这个身份,能够更加清晰认识到自己孩子康复训练的重要性和必要性,对今后孩子毕业后,走向社会融合,做好了内部的心理准备和外部的物质准备。
小学体育线上教学个人总结 篇6
春风送暖,欣欣向荣;万物更新,旧疾当愈。在这个特殊的春天,“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措,是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求,永和镇周坑小学积极行动,投身于线上教学工作。现做总结如下:
一、全面预演完善停课预案
20xx年3月14日上午,在接到晋江市教育局的停课通知后,学校立即召开全体教师大会,安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作,不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”,还向学生分享了多个网络教学资源。
二、多举并进保证课堂效果
3月14日起我校正式启动线上教学,全体教师迅速切换教学模式,把课堂搬到家里,把黑板换成屏幕,家校通力配合,保障学生居家学习质量与身体健康,让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒,让云端教学相伴学子快乐成长。
停课不停学,质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验,便结合学生的实际情况,安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课,与学生温馨互动,解疑答难;有的教师推送教学资源,引导学生自主学习,确保“停课不停学,停课不停教”。
每日线上学习之后,老师们会精心设计课后作业或练习,对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改,使学生收获肯定和鼓励的同时,看到需要继续加强的方面,提升了巩固练习的有效性,保证了学生居家学习的质量。
三、教师研讨沟通及时高效
教师们也在近期借助微信这一平台,就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享,老师们知己知彼,见贤思齐,能够更好地改进教学,提升课堂效益。
四、多彩活动丰富居家生活
(一)健康类活动,重在身心愉悦
学校坚持五育并举,提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨,孩子们乐此不疲。
(二)艺术类活动,重在增添情趣
孩子们在艺术的熏陶中学习和成长,在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达,不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了!
(三)实践类活动,重在价值体现
教育的最终目的是为了良好地适应社会,基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手,学会独立探索、勇于探新。
五、家校合作助力学生成长
为了使线上教学达到预期效果,家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通,确保家校双方随时随地掌握学生动态,畅通家校共育渠道。
大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也。在线上教学期间,我校各级师生紧密配合,在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活,保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下,孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开,重回课堂,我们也将更好地融合线上线下,做好新一轮的教学改革与实践,力争推动我校教育工作再上新台阶!