笔构网收集的《文案》教学教案（精选113句），请欣赏。
《文案》教学教案 篇1
1、“也”不是谓语前的副词状语，不能读成“余闻之／也久”，“师道之不传／也久矣”。
2、利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。如：
3、③“问／今是何世”，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今／是何世”，读成了主谓句，就读破了。
4、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：
5、作亭者谁，卢陵／欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。
6、永州之野产异蛇，黑质而白章。
7、例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例②中的“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。
8、④“两三点雨／山前”，若读成“两三点／雨山前”就读破了，原句是倒装句。
9、③佳木/秀而繁阴。
10、停顿应体现句子结构的原貌。如：
11、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：
12、③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。例如：
13、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：
14、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：
15、师道之不传也／久矣。
16、余闻之也/久矣。
17、“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。
18、④表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：
19、把“医之好治不病”和“以为功”读在一起，即“医之好治不病/以为功”。例②的意思是“处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧”这样，句中的停顿就是“居庙堂之高/则忧其民”。
20、⑤刻/唐贤今人诗赋于其上
21、②居庙堂之高/则忧其民
22、①“而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）＋而＋动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。
23、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：
24、②山行/六七里
《文案》教学教案 篇2
1、第二步：拓展思维，展开联想。
2、（99全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。
3、虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。
4、a) 选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。
5、A．写彪炳史册的杰出人物。
6、第三步：组织语言，准确、连贯表达句子。
7、玫瑰就枯萎了。
8、句式与画横线的一句相同。
9、点拨仿写的基本步骤：
10、让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。
11、世界就光明了。
12、内容上：
13、虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通
14、学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。
15、推荐本班或当年考生的优秀句子，如：
16、五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。
17、从以上考题的分析中，我们可看出：题目难度有所增加，绝非单纯的考造句，而是既包括了对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查，也包括了对语言的分析、运用、迁移、思维、表达等能力的考查，更好地体现了语文是一门严密的科学体系，绝非是互相割裂的拼凑体。
18、审题例：即句式的特点，仿用的关键词、修辞（积极、消极）、上下文内容的一致等方面。
19、自由就没了。
20、推荐本班或当年考生的优秀句子：
21、请学生判断并分析下列句子是否正确：
22、如：请学生分析判断下面句子的正误：
23、如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！
24、B．写他们的光辉业绩。
25、五十年像一部电影，有声有色……电影非常好看。
26、学生讨论，教师点拨仿写要点。
27、古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业
28、（2002年北京高考）仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
29、请学生分析该仿写应注意哪些方面？
《文案》教学教案 篇3
1、阅读苏教版二年级下册第2单元第2课《蚕姑娘》文本
2、妹妹听妈妈讲故事。 妹妹坐在板凳上。
3、能够判断两个句子能否合并为一个句子。
4、学习任务
5、教学重难点
6、教学过程
7、阅读
8、并且学会把两个简单的句子合并为一个句子。
9、并且学会把两个简单的句子合并为一个句子。
10、教学目标
11、木兰看到文书上有父亲的名字。木兰焦急万分。
12、我们来到花园里。我们来到草地上。
13、通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
14、首先由教师讲解合并句子的概念，然后根据二年级下册第二单元第二课《蚕姑娘》课后习题第四题中的例子，让学生学会合并句子，并让学生知道合并句子的前提是做出两个动作的人或者物是相同的。然后立即给学生两个句子，让他们判断能否合并；接着老师带领学生一起练习合并苏教版二年级下册《沉香救母》一文中的两个句子，再给出两组课外的句子，第一组由老师带领学生一起做，第二组让学生自己思考合并句子；最后总结合并句子的前提和方法，给出几道练习题让学生课后练习。
15、观看教学视频并完成《微课学习任务单》规定的任务
16、能够判断两个句子能否合并为一个句子。
17、小猴带来了鲜花。 小猴看望生病的小兔。
18、练习合并句子
猜你喜欢1：ASP脚本循环语句详细教学
1、这段 ASP 程序运用循环语句制作了一张销售结算记录表，将以上代码剪贴至记事簿保存为 DoLoop.asp，并在浏览器中以 HTTP 方式进行浏览，根据当前的月份的不同，你将看到如下图的结果。
2、For x = 1 To 50
3、Dim j, total
4、exit do
5、Next
6、End Sub
7、If counter >13 then
8、我们先来看看 Do...Loop，它是可以多次(次数不定)运行语句块。当条件为“真”时或条件变为“真”之前，重复执行语句块。请看下例： < html>< head>
9、total = total + j
10、Do...Loop: 当(或直到)条件为“真”时循环。
11、For...Next: 指定循环次数，使用计数器重复运行语句。
12、< title>DoLoop.asp< /title>< body bgcolor="#FFFFFF">< /head>< p>< /p>
13、thismonth = month(now())
14、For j = 2 To 10 Step 2
15、Do while counter < thismonth + 1
16、MyProc
17、While...Wend 语句是为那些熟悉其用法的用户提供的。但是由于 While...Wend 缺少灵活性，所以建议最好使用 Do...Loop 语句。下面我们来看看 For Next 语句。For...Next 语句用于将语句块运行指定的次数，在循环中使用计数器变量，该变量的值随每一次循环增加或减少。
18、%>
19、Exit For 语句用于在计数器达到其终止值之前退出 For...Next 语句。因为通常只是在某些特殊情况下(例如在发生错误时)要退出循环，所以可以在 If...Then...Else 语句的 True 语句块中使用 Exit For 语句。如果条件为 False，循环将照常运行。
20、[statements]Loop [{While | Until} condition]
21、counter = counter+1
22、End Sub
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1、我们先要讲的是我们学校的教学楼，我门教学楼有电脑学习，还有在教学楼里听老师讲课，教学楼比其它的楼大些，我门同学一下课就下楼打打篮球啊，足球啊等等。
2、鹤立鸡群：比喻显得很突出。
3、让我们看看教学楼吧。教学楼左边有橱窗。上面有同学们的学习经验、各科竞赛名次和国内发生的事情，我们都可以在上面知道。我们有两座教学楼，有三条楼梯。
4、重横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
5、深宅大院：房屋多厕而有围墙的院子。
6、炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
7、我看见过雄伟气派的摩天大楼，观赏过举世闻名的`巴黎铁塔，却从没见过我们学校这样的教学楼。我们的教学楼真高啊，远远望去，仿佛那是一栋顶天立地的大楼。
8、首屈一指：引申为最好的。
9、美轮美奂：形容房屋高大华丽。
10、前所未有：从来没有过的。
11、宫六院：泛指帝王的妃嫔。
12、中午的教学楼静静地矗立在那里，显得很安静。等到了晚上，同学们陆续走出教室，当落日的余辉撒在了教学楼上，金灿灿的，绽放着耀眼的光彩。
13、冠冕堂皇：形容外表庄严或正大的样子。
14、高大的教学楼在早晨就像一个巨人，等待着孩子们的到来，楼里不时传来朗朗的读书声，刷刷的写字声。
15、我们一走进校门，就看见宽阔的操场，操场右边是新教学楼，新教学楼正中有一幅画，画下面是主席台，主席台的两边有排整整齐齐的松树，好像士兵守卫着新教学楼，新教学楼里是宽敞。
16、精雕细刻：比喻认真细致地加工。
17、金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
18、教学楼里既安静，又卫生。每天早上，朗朗的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱音符满天。
19、雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
20、珠圆玉润：润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。