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三年级散文1：我的自画像
文/褚芷含
我是一名三年级的小学生，今年八岁。
我有一双又黑又亮的大眼睛，因此邻居们都叫我“大眼妹”。人们都说眼睛是心灵的窗户，大家可以从我的眼里读出天真、善良和真诚。我有一头乌黑的长发，整齐的刘海，不长不短刚好齐眉。我的嘴巴小小的，你可别看我嘴巴小哦，我普通话说得可好了！可以连说五句话舌头也不会发麻。
虽然我个子不高，但我可灵活了。跑步、爬杆、做操、打篮球……运动样样在行。我是运动小健将。我的爱好非常多，比如看书、画画、下五子棋、跳舞等。拉小提琴是我的爱好之一，希望大家在琴声中和我一起享受音乐的美好。
这就是我，一个阳光开朗、积极向上、与众不同的我。
三年级散文2：我要长高
文/孙宝妮
我，一个读三年级的女生，样子很讨人喜欢，爸爸妈妈呵护我，老师同学喜欢我。可是，总有一个烦恼在我心中，甩也甩不掉。
这个烦恼就在于我的个头老是长不高。一年级刚入学的时候，班里的同学就已经比我高半个头。随着年龄的增长，同学们都像雨后春笋一样直往上蹿。我呢？每年的成长速度让爸爸妈妈焦急万分。几年下来，我吃了好多钙片。可是，我的个头依然是我们班女生中最矮的。
上体育课的时候，我总是受男生欺负。每当这时，我就想，要是我能摇身一变个子长高该多好呀。
接下来的日子，我开始留意起班级里个子高的女生。我发现了一个长高的秘诀：她们特别喜欢运动。于是，我每天傍晚都坚持跳绳。功夫不负有心人，这不，我量了量身高，咦，还真长高了1厘米呢。
虽然只是小小的1厘米，可我觉得看到了希望。我暗暗地对自己说：坚持吧，我要长高！
三年级散文3：情深“小人书”
文/陈浩
读小学三年级的一天，家里破天荒的来了位远房亲戚，母亲对我说：“快叫小姨。”我胆怯，只偷偷地望了她一眼：皮肤白晳，眼睛很大，特别漂亮。姨从包里掏出一只大红蝴蝶结发夹，牵起我的手，说：“喜欢吗？送你的。”
那个年代，这样的红蝴蝶结发夹是我艳羡已久的，班上37个女生，只有班主任的女儿才有。可是，我却摆不出高兴劲儿来，因为那次考试，我的作文扯了后腿，导致语文不及格。
晚上，父亲见了我的试卷后大发雷霆，尽管小姨百般阻拦，父亲还是重重给了我几巴掌。躺在床上，我的眼泪扑籁扑籁往下掉，姨安慰我：“这次考试差点怕什么，咱重新来。作文其实不难的，你只要多写多读，就会得高分。……”
第二天放学回家，我发现床上多了三本小人书：《闪闪的红星》、《红孩子》、《烽火少年》。书肯定是姨给我买的，因为家里穷，我的铅笔还是铅笔头套了竹管将就着用的。这些原本躺在供销社的橱窗里、让我垂涎已久的书，竟然躺在了我的床头上，不禁令我喜笑颜开。
待我从书中回过神来，起身走到她身边表达感激时，她笑开了，说：“你喜欢就好，好好读，我相信你的作文一定可以的。”
我点头。她一把揽过我，对我说：“以后有空，和爸爸妈妈去我家，我家里有很多很多这样的小人书，到时全送给你。”
放长假，父亲终于带我去了四百里外的堂姨家。她家的小人书真多呀，我如痴如醉地沉醉在书的世界里。回家时，小姨包了两大捆，让我带回家慢慢看。因为这些书的熏陶，我开始爱上写作，我的世界因为书而精彩纷呈起来。我的作文后来被当作范文在班上阅读，被贴在学校的宣传栏里……
而今，交通发达了，去小姨家只要半天功夫。姨已是满头白发，当年的风采早已不在。我在姨家看过的那些小人书，都被姨好好珍藏着，满满一书柜。我每次去她家，都会抚摸那些书，感慨万千。
三年级散文4：坐爸爸的车上学
文/刘吾福
市二完小三年级4班的敏子每天早晨都是第一个到学校，敏子到校的时间比其他同学至少要早20分钟。
敏子到了学校里从不乱走动，只会坐在教室里认真读书，敏子读书的嗓子很清脆，像公园里的黄鹂鸟儿唱歌。
班主任很喜欢敏子——因为敏子总是很自觉很规矩地穿着学校统一配发的校服，不像有的孩子经常是很随意地将校服的拉链解开，甚至将校服脱下来顶在头上或者披在肩上。
每当敏子一个人早早地端端正正坐在教室里读书的时候，班主任总会笑眯眯地问一句，敏子，怎么这样早哇？
敏子就会红着小脸蛋回答班主任，是爸爸的车送我来的。
这让班主任对敏子他爸爸特别感兴趣，尤其是对敏子他爸爸的车。
这里的孩子离学校远一点的，几乎都是坐车上学，当然他们大部分坐的是公交车，只有少数几个孩子是坐爸爸的车上学，敏子就是其中的一个。
从学生登记册上，班主任知道敏子的家是离学校最远的，敏子的家在离学校10里的城郊，但敏子却是到校最早的一个孩子，这足见敏子的爸爸对孩子很负责，是一个称职的好爸爸。
班主任还很想看一看敏子他爸爸的车，班里有私家车的几个孩子的爸爸，班主任几乎都认识，因为他们每天把孩子送到学校大门口的时候，总会大声摁响车子的喇叭。班主任看这样的家长看得多了，心中颇有几分不适。怎么从来没有看到过敏子的爸爸将车子开到学校大门口并高声摁喇叭呢？准确地说，班主任从来就没看到敏子的爸爸。他开的究竟是一辆什么样的车，是本田，帕萨特，还是现代，马自达？抑或宝马，奔驰……
这一天，第一节课是作文课，班主任就是语文老师。班主任出了一道命题作文——《坐车》，她觉得这是一道很有生活气息的命题，因为每一个孩子都坐过车，不管是坐公交车，还是坐小轿车，写这样的作文，孩子们会感到很自然很有生活趣味。更重要的是，班主任尤其想从这篇作文中知道敏子是如何坐着爸爸的车上学的。
果然，大约20多分钟，敏子就把作文写好了，第一个把作文本交到了讲台上。班主任用赞赏的目光看了看敏子，顺手拿起敏子的作文看起来，敏子的作文是这样写的：
我从来没有坐过真正的车，我坐的车是爸爸的板车，爸爸没有工作，靠在街上揽搬运活儿来养活我们全家。
每天天还没有亮，爸爸就让我坐在他的板车上，爸爸要先把我送到学校读书。
爸爸说，上学要准时，千万不能迟到，上学迟到不是好孩子。
我坐在板车上看见爸爸拖板车的样子——爸爸弓着背低着头，一根麻绳紧紧地勒在肩膀上，爸爸的两只脚飞快地跑啊跑啊，我看到爸爸的背都被汗水浸透了
……
班主任看着看着，眼泪不由自主地流下来了。
第二天，班主任到公交公司为敏子办了一张IC年卡，对敏子说，从现在起，你就用这张IC卡坐公交车，18路、20路、26路车都经过你的家门口……
捧着班主任送的那张IC卡，敏子哭了。
三年级散文5：坚持铸就成功
文/张诗雨
三年级的时候，一种美妙的音乐缓缓地流入了我的生活，是小提琴。
记得那时候，妈妈总是一遍又一遍地给我放轻音乐。不知不觉中，我爱上了小提琴演奏的音乐，爱上了小提琴的音质。于是，我对妈妈大声嚷嚷道：“妈妈，我一定要学小提琴！”“为什么？给你学钢琴，好不好？”妈妈一脸疑惑地问。我可是非常坚决的，丝毫没有给妈妈商量的余地：“不，我就要学小提琴！我就要学小提琴！”妈妈也拿我没办法了，只能无可奈何地说：“好吧好吧，别吵了，给你报小提琴兴趣班。”听了妈妈的话，我高兴得一蹦三尺高！终于能够学小提琴了。
开始了小提琴课程，第一节课老师教的是手如何握马尾弓。我笨手笨脚的，不是小指头握得太下了，就是大拇指握得太上了。但是，经过我持之以恒的努力，很快，我就把我的手形给纠正过来了。
这还不是最苦的呢！最苦的，是后来练D调的时候。
练D调的时候，我总是拉错音，不是把“mi”拉成了“fa”，就是把“sol”拉成了“dol”！还总是碰弦，交杂着许多嗓音。就连教我小提琴的曹老师都拿我没办法。
在家里练的时候，我总是拉不好。一会儿，楼下的李阿姨告诫我：噪音对身体不好；一会儿，楼上的张大妈告诉我，我的练琴声吵醒了她的孙子；一会儿，隔壁的叔叔问我能不能不练小提琴了……他们都认为我拉得不好听。
虽然，那时我很伤心，但是，我并没有放弃，我没有为别人的缘故而不去学小提琴。
记得有一次，我为了拉好一曲《小星星》而把手给拉红了。妈妈看在眼里，疼在心里，她实在忍不住了，心疼地对我说：“你看看你，为什么拼了命地要学你根本学不好的东西呢！你的手哟，都要被磨出水泡了！别学了吧？”我斩钉截铁地回答：“不！我就要学！”
接下来的日子里，我刻苦地练小提琴，没有半点松懈。有时，我一练就是半天；有时，我练小提琴时，妈妈喊我吃饭，我也要再练一会儿才愿意去；有时候，我练得气喘吁吁也不停下来休息。
我拉得越来越好了。老师说我小提琴有进步了，李阿姨说我拉得优美了，张大妈说我拉的曲子她孙子一听就安安静静不吵闹了，叔叔说我拉的曲子最好听了……邻居们现在都喜欢听我拉小提琴。
在学小提琴的坎坷路途上，我总结出了一句话：凡事都要坚持到底！
三年级散文6：难忘的老师
文/孟贤
我难忘的老师是三年级时调来教我们语文的，他上课时说话的声音很好听，而且非常有幽默感。同学们听他的课时常常听得入迷。他不高、不胖，一副眼镜框遮住了两颗黑珍珠，乌黑的头发留了个平头。为了能更好地让我们理解词语，他还会编小故事开导我们。
记得有一次，我们上完体育课后，无精打采地趴在桌子上，他走进教室，看见我们睡在桌上，他就说：“说个脑筋急转弯让你们提提神。有四只母鸡，分别是wō、wó、wǒ、wò。一天晚上，四只母鸡在同一个窝里睡觉，第二天，窝里有一个蛋。这蛋不是wō、wó生的，也不是wò生的，是谁生的？”平时反应最慢的张超，猛地站起来，“是wǒ生的！”淘气鬼李云说：“呀，我们班的张超还会下蛋啊，神！”张超这才明白过来，气愤不已，大家哄堂大笑，笑声过后，大家打起精神认真听课。
还记得又有一次，李阳为了很快完成作业，把李字写成了季，后来，李老师说：“李阳，你要让我们李家断子呀！”这时，全班又一次哄堂大笑。
李老师像甘露，点点滴滴地滋润着我们。有时上课时，如果我们发呆分心，他就会给我们一点小惩罚，比如拧几下耳朵，但也会给我们讲故事。很快，我们要毕业上初中了，同学们都很舍不得李老师，有的痛哭失声，有的真诚地递上一张贺卡。我们的老师，我们永远忘不了你，我们会永远记着你。
三年级散文7：梧桐树
文/殷国梁
我三年级所就读的北山小学有一排梧桐树，长得很高，而且很粗壮，一个大人都抱不住它。
春天，梧桐树上长满了嫩嫩的叶子，叶子下面长了毛茸茸的小花，好象一个个小茶杯，美丽极了！
夏天，花都掉完了，长出了许多像小手掌一样的树叶，一到那个时候，树下的小石凳、小石桌上便热闹起来了。有读书的、聊天的、下棋的……我也会每天早早地去上学，因为我和同学们都爱在梧桐树下，边乘凉边下围棋，梧桐树下可凉爽了！
秋天，树叶变成了金黄色，风一吹，树叶就开始一片一片地落下来，就像蝴蝶在翩翩起舞，掉得满地都是。每到这时，老师就要带领同学们把树叶扫到垃圾坑里烧掉，如果不及时烧掉，它又会随风飞舞。
冬天，树叶都落光了，树上光秃秃的，只剩下树干伸向四面八方。有几只小鸟飞倦了落在上面休息，给梧桐树增添了许多生趣。
我爱我的学校，更爱校园里的梧桐树。
三年级散文8：小鹰和小鸡
文/大漠胡杨
上小学三年级的儿子放学回家来，坐在写字台前，一声不吭。嘴巴噘得高高的能挂得住一个油瓶。我装作没看见，私底下在心里暗暗嘀咕：看你不说，你小子狗肚子里还能装得下四两油。果不其然，一会儿，儿子就打开书包，拿出《语文评价手册》来，翻到三十页，然后高喊：爸爸！爸爸！
我走上前去，见儿子摊开的书本上有这样一道题目，问：小鸡看见高飞的小鹰时，心里会想些什么？答：心里会想，小鹰真笨，每天飞得这么高，这么累，还不如天天在地上找点食物吃。一个鲜红的大叉叉横卧在儿子写的答案上，看得出老师批改时的生气。
我当下决定采用启发式教育。于是就和颜悦色的对儿子说：在回答问题之前，你有没有仔细地阅读短文，读懂题目的意思？
读懂了。说的是小鸡和小鹰刚出壳时都一样，嫩嫩的身子，软软的翅膀。可小鹰却向往蓝天白云，小鸡只想找点剩饭，碎米填饱自己的肚子。爸爸，小鸡不用苦，不用累，每天开开心心的和小伙伴们打打闹闹，做做游戏，还随时随地都能找得到饭粒，米粒，我还看见过它从树根下刨出过虫子呢，这样的生活，难道不是很好吗？
小鸡如果对这样的生活就感到满足，那就是井底之蛙，是得过且过，混日子。你看看小鹰，我指着书本，一字一句地读给他听：它飞上蓝天，眼前的一切尽收眼底；它穿过白云，矫健的身影映入大江。多好啊！小鹰自由自在地在蓝天翱翔，大地、山川、河流、湖泊，一览无遗，闲暇时，和大雁、丹顶鹤唱唱歌；和清风、白云做做游戏。饿了，就去山岗，草原捉捉野兔，渴了，就去湖泊、沼泽喝喝水；累了，就去悬崖、松枝上歇歇脚，梳梳羽毛，想干什么就干什么，就要什么就有什么，这样的生活，难道不比小鸡强上百倍，千倍吗？
儿子有点动心，我正准备用理想，追求，奋斗等词汇来对他进行励志时，他忽又若有所悟的开口说：还是不对。野兔就比米饭好吃吗？要是天空下雨了，打雷了，闪电了，下雪了，刮大风了，小鹰还能飞吗？不能飞，找不到食物，还不得饿死。爸爸，你总是说一套，做一套。早上喊我起床时，你会说：早起的鸟儿有虫吃；可妈妈喊你起床时，你又会说：早起的虫子被鸟吃。
唉！唉！你这孩子！
三年级散文9：我当值日生
文/余宗展
三年级的时候，我有一个心愿，就是当一名学校值日生。你知道我为什么想当学校值日生吗？因为当我看到高年级的大哥哥大姐姐们在学校值日的时候，我觉得他们威风极了。
到了四年级，我的愿望实现了—我当上了梦寐以求的值日生。开学后的第二天，老师在全班海选学校值日生，规定是自己申请，再全班同学投票。我的心紧张得就像抱着只兔子样跳得飞快。好不容易被同学们选上了，老师又出了一条新规定：语文、数学都要95分以上。我语文没到95分，好失望。我怀着沮丧的心情回到家里，妈妈安慰我说：“好好学习，下次考好点就有机会当学校值日生了。”可是第三天，大队辅导员黄老师叫全部学校值日生去开会的时候，居然又叫田晶琪把我叫到五楼开会，宣布我也是学生会值日生，我顿时惊呆了。
当黄老师把值日生的牌子发给我的时候，我兴奋得差点叫出来。散会后，我飞奔到操场上值日去了。我发现小同学冲跑就马上制止，发现有人讲方言，我也会提醒他，发现有同学丢垃圾就制止并登记。这天我一共抓了6个违纪的学生。
当值日生的感觉真的不错，我真想年年当值日生。
三年级散文10：小鹰和小鸡
文/大漠胡杨
上小学三年级的儿子放学回家来，坐在写字台前，一声不吭。嘴巴噘得高高的能挂得住一个油瓶。我装作没看见，私底下在心里暗暗嘀咕：看你不说，你小子狗肚子里还能装得下四两油。果不其然，一会儿，儿子就打开书包，拿出《语文评价手册》来，翻到三十页，然后高喊：爸爸！爸爸！
我走上前去，见儿子摊开的书本上有这样一道题目，问：小鸡看见高飞的小鹰时，心里会想些什么？答：心里会想，小鹰真笨，每天飞得这么高，这么累，还不如天天在地上找点食物吃。一个鲜红的大叉叉横卧在儿子写的答案上，看得出老师批改时的生气。
我当下决定采用启发式教育。于是就和颜悦色的对儿子说：在回答问题之前，你有没有仔细地阅读短文，读懂题目的意思？
读懂了。说的是小鸡和小鹰刚出壳时都一样，嫩嫩的身子，软软的翅膀。可小鹰却向往蓝天白云，小鸡只想找点剩饭，碎米填饱自己的肚子。爸爸，小鸡不用苦，不用累，每天开开心心的和小伙伴们打打闹闹，做做游戏，还随时随地都能找得到饭粒，米粒，我还看见过它从树根下刨出过虫子呢，这样的生活，难道不是很好吗？
小鸡如果对这样的生活就感到满足，那就是井底之蛙，是得过且过，混日子。你看看小鹰，我指着书本，一字一句地读给他听：它飞上蓝天，眼前的一切尽收眼底；它穿过白云，矫健的身影映入大江。多好啊！小鹰自由自在地在蓝天翱翔，大地、山川、河流、湖泊，一览无遗，闲暇时，和大雁、丹顶鹤唱唱歌；和清风、白云做做游戏。饿了，就去山岗，草原捉捉野兔，渴了，就去湖泊、沼泽喝喝水；累了，就去悬崖、松枝上歇歇脚，梳梳羽毛，想干什么就干什么，就要什么就有什么，这样的生活，难道不比小鸡强上百倍，千倍吗？
儿子有点动心，我正准备用理想，追求，奋斗等词汇来对他进行励志时，他忽又若有所悟的开口说：还是不对。野兔就比米饭好吃吗？要是天空下雨了，打雷了，闪电了，下雪了，刮大风了，小鹰还能飞吗？不能飞，找不到食物，还不得饿死。爸爸，你总是说一套，做一套。早上喊我起床时，你会说：早起的鸟儿有虫吃；可妈妈喊你起床时，你又会说：早起的虫子被鸟吃。
唉！唉！你这孩子！
三年级散文11：变成天使的机会
文/程丽娥
小学三年级的时候，有一次下课，我在走廊里，得到一个消息，我回到班级赶紧把这个消息告诉卫生委员：“我看检查卫生的老师找高年级的大学生，好像是要检查指甲。”“哥们，谢了。”卫生委员拍拍我的肩膀，然后赶紧对在教室里的同学说：“各个排长都检查一下自己的排，有没有指甲长的，长的都到前面剪。”
一阵工夫，前面站了十几个学生。我正兴奋地看着，又听卫生委员说：“谁有指甲剪，快贡献出来，用一用。”我连忙说：“我有，我有！”我从兜里掏出指甲剪，跑着送到了前面。
果不其然，卫生老师领着一帮人来检查指甲，我班都合格了。班主任陈老师表扬了全班同学，重点表扬了我，说我真机灵。
中午，我唱着歌，一路阳光灿烂地来到了家门口，我掏钥匙开门，“坏了，钥匙没了！”我大叫一声。我的指甲剪拴在钥匙环上，上午他们指甲剪用完没有还给我。我连忙给妈妈打电话，妈妈又连忙给老师打电话。妈妈说，指甲剪丢了倒没什么，钥匙不能丢，丢了一把钥匙全家几把钥匙都得换，一把钥匙一百多块钱呢。
下午我沮丧地来到了学校，陈老师把我叫到走廊里，问了一下情况，陈老师说：“钥匙环上，还拴有其他东西吗？”我说：“还有一把特别漂亮的小刀，同学们都喜欢。”
上课的时候，陈老师好像无意之中问了同学们，有谁上午忘记把指甲剪还给同学了？同学们都说没有。卫生委员说：“老师，让上午剪指甲的同学都站起来，一个个说传给谁了，说不出来的，钥匙就是他丢的，他就包赔钥匙钱。”
我觉得这个办法好。
站起来的十多个同学，说一会儿，就乱了，都说没拿。有许多同学交头接耳，目光指向其中一个同学，我也怀疑是这个同学。卫生委员说：“就怨他们在家不知道剪指甲，才出现这样的事，让他们一起包赔钥匙钱！”
陈老师让那十几个同学都坐下，她笑着说：“老师有特异功能，老师知道，这个钥匙环是上午同学们着急上课，扔在一个桌子上了。一个天使怕丢了，帮我们保存着呢。现在我和大家一起闭眼三分钟，天使就会把钥匙送回来的。谁若睁开眼睛，天使就不来了，因为天使喜欢默默做好事的。等过了三分钟，一起睁开眼睛，谁先找到，谁就是天使最喜欢的人，老师给他奖励。”
我和同学们兴奋极了，我们连忙把眼睛都闭上，屏住呼吸，感觉天使来到了我们的班级。
陈老师说：“时间到了，睁开眼睛，快找吧。”同学们马上找了起来。有的翻弄书桌；有的伸脖子到处看；也有低头往桌下瞅的。一会儿勇站了起来，手里拿了一串钥匙对老师说：“我在桌子下找到了。”
陈老师让勇把钥匙交给我，然后她表扬了勇，还把自己的钢笔奖励给了勇。我和同学们心里都不服——但是在陈老师的暗示下，我们都没说什么，还是给了勇热烈的掌声。
勇是新来的同学，他是单亲家庭的孩子，因小偷小摸、纪律散漫被别的学校撵了出来，好心的陈老师收留了他。
后来，我和勇长大了，都当了老师。我俩都学会了陈老师的特异功能。
陈老师的“特异功能”，其实很简单，就是让老师和同学们闭眼三分钟，这三分钟，给学生改正错误的机会，给学生变成天使的机会。
三年级散文12：心里的自豪
文/柏瑜丹
记得三年级放暑假的一天，我吵着叫爸爸帮我买冰鞋。爸爸说：“不行，你的年纪太小，没有自我保护意识，不适合溜冰。”我说：“爸爸，我愿意用我的压岁钱来买冰鞋。”爸爸经常被我缠着，只好答应我的要求。但爸爸有一个要求，说：“你必须要记住上课要认真听讲。”我说：“好，那什么时候买给我呀？”爸爸说：“我们今天中午就去买吧。”我高兴得一蹦一跳，连忙说：“谢谢爸爸，你是世界上最好的爸爸。”。
中午，我们很快就到了路南，我们来到石林县百货大楼，我看中了一双粉红色的冰鞋，挺适合我的。我连续看了好长时间，爸爸看出我的心思，就立刻付账给我买下来了。
一回到家，我就迫不及待让爸爸教我溜冰。爸爸说：“整个人要保持平衡，把脚分开一点，变成八字形状，在滑的时候一定要先把脚抬起来后再放下去，但要记住不能抬得太高。”我照爸爸说的去做，不久，我果然就学会了滑冰。
从此，我经常叫爸爸带我去溜冰，一溜就是几个小时。我学会了一种本领，我可自豪了，因为溜冰是一种运动，可以锻炼身体的哦。
三年级散文13：三年级学生如何写好作文
文/季文娜
学生怕写作文，这是一个顽症。那么，该如何根治这个顽症呢？笔者通过多年的三年级作文教学实践认为，必须在作文教学的各个环节中突破学生的心理问题，想方设法培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立写作文的信心。下面的几点做法与大家共勉：
注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。当学生有了自己心里想说的话，有了对周围事物的观察，有了现实生活的关注与热爱，才能提起写作的兴趣，才会“乐于表达”。
重视积累写作。要让学生善于写作就必须重视积累，要在阅读教学中渗透作文指导，让孩子养成在阅读时把优秀的词句记下来的习惯，读和写相结合。另外，还可以在晨会课、班队课时开展读书交流会、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
勤于模仿写作。“作文就是用笔写话”。要把练笔渗透到阅读教学之中、日常生活之中。三年级学生开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法……
此外，对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读积累，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。
作文是一种习惯，一旦习作习惯养成必然具有很强的作文能力，将会影响一生。我想，只要教师引导学生做一个生活的有心人，去亲近大自然，感受生活，体验生活，积累丰富的写作素材，充分发挥想象力，相信学生的写作兴趣和能力都会一步一步地得到提高。
三年级散文14：我的自画像
文/褚芷含
我是一名三年级的小学生，今年8岁。
我有一双又黑又亮的大眼睛，因此邻居们都叫我“大眼妹”。人们都说眼睛是心灵的窗户，大家可以从我的眼里读出天真、善良和真诚。我有一头乌黑的长发，整齐的刘海，不长不短刚好齐眉。我的嘴巴小小的，你可别看我嘴巴小哦，我普通话说得可好了！可以连说五句话舌头也不会发麻。
虽然我个子不高，但我可灵活了。跑步、爬杆、做操、打篮球……运动样样在行。我是运动小健将。我的爱好非常多，比如看书、画画、下五子棋、跳舞等。拉小提琴是我的爱好之一，希望大家在琴声中和我一起享受音乐的美好。
这就是我，一个阳光开朗、积极向上、与众不同的我。
三年级散文15：喂猪
文/姜义学
记得上小学三年级的时候，学校开始养猪。村小学郭老师从集上买回一头20多斤的猪崽。街坊姜爷爷说，这是一头长白猪，这种猪不挑食，长大个，还好养。他不停地称赞郭老师教学好，买猪也不外行，有两下子。
这么一头可爱的小猪猪，自从落到我们手里后，就伴随着我们的酸甜苦辣活着。我们乐了，它就饱了；我们哭了，它就饿了；我们气了，它就伤了。
学校里喂猪，都是让学生自己对付饲料，学校里从来不管。弄猪食很麻烦，或到生产队场院屋要，或去生产队地里偷，或自己捡些粮食，或自己剜菜，不管是地瓜干、地瓜、玉米还是野菜，都要自己煮熟。煮猪食用的柴火，也得去生产队要。场院屋的饲养员不是好说话的人，高兴了就给些碾压好的地瓜干、高粱、玉米等混合饲料，或地瓜什么的。不高兴了就说，喂牲口的饲料都不多了，还管猪！当时真想不通，牛、马、驴子比猪的地位还高？怎还得保证它们先吃呢！
猪圈建在一个原来地主留下的院子内，正屋早已倒塌，只剩下屋基和一个门楼。我们在院子里圈起一块地，上面放些玉米秸，算是猪舍了。在门楼边架起的一口大铁锅，就是煮猪食的地方。因没有风箱和烟囱，在这里生火就跟野炊一般，烟雾缭绕，呛得人双眼流泪。好不容易烧开半锅水，立即放进饲料，用木棍子搅和几下，猪食就算煮好了。这样做一次，可以喂好几天。
猪猪能吃上这样的食就是好运了，一般情况吃不上。特别是三九天，铁锅和石槽子结了冰，我们的手脚冻得通红，还能好好伺候猪猪？更多的时候，每天只喂一顿清汤寡水的流食，有时甚至一天连水也不给。难怪我们男孩小便憋急了，对着猪舍撒尿的时候，猪猪拼命地张开嘴抢着喝。
俗话说，狗急了跳墙。其实，猪饿极了、渴极了也跳墙。有时不等我们盛好猪食，来不及倒进猪槽子里，猪就蹿出来了，对着我们吼叫，跟玩命似的。有一次，我们小组的女同学芹，在喂猪的时候被饿极了的猪拱倒，一个嘴啃泥倒在地上，泥盆摔了个粉碎，进了腊月门才穿上的新棉袄洒满了猪食。她哭红了眼，害怕回家挨大人数落。这样的馊事，我们遇到不少，怪谁呢？没办法，我们就拿猪猪出气。
尽管过着饥寒交迫的日子，猪一点毛病也没有，精神得很。苗条的身子，长长的嘴巴，还是运动好手呢！跳高、赛跑、游泳都会。一米多高的墙，它一下子就窜出来了，平时我们要捉它，根本撵不上。有一次，猪猪逃到了大街上，沿着大街往北跑。我们就在后边追赶。我们刚跑到大街北头的湾边，就看见猪已经下水了，很快就游到水中央。它水性很好，在水里僵持了半个多小时后，才被大人下水赶上了岸。
这头猪在我们这群孩子手里，吃尽了苦头。我们伺候它两年，才长到80多斤，真是“金猪”呀！其实，这猪猪还是有福的，要不早就出栏了，早就上餐桌了，还能多活一年？
临出售的时候，郭老师亲自到现场，为它调和了食。为了增加猪的重量，在猪食里面掺上了一点虾酱，猪吃得跟没命似的。我清楚地记着，虾酱是郭老师让我从家里拿的。
喂猪的经历让我们感受到了生活的不易。喂猪的日子是痛苦的，喂猪的日子是快乐的。