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师恩的文章1：感念师恩
文/吴浩
一直很庆幸儿子遇到了两位好老师。
从迈进课堂也是人生学堂的第一步至今，尽管作为一个粗心的家长，我只是偶尔来到学校，但孩子之心无法隐藏，老师之辛苦劳累我心感知。
想囊括所有的词汇，师恩如山、如海、如歌……来表达我对老师们的感激之情，似乎都不足以形容。这是儿子之幸运，也是班级里每个孩子之幸运。
她们是黄州区实验小学四（3）班的叶学珍老师和杜筠柏老师。
上周，在全校师生歌咏比赛上，我再次见到了这两位让人尊敬的老师。叶老师嘱我多拍班级照片，以作留念。哪知见到几千学生身着统一服装，我愣是没找到儿子在哪，只能对着貌似儿子同学的队列一阵猛拍，最后实在没找到一张满意的照片。
但我分明注意到老师的目光从没有离开过这群让她们骄傲的孩子。从一年级到四年级，当这群懵懂的孩子如今都成小大人样，她们是怎样激动和开心的心情呢。
第一次来学校，见到孩子老师，感觉叶老师就像孩子们严厉的大姐，而杜老师则像位和蔼的慈母。这样的老师组合，想必最顽皮的学生都会乖乖听话好好学习的。事实证明了我的感觉，儿子原是个脾气大的霸气小子，一到学校就驯服了。
儿子驯服了是第一步，可是课堂上思绪飞到九霄云外，两位老师很严肃地找到了我，一直还记得老师说的话，“到了学校你们家长不用操心，但孩子身上一些毛病也需要家长帮助克服！”我一听有些急，当即表示儿子如不认真、调皮，你们可以打。叶老师笑着说，我们也不舍得打。我们要一起关注孩子的思想变化，一起帮助他成长。
印象最深的是两位老师拖堂。可能四（3）班的拖堂是年级最多的，每次去接孩子，看到两位老师都在苦口婆心地教导，生怕有一个孩子掉队，生怕有些知识孩子们还没消化好。每每在教室窗边看到，我的心真的很舒坦，有这样的老师，强将手下无弱兵。
作为家长，我实在有些怕老师找我，因为这往往预示着孩子犯事。但每次碰到两位老师，千嘱咐万嘱咐的只有一件事：儿子是块读书的料，千万不要荒废了。在家里一定要好好督促，检查作业、签字……
只是我确实是个不称职的家长，很多时候只好在心底拜托老师们了。就是在我这样的漫不经心下，儿子从班级三好学生到校级五好学生，居然成了班上的“数学大王”，老师们对他寄予厚望。而且儿子也变得懂事了，我累的时候会为我捶背，会为家里承担些家务事，带带弟弟。
看到儿子的成长，我不止一次地告诉儿子，永远要记得老师，永远要谨记师恩。
师恩的文章2：师恩难忘
文/黑精灵
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”（韩愈）。故而，老师是传播文明、教授知识、启迪心灵智慧的天使；是积德修心的典范；辛勤的园丁；是培养教育和引领健康成长方向的舵手；天底下最真诚和最值得信赖的人！
我小学是在定远拂晓西张小学（当时是大队小学）读的。三年级的时候，学校里来了一位新老师老师。高个，肤色微白。二十多岁的一个帅小伙子，浓眉下一双大的眼睛炯炯有神。老师不仅英俊、帅气、潇洒，更令人敬慕的是有修养、有才华、能文能武，很敬业……
他——就是我一直铭记在心的张维其老师。
说来也巧，我们班正好缺老师，学校就安排他带我们班的课。张老师淮北口音很浓，但普通话却说得很好。老师的时间总是和上课铃同步，上课铃声一停，他一手拿课本，一手拿着教棒从容地走进教室，轻快地走上讲台，接受我们全体起立，向他表示的敬意。张老师的讲课抑扬顿挫，极富激情，言语中夹带优美的词句，他总把课讲的生动有趣，给我们以美的享受。他的知识很渊博，古今中外，天文地理、无不知晓。课堂上他讲古论今引经据典，总是信手拈来，恰到好处。
我的记忆中，他的课堂没有严厉的语言，没有严肃的态度，面对学生的总是一张和蔼、慈善的面庞，极少对学生发火。他讲课深入浅出风趣幽默能感染了每个学生；吸引了每个学生。张老师常常结合图示进行教学，使得教学板书图文并茂，生动形象，至今我也没有忘。张老师还用“炒菜”这个最贴近生活的例子来引导我们写文章，就好比炒菜要放油、盐，少了一样，再好的原材料、再好的厨师也炒不出味美的菜来。我们一下子就明白了，要写好文章，就要用丰富的词语，修辞、引经据典，充实文章的内容，读者才能喜欢。学生都喜欢他，最爱上他的课，感觉好像为他而学的。他微笑的神采，他那种亲和力，到现在让我们都感觉他就是我们的朋友。
张老师批阅作业十分认真，每一个错别字，他都会用红笔纠正，在他认为写得好的地方，用红笔划出一道漂亮的波浪线，并写下简短的评语。有一次，张老师布置完作业，同学们思接千载、笔走龙蛇，教室里一下子静悄悄的。我也是运笔如飞、挥洒自如，自我感觉良好。作业本发下来了，我的作业上果然留下不少的批语和波浪形符号。
下课后，张老师轻轻地走到我身边，面带微笑的对我说：“林子，文章写的不错，文笔流畅，能用朴素的语言表达出丰富的内涵，你的文章要再上一个台阶，就要多阅读课外书籍，主动积累与运用一些中外名诗佳句”。张老师还给了我几本中外名著、红色教育内容的书，告诉我阅读的重点、阅读的方式等。那时候，我们这些乡下学生，能阅读的书籍很少，这一篇篇美文，就像一顿顿文化大餐，深深地吸引着我，让我如饥似渴、废寝忘餐。记得他给我的书中有一本《列宁回忆录》，书中的故事情节，丰富多彩的语言，人物的坚强意志革命精神，深深地吸引着我，连吃饭都在看，经常被家里人糙（批评）。我那懵然稚嫩的心，随着书中的故事情节从农村走向城市，从中国走向世界……从此，我对文学的兴趣更加浓厚了，以至于影响了我的一生。
老师不仅教我们知识，更教我们做人。
我记得每次考试之后，评阅试卷课，我们都很认真的听老师评判。他会在每个学生的试卷上，写上公正客观地评语，切击中要害恰到好处。即使是最差的那个同学也会得到老师的一款鼓励，而且彰显特点、各有千秋，有分量、有动力。他不仅激励每个学生好好学习，还包含着如何做人的许多道理。
张老师对我们的学习要求非常严厉，可平时，待我们就像待自己的孩子一样。和我们促膝谈心，给我们讲一些做人的道理，我们一点畏惧的心里都没有。记得有一次他对我说“林子，我两挑东西，我挑不过你，你能挑一百多斤，我只能挑七、八十斤，但我能坚持长久，比你有长劲。林子，做任何事都要有毅力，要能持之以恒。”听了这番话，让我茅塞顿开。他的话一直伴随我、影响我、激励我，现在真正明白，他给了我们多少教诲，够我们享用一生……我由此想起一位教育专家说过：“遇上一位好老师，会改变你一生的命运。”
1976年粉碎“四人帮”拨乱反正，传来振奋人心的好消息，招生制度的改革，由推荐改为通过考试选拔人才。得到这一消息，我激动地好几宿没有合眼。白天下地干活，晚上油灯下看书，时常是困了睡着了，醒了再继续复习，遇到难题就到离家几里路的乡中学去找老师请教，就这样熬到了高考。而我却以微弱之差而落榜，但却奠定了我走上讲台的基础。正好赶上我们大队的小学需要增加教师，当时的大队领导不同意，想给自己家的亲戚。我的恩师，当时的小学校长张维其老师，一手拿着辞职报告，一脚踏进了公社书记的办公室点名要我。就这样我与1978年元月走进了我所在大队的小学，拿起教本一干就是四十年。1981年又有了好政策，师范学校从民办教师中选招部分民办教师，进行脱产培训转为正式的国家教师，我参加了招考又以优异的成绩被录取，在凤阳师范读了两年，毕业后分配拂晓初中任教直至退休。
当我走进西张小学拿起教鞭，走上讲台的时候，心里有无限的感激之情。老师，是你改变了我人生的命运，为我铺垫了人生之路。不就如此，您又继续教我如何面对学生，教好每一个学生，给了我许许多多的教书育人的方法，为我奠定了基础，使我在从教生涯中成为一名受学生尊重的好老师。
张老师，如今您的同学们已在各自不同的舞台上演绎着各自独特的人生，虽然我们并不是事业有成，但是，我们没有辜负恩师的期望！老师，您的人品、学识、修养，让我们我终生仰慕；您的博大精深，给了我智慧和创新；您对教育事业的执著追求，给我树立了榜样，使我站在时代的行列思考人生，才有今天我的创作成就……
岁月的轮回总在往复回返，它逝去了却从没有离开。时光荏苒，又是一年教师节的到来，提笔却不知道从何写起，唯有用这种粗略的描述，来表达我对您的追忆。老师，您现在虽然与我们阴阳相隔，然而你永远活在我的记忆里，且是永恒的！
谨以此文献给第37个教师节！
师恩的文章3：师恩难忘
文/邹可珺
老师是辛勤的园丁，把我们这些花朵培育；老师是一支蜡烛，燃烧自己来给我们照亮前行的路；老师还是勤劳的蜜蜂，为我们酿出甜甜的蜜……
我最难忘的老师是我人生中的第一位老师――王老师，王老师的名字里带着一个“笑”字，她人如其名，长着一双弯弯的大眼睛，总是笑盈盈地看着我们。她的温情与师德令我终身难忘。
有一次正逢放学，突然下起了倾盆大雨，小朋友们纷纷被家长接回家了，我的爸爸妈妈还没有赶来，教室里只剩下我一个人。我吓坏了，忍不住号啕大哭。
王老师拉着我的小手，轻声安慰我：“可珺，别怕，爸爸妈妈肯定在路上，马上就来了！老师教你个新歌好吗？”我点了点头，擦干眼泪。只见王老师掀开钢琴盖，坐在凳上，微笑着对我说：“来，我唱一句，你唱一句。”我乐了，高兴地拍了拍手。随后，优美的琴声伴着我稚嫩的童音飘荡在教室的上空。在我唱得正带劲时，爸爸妈妈赶来了，他们用充满歉意的目光望着王老师。妈妈拉起我，着急地对老师解释着，想赶紧带我走，好让老师早点下班回家。
王老师笑眯眯地对妈妈说：“等一会儿，我们可珺刚刚学了一首新歌呢，让她给我们表演一个吧！”在老师的鼓励下，我由羞涩到大方，大声地唱了起来，爸爸妈妈用欣慰的眼神望着我……
多年以后，回想起来，我想老师也许早已忘记这件事情，但是这个美好的画面，却永远定格在我和爸爸妈妈的心中。
从那一刻起，我就深深地被老师吸引，我的理想就是要当一名老师。我不仅要把知识传授给孩子们，更要把爱永远传承下去！
师恩的文章4：师恩如树
文/郭华悦
我刚踏上讲台的那一年，觉得人生顿时灰暗下来。
多数毕业生可能也有这样的体会：在学校时，对未来充满憧憬，觉得前方的路上，除了快乐，还是快乐，可一旦真的踏上了岗位，现实和理想的巨大差距，总是让人倍觉灰心。
这种灰心，来自于自己的付出与获得的不成正比。在教师的岗位上，战战兢兢，备好每一堂课，认真对待每一个学生，可获得的，却是学生们的不认同，甚至有学生公然在课堂上，对着我口出不敬。
我任教的学校，其实也是我的母校。我从这儿走出去，走进大学，毕业后又回到这里。巧的是，我当年的班主任陈老师，也依旧在讲台上发光发热。
我记得那天，陈老师来找我聊天，听完了我的诉苦，陈老师指着宿舍门口的那棵小树苗，笑着问我：“知道那是谁种下的吗？”
我摇了摇头。陈老师告诉我：“是我种下的。”
得知我毕业后，回到自己的母校任教，也知道我的宿舍是这一间屋，于是陈老师就在我的门口种下了这么一棵小树苗。看着我疑惑不解的样子，陈老师告诉我，他这些年来，越来越觉得当好一个老师，就得向一棵树学习。
陈老师说：“你看，树最大的好处，是净化空气。怎么净化？很简单，提供对方需要的，消化掉那些对方无用的。授业解惑，也是这样。你必须先清楚对方需要什么、不需要什么。把自己当一棵树，你才能明白身为老师的可贵之处。”
一刹那，我脑中多时的困惑，迎刃而解。
再后来，听到很多老师抱怨学生难教的时候，我总不禁想起那棵树。你是不是把学生不需要的，强加其身，而对其所需的，却毫无所觉？有时候，学生的不领情，更多的是因为你的授业解惑，并非其所需。
这棵树，让我想起了很多。想起了我的中学时代，陈老师是怎么有针对性地对待每一个学生、是怎么战战兢兢地做好自己的工作的！那棵树，至今仍茁壮生长着，每次看到，都会让我不禁红了眼圈。
师恩的文章5：师恩难忘
文/李倩
听着叽叽喳喳的鸟叫声，我背着书包走在放学的路上，看见一些一年级的小朋友在街道上快乐地奔跑，突然有个小朋友摔倒了，老师看见了赶忙过去把他扶起来，看着这一幕我想到了我一年级和我的数学老师发生的一件事。
那时候我是一个短头发的小女孩，只知道玩，甚至连怎么系鞋带都不会。有一次一下课我就跑出教室去玩。上课预备铃响了，我跑进教室，那时钟老师已经在讲台上准备上课的东西了。钟老师是我们班的数学老师，她那双明亮的眼睛给我的感觉就像天上的星星一样，让她看起来特别精神，也透出一种高雅的气质。
也许是我打扰了钟老师，她往我这边看了看，发现我右脚的鞋带散了便提醒我把鞋带系起来。我很为难站在原地不知所措的看着她，因为我不会系鞋带。钟老师似乎看出了我的为难，便笑着从讲台上来到我的面前，然后蹲下来，我愣在原地不知道老师要干什么，原来她是要帮我系鞋带，虽然只是短短的十几秒，却让我感到春天般的温暖。从她的身上我仿佛看见了妈妈的身影，她拍了拍我的头示意我坐回位子上准备上课，我对钟老师鞠了一躬说谢谢您老师，她对我笑了笑便走到讲台上开始上课了。
现在五年级的我，已不再是那个什么都不会的小女孩了，从老师的身上我学到了助人为乐、关爱别人的优秀品质。老师无私奉献教了很多的文化知识给我们，老师的教育之恩深深地刻在我的心里。老师是辛勤的园丁，精心地呵护我们，我们会在老师无私教育下健康成长，将来成为祖国的栋梁之材，为祖国的发展做贡献。祝天下所有的老师健健康康，平平安安。
师恩的文章6：难忘师恩
文/九满
我的初中是在下柴市中学度过的。在那里，我有幸遇到几位好老师，他们有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的治学严谨……当我忆起他们的时候，心底便陡升一种敬意，从肺腑荡漾一种感激的涟漪。
黄松林老师，我们的语文老师，也是我们的班主任。黄老师的时间总是和上课铃同步，上课铃声刚停下来，他就腋下夹着备课本，手里拿着教鞭从容地走进教室，轻快地走上讲台，接受我们全体起立，向他表示的敬意；他讲课抑扬顿挫，极富激情，言语中夹带优美的词句，给我们以美的享受；他一手端着课本，一手拿着粉笔，边走边读地教我们念书，不时快步走回，在黑板上写下课文中的生字；我印象最深的是他讲的《水调歌头·重上井冈山》，他有声有色地朗读，将诗人隐藏在字里行间的奥妙，转换成我们听得懂的讯息，好像诗中的人和物就在我们眼前，轻盈地把我们带入伟人的思路中，让年轻的学生被文字的力量、文字的美妙深深地震撼！虽说这堂课拖堂了，但同学们都很兴奋，似乎没有听到下课的铃声，黄老师看到我们意犹未尽的样子，反倒停住了，不动声色的放下书本，轻轻地说：“下课。”
黄老师批阅作业十分认真，每一个错别字，他都会用红笔纠正，在他认为写得好的段落或词句下用红笔划出一道漂亮的波浪线，并用他那刚劲有力、深得书法诀窍的文字写下简短的评语。那天下午，又到上作文课的时间，黄老师布置完作文题，同学们思接千载、笔走龙蛇，教室里一下子静悄悄的。我也是运笔如飞、挥洒自如，自我感觉良好。作文本发下来了，我的文字里果然留下不少的批语和波浪形符号。
下课后，黄老师轻盈地走到我身边，面带微笑地对我说：“九满，文章写的不错，文笔流畅，能用朴素的语言表达出丰富的内涵。你的文章要想再上一个台阶，必须更多地阅读课外书籍，主动积累与运用一些名诗佳句。”黄老师根本就没有理睬我欣喜若狂的表情，随手把几本《收获》、《十月》递给我，并告诉我阅读的重点、阅读的方式等等。那时候，我们这些乡下学生，能阅读到的书籍很少，这一篇篇美文，就像一顿顿文化大餐，深深地吸引着我，让我如饥似渴、废寝忘餐，我那懵然稚嫩的心，随着书中的故事情节从农村走向城市，从南方来到北国，从贫穷走向繁华……从此，我对文学的兴趣开始浓厚了。“小草带着泥土的芳香钻了出来”、“和煦的春光吹拂着小河”之类的词汇有意无意在我的作文中得以引用，那堆积在我心里的故事情节渐渐地变成文字。
周建中老师，我们的数学老师。和蔼亲切，慈爱的眼神总是凝在眼角，善意的微笑浮在唇边。他走起路来脚步生风，他讲课就像他走路，不是把数学概念通篇大论地讲成文科那样无聊，而是把原本一个个枯燥无味的数学符号，转换成一串串跳动的音符，让我们感受数学的奥妙和趣味，让我们轻轻松松地掌握数学的定义和原理，也使课堂里的气氛变得活跃而清新。为了让我们记住证明题的重要步骤，周老师用“炒菜”这个最贴近生活的例子来引导我们，必须把所有要用的条件都证出来，不得少一步，就好比炒菜要放油、盐，少了一样，再好的原材料、再好的厨师也炒不出味美的菜来。
当然，周老师也有“不懂”的时候，那天上午，上“一元一次不等式”课，他一开口就为难的说不等式太难掌握了，到现在连他都没有完全弄懂，让我们自学、讨论、总结，然后讲给他听，同学们既兴奋又激动，经过一番激烈地争论，同学们个个胸有成竹。“刘健同学，你给我讲一下！”说完，周老师坐到刘健的座位上，当起了学生，而刘健则走上讲台认真地讲，还真像个老师；周老师聚精会神地听，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问；刘健讲完了，周老师健步走上讲台：“同学们，听懂了吗？”“听懂了！”大家齐声回答，“那谁来总结一下这节课？”“我！”大家争先恐后，“一元一次不等式”就这样在欢快的气氛里被我们掌握。当我们遇到数学难题向他请教时，周老师不是一步一步地讲步骤，而是点拨几句，给我们讲解题思路，让我们自己想出接下来该怎么做。
孙运喜老师，我们的化学老师。他长着一张严肃的脸，但他讲起课来幽默风趣，引人入胜。他上课从不讲废话，前几分钟复习上次的课，接着讲新课。孙老师的课堂提问也很有技巧，看到谁低着头、不举手，他就让谁回答问题，这种方式很灵，为了正确地回答问题，同学们都得认真听课。无论回答得错与对，孙老师也不会批评我们，反而会给予更多的鼓励，让我们的胆子大起来。他让我们记“元素周期表”、“化学方程式”都是通过整理出来的顺口溜，让我们在兴趣中牢记化学知识。
记得在一堂化学课上，孙老师讲了一种常规的解题思路，我又提出了另一种简便的解题方法，孙老师不仅没有反感，反而在课堂上把我表扬一番，说我有钻研精神，不久以后，他还让我当上了化学课代表，我学化学的热情更高了。孙老师的化学实验课也很有情趣，他把我们叫到讲台让我们亲自做实验，用形象生动的实验激发起我们学习化学的兴趣和热情，同时也提高了同学们的动手能力。
如今，当年的同学们已在各自不同的舞台上演绎着各自独特的人生，虽然我们并不是事业有成，但是，我们没有辜负恩师的期望；陈燕、刘中华、谭文科以恩师为榜样教书育人，桂长云学成后去了美国，成了美国医学界顶尖级的科学家，刘健、张海斌大学毕业后投身警界，成了湖南公安系统不可多得的英才……