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作文散文1：找题目
文/王贤君
在班上，我虽然算不上“作文高手”，但老师布置的作文我还是能很快完成的，我还从来没有为作文的事犯过愁呢！可去年假期，我却为一篇作文愁得“茶不思，饭不想”，说给你们听听吧！
暑假，老师布置了五篇作文。前四篇，我有很好的素材，于是很快就写完了，可是第五篇，却怎么也想不出有趣的事来。老师说作文就是生活，话虽没错，做起来却太难了。
写什么呢？姥姥家的猫？不好，没新意，写了好多遍了，而且那只猫上个月丢了，想到这里，我就难受得不得了，哪有心情写作文。对了，要不写上次去小三峡旅游的事？不行，那儿的景点我都记不得了，就记得吃了很多很多的零食，哪有写作文光写自己吃了什么东西而不介绍景点的？想想我就觉得可笑。唉，当时回来后就应该及时写一篇作文的，现在后悔也没有用了！这可怎么办呢？还没等我想出作文题，妈妈就喊吃饭了，菜很丰盛，我却一点胃口也没有。匆匆忙忙吃完饭，放下碗筷，我找出影集翻看，可时间有点久了，影集告诉我的内容也很有限！唉，我怎么这么可怜呀！
妈妈看我一直愁眉苦脸的，还时不时地自言自语，就好奇地问我怎么了，没办法，我只好将烦恼告诉了她。妈妈想了想说：“你就写‘找题目’吧，把整个过程写出来不就行了？”对呀，我怎么没想到？真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。老师说得没错：生活中的酸甜苦辣写出来，就是一篇好文章！
作文散文2：两篇作文
文/刘吾福
我是一位小学语文老师，一次，我给刚刚步入写作文阶段的三年级学生布置了第一道作文题目——“最喜欢或者最不喜欢的人”。
我知道，作为初学写作的小学三年级学生，这是一道最容易激发学生写作兴趣、也最容易写的作文题，几乎每一届三年级，我都是以这道作文题让学生进行入门写作的。
我把作文题目写在黑板上，然后将写作要求细心地讲解了一遍，并且规定在半小时内写好两百字左右。
果然，半小时后，全班学生都准时交上了作文本。
坐在语文教研室的办公桌上，我饶有兴味地批阅孩子们幼稚的作文，把全部的作文看完后，我特意选出了两篇，准备作为讲评。
这是两篇很有意思很有特色的小作文，一篇是张小莉写的——“我最不喜欢的人”，另一篇是宋琪琪写的——“我最喜欢的人”。
张小莉的作文是这样写的：
我最不喜欢的人是一个我并不认识的阿姨。
我每天下午放学后就在人民路擦皮鞋，有一个阿姨每天都要到我这里来擦鞋。
其实阿姨的皮鞋已经一尘不染，很亮很亮了，完全用不着每天都来擦，但这个阿姨每天都来擦皮鞋。我想，这个阿姨肯定是那种特别特别爱打扮的女人，老实说，我巴不得她每天都来擦鞋呢，因为她每天都能给我一元钱啊！
但是我心里其实最不喜欢这个阿姨，因为这个阿姨臭显摆！
宋琪琪的作文则是这样写的：
我最喜欢的人是我妈妈。
只说一件事，我妈妈每天下班都要绕到人民路一个女孩子的鞋摊去擦皮鞋，我说，妈妈您的皮鞋都那么亮了，还用得着每天都擦吗？
妈妈说，那个女孩子很可怜的，小小的年纪就在街头擦皮鞋，不用说，她的家庭肯定很困难，我每天去擦皮鞋，每天就可以为那个女孩增加一元钱的收入啊！
我说，您不可以直接捐给女孩一些钱吗？
妈妈说，不能那样做，那样做会伤害女孩的自尊心的，你懂吗？
我点点头。
我最喜欢我妈妈，因为我妈妈是一个最有爱心、最善良的人！
看完这两篇作文，我的眼眶被泪水模糊了。
我决定选一个合适的时间去张小莉和宋琪琪的家里进行家访，我敢肯定，这里面一定藏着一个非常感人的故事……
作文散文3：小龙潭公园一游
文/胡烨
5月3日这天，我们趣味作文班的同学，在老师的带领下，来到了小龙潭公园。
走进小龙潭公园，两边的树木都伸展着手臂，仿佛在欢迎我们的到来。而每一棵树又都像一把伞，一片绿色的云。置身其中，树木的清香令人陶醉，树叶的沙沙声伴随着清脆的鸟叫声，显得那么悦耳，那么动听。
沿着鹅卵石和方砖铺成的小路继续往前走，我们就来到了九曲桥上，桥下便是龙潭湖，湖上有蜻蜓飞来飞去，点水时，荡起一层层涟漪。水底下能看见水草，叶子绕在一起，随水流而倾向一个方向；还有荷叶，虽是初夏，但也别有韵味，一片叠在另一片上，厚厚的。一片挨着另一片，似乎姐妹一样地亲密。龙潭中，最引人注目的便是那两条昂首其中的黄“龙”，初看像真的一样，再看它们的身上还爬着小乌龟，特别有意思。当然龙潭中有很多划着小船荡漾其中的游客，他们的欢声笑语，给静静的龙潭湖增添了无限的生机。
在九曲桥边，我们一边观察一边奋笔疾书，直到老师催促我们起身，我们才恋恋不舍地收起了本子和笔，随着队伍来到了一片开阔地，这里是龙潭公园的娱乐场，南面有一个海盗船，小孩子们坐在上面，随着海盗船的摇晃放声尖叫。西南角有一个八角亭，用红色的琉璃瓦铺成的亭顶反射着太阳的光芒，用红漆涂成的八根柱子圆润粗壮，深红色的椅子上坐着几个聊天的老人，谈到兴致处时，他们都放声笑了起来。西面则有一个乱石堆成的假山，上面乱石丛生，藤条缠绕。假山下又有一些人在弹琴唱戏，特别热闹。
之后我们又弯弯绕绕，一路前行，来到了龙潭公园的后门，这里有一条长廊，顶部被一大片树叶遮挡，几缕阳光从叶缝中透进来，洒向地面，带来浓浓的古朴气息，两旁粗壮的藤蔓爬上顶部，将顶部浓浓地遮盖。
龙潭公园，真是一个美丽的地方，真是我们武穴人的乐园。当我们离开它的时候，还忍不住频频回头。
作文散文4：有趣的“对着干”
文/秦晴
“哈哈哈……”作文班里传来一阵阵欢笑声，这是怎么回事呀？走，我们一块儿去探个究竟。哦，原来他们在玩游戏呢。
老师在黑板上写下游戏名称——“对着干”时，我的脑袋瓜里冒出了好几个问号：跟谁对着干？难道是老师？不可能吧，谁敢跟老师唱对台戏呢？同学们也在七嘴八舌：“男生女生对着干？”“A组B组对着干”……
正当我们议论纷纷的时候，老师沉稳的中低音立刻止住了教室里的嘈杂：“这个游戏是这样玩的，老师说出一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错的同学上半场结束后，要上讲台表演节目哦。”哦，原来如此！
听完老师的介绍，我们都很期待，眼睛齐刷刷地盯着老师的嘴巴，生怕听错任何一个字。老师出“题”了：“举起你们的左手。”唉，这个简单，我乖乖地举起左手，神情里还带着满满的自信。可是，所有的同学都哈哈大笑起来，我一看，其他同学都举了右手！瞧我这反应！我羞愧极了，恨不得找个地洞钻进去。
就在这时候，老师又出“题”了：“同学们坐好了！”嘿，这回我才不上当呢，“腾”地一下，我们都从座位上弹起来。老师见我们已经懂得了游戏规则，便严肃起来：“我可要出点难的了！”只听老师的嘴巴里快速地闪出了好长一串字：“用你的左手摸右耳朵，用右手摸左大腿！”哇，不认真听绝对是会做错的。果然，好多同学不知所措，乱摆乱放，张馨允摆了好半天也没摆对，引得大家哄堂大笑。“好笑就大声笑吧！”顿时，同学们止住了笑声，有的愁眉苦脸，有的表情痛苦不堪，还有的在小声地哭呢！最伤心的要数曾意凯了，只见他吸了两下鼻子，哇哇大哭起来。“既然你们这么伤心，那就大声哭吧。”同学们立刻由雨转晴，有的哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的眼睛都笑得眯成一条缝了，像个弥勒佛似的。
“停！”老师宣布上半场结束了。为了轻松一下，按照游戏规则，该上半场做错了的同学表演了。我第一个上场，表演了魔术，还给大家出了个脑筋急转弯。张馨允出了谜语给大家猜。
到了下半场，老师让我们做错的同学跟做对的同学“对着干”。这下我可来劲了，一开始就给他们个下马威，“左脚搭在右脚上，右手搭在左肩膀，左手指左眼睛。”只见一个个同学像慌了神的蚂蚁，动作七上八下的，把出题的我们逗得捧腹大笑。
结果，反应灵敏的陆睿做对了，赢家就非她莫属了。游戏也就在一片欢笑声和掌声中结束了。
这个游戏不仅锻炼了我们的注意力，还锻炼了我们的反应力，真是个既有趣又有意义的游戏！
作文散文5：爱要大声说出来
文/谢科恩
作文课上，小伊老师让我们表达对父母的谢意，让我们每一个人打一个电话给爸爸，妈妈，并说一声“我爱你”。“哈哈”，我忍不住笑了起来，这么平常的事也要写，老师也太神奇了吧！但是要是妈妈觉得我是恶搞，在逗她呢？万一妈妈觉得我还有其它意图呢？想到这里我不由自主得紧张，不安，像是七八个吊桶打水——七上八下，“咚咚咚”我的心跳个不停。
仔细想一想：妈妈在风雨交加的夜晚背着生病的我，朝医院跑去，她平时很怕黑，那天却什么也不顾……父母在伤心时安慰我们，遇到困难时鼓励和帮助我们，遇到危险时保护我们，一生陪伴在我们身边，无怨无悔。
我的手握紧了电话，我看着我的手指在电话上慢慢地按下去，“136……”“滴滴滴”电话接通了，但我还是紧张。我渐渐平缓了心情，对电话里丢了一个蚂蚁才能听到的字：“喂”我说得很生硬。“你好！”妈妈回话了。我大口深呼吸让心情渐渐平静下来，但话挤也挤不出。哦！要知道一向脾气火爆的妈妈的耐心有限，我不顾一切地大声说：“我爱你”。
妈妈沉默了一会儿突然说：“臭小子，是不是想要零用钱？”“妈妈，我……”我差点哭了，准备了许久的一句话竟沦落到这种地步。我努力调整心态，用了我有史以来最真情，最充满爱的声音说：“妈妈我爱你！”
妈妈又沉默了一会儿，温馨地对我说了一句暖暖的话：“我也爱你”！
这是我第一次对妈妈说“我爱你”，她的反应超出了我的想象。爱要大声出来，特别是对爱你的人！
作文散文6：纯粹
文/任月蒙
老师布置了一篇作文，题目是我有一个梦想，于是我就很没有梦想地写到我的梦想是可以少一些作业让我能够有时间去海边迎着海风用手电筒照星星。傻傻的天真。
我想当一个很纯粹的人，一个不以外物的得失或喜或悲的人，一个能够理性地思考自己冷静地洞悉自己的人，一个在做某件事之前能够思察结果或者可行性的人，一个在难过生气之前能够冷静地思考到底值不值得难过生气的人，一个心无旁骛专心致志的人，一个淡然释然纯然的人。
我想要很纯粹地爱这个世界，爱春天的雨夏天的荷秋天的风冬天的雪，爱这个世界上的一草一木，一石一花，爱头顶的天，脚下的地，耳边的清风，发间的流云，手旁的薄雾，和天际那遥遥的晨曦曙光。
想要很纯粹地笑，很纯粹地哭，很纯粹地欣喜，很纯粹地悲伤。
没有一点点的杂质。
纯粹地微笑。
作文散文7：零分作文
文/肖进
儿子放学后，很不高兴，嘟着小嘴对我说：“爸爸，老师给我的作文打了零分，我太生气了。”
我拿过儿子的作文来看，作文题是：我的爸爸。儿子写道：爸爸刚参加工作的时候，就认识了妈妈，妈妈温柔、善良、漂亮……接下来的整篇作文里，都是叙述妈妈的事，与我这个爸爸没有丝毫关系。
看着儿子，我比他还生气，我这个爸爸做得有这么失败吗？我问他：“为什么不写爸爸？”儿子一脸的委屈：“写什么？”
我觉得我该和儿子好好谈谈了，我说：“爸爸再忙，都基本天天坚持回家与你们一起吃饭，你不觉得这是一件很温暖的事吗？”儿子的语气更委屈了：“可饭是妈妈做的，菜是妈妈炒的。还有，您吃饭的时候，不是看电视，就是接电话……”
我突然觉得鼻子酸酸的，于是，我急忙换了一个话题：“那我不是常给你买新衣服、学习用品与资料吗？”儿子说：“这些都是网上买的，我多么希望您能牵着我的手到书店看看，到服装店逛逛，即使什么都不买。”
我知道我这个爸爸失败在哪里了，我将儿子抱在怀里，说：“宝贝，爸爸错了，请相信，从现在起，我一定能做个好爸爸。”
儿子的零分作文让我明白，家不是存在就好，有爱才是家，这种爱无关物质，有时仅仅只需一个拥抱、一个微笑就足够。
作文散文8：年的况味
文/杨鹏杰
记忆中，从儿时稚幼的作文涂鸦到懵懂年少的日记潜藏，再到成年之后所谓诗词歌赋的短章铺叙，关于年的“豆腐块”文章写过不少，然那些流离于世事辗转的文字，好似一颗颗夜星划过，跟随着岁月的辙痕已愈行愈远，入心入脑的点墨竟也不多了。若不是编辑约写一篇过年的应景小文，大概还不曾意识到又是一“年”已轻悄地向你走来，且走且近、且近且行……
正逢一城飞雪飘过呼和浩特质朴的苍穹，那漫天轻漾的朵朵冰凌花组队而成的绚烂云纹，在一映霓虹的大街小巷恣意穿行，渐次唤醒了淡忘的情愫于心底重启了那一扇尘封许久的厚重心门。于是，再次途经夜深人静的草原丝绸之路文化公园的林间小路，望着夜风寒雪中环卫工人的佝偻背影仍然在辛勤劳作，连日来加班加点的那一袭疲惫似乎也在些许暖心家园的感动之后变得朦胧足以，形单影只的细节反而在六瓣精灵簇拥的冬月幽明里愈发清晰起来。如果说园区古旧的造景曾一度封锁了赵武长城怀抱的杏坞翻红的妙景片段，那在云端蜿蜒的大青山脊攀附的雄鹰轨迹，则一定是另一种没有雕琢、无须修饰的云淡风轻。可以让你在这座处处流溢着草原风情的塞外都市，刹那间就湿润了年根的晦涩，诱惑了一抹只有过年才有的灵动且清净的魂。
偶尔看到一篇网文里写到“年味=餐味+火药味。”回首年的过往，尤其上世纪七、八十年代的年，对于每一个70后来说，倒真的是每逢年节才有得好吃好喝，有得锣鼓喧天、鞭炮齐鸣。而今时光荏苒、岁月如新，不论是“回家团圆”还是“驻地过年”，任疫情如何肆虐、路途如何遥远，也挡不住心与心的距离越来越近，越来越亲。大概这也算是年的味道吧，在看似平淡中孕育着的年味就是这样一份乡愁，而乡愁或许就是那份初心守候，于人于己、于国于家。如此，何不坚守心智澄澈，在历史写意的天空上傲视群峦，在家乡隽秀的图景里泼墨挥毫，如同过年，本就是精神血脉的凝聚与亲情意念的回归，又何尝不是一种对于追根的思绪难以割舍，对于溯源的乡音念念不忘。
此刻复听到手机里传来“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”的吟诵，更加体悟了纳兰容若那“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的乡愁别绪，这里没有什么功名利禄，没有什么拜将封侯，有的只是游子内心对亲人送行的依依惜别与笑看“大漠孤烟直，长河落日圆”的烈烈壮怀。短暂的别离是为了另一场惊艳流年的雪月风花，长久的追索，终有一天会让故土淡淡忆起曾经的你。犹如那条承载了青城百年沧桑的扎达盖河，唯有过年时，将十多载橄榄警营的步履铿锵在那青玉般的冰面上走走看看，方能在充满了中学时代美好清纯的远影泪目中，净洗因生活奔波躁动的心境，拂去哪怕身在异乡而今早已几近知天命的迷惘，存续起一份循着正月里的暖意夜归而绵延心醉的璀璨星光。
执笔走天涯、凭栏点江山，每跨过一回旧城牛桥都是人生的一次从容逆转，每度过一次中山路口都是命运的再次起航。因为有年，不必刻意计较被埋没的情殇所伤；因为有年，无需再去忧虑被繁冗的世事侵扰。流连过往，已汇入历史长河的半壁婉约；放眼格局，诠释心与境合的全域绽放。心与年同行，共入家乡梦圆；人与年共舞，尽享沁心芬芳。
作文散文9：一堂别开生面的作文课
文/袁一方
今天，又有我最喜欢的作文课。每一次上作文课，吴老师都是先带我们玩一个有趣的小游戏，再慢慢把我们引入作文，使原本枯燥无味的作文课变得十分有趣。今天也一样，吴老师要带我们玩一个有趣的“拼句”游戏。
首先，吴老师发给每人三张纸条，让我们在上面依次写上“什么人”、“什么时间”、“什么地点”、“在干什么”字样。我想，该怎么写呢？第一张写：爸爸，妈妈，太俗气，就写“高富帅”吧；第二张写什么呢？星期一，星期二，太简单，就写“大年初一”；第三张写什么呢？天上，地下，太普通，就写“火星上”；该写第四张了，来个滑稽可笑的，“在挨骂”。哈哈，谁抽到我的第四张纸条就倒霉了。写好之后，我看看周围的同学，有的交头接耳，有的怕别人偷看，手把纸条捂得紧紧的……只听吴老师一声令下，时间到，“交纸条”。
吴老师先点了四个女生来抽取纸条，第一个女生先说：“2000年1月1日。”第二个女生说：“柯南。”第三个女生说：“在粪坑里。”哈哈哈，什么？实在是太搞笑了，光听前面三个词就很可笑，不知道后面会是什么样？第四个女生接着说：“打游戏。”合起来就是：“2000年1月1日，柯南在粪坑里打游戏。”当她们一说完，全班同学哄堂大笑，有的笑得腿软，有的笑得肚子疼，有的笑得抹眼泪，有的一边笑一边拍桌子，有的拉着旁边的同学一起笑。
接下来，吴老师已经选好了第二拨抽卡人，等所有同学都笑停后，这四个同学开始“拼”了：“月全食那天，张小飞在气球上跳芭蕾舞。”话音刚落，教室里顿时炸开了锅，又是一阵哄堂大笑，这一次同学们笑得比上一次更猛烈，因为这一次的主角是身边的同学，大家好像都被点了笑穴，一边哈哈笑一边看张小飞，张小飞呢，红着脸瞪着眼，莫名其妙，好像在说，“我怎么在月全食那天，跑到气球上跳芭蕾舞了呢？”
不知不觉中，时间过得飞快，已经是最后四个同学开始“拼”了：“凌晨二点，小牧童在鲨鱼肚子里游山玩水。”“哈哈哈，哈哈哈……”同学们开心的笑声回荡在温馨的校园里。
这时，吴老师问我们：“通过拼句游戏，同学们明白了什么？”我们异口同声地回答：“明白了用词用句要恰当。”
啊，这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。
作文散文10：中国道非常道
文/徐彦超
今年全国卷Ⅰ的高考作文，我比较感兴趣的两个词是“一带一路”和高铁。
下面，我就好比一名高考生，毛遂自荐当回导游，向来中国的老外娓娓道来咱们引以为豪的“一带一路”和高铁吧！
介绍前先插播两个新闻，也让他们管中窥豹一下：厉害了，中国的高铁技术！
其一，2017年5月31日，“中国造”肯尼亚蒙内铁路正式竣工通车。这条铁路将取代一个多世纪前由英国修建、连接维多利亚湖与港口城市蒙巴萨的“疯狂铁路”的一部分。这只是中国高铁名片走出去的一个缩影。
其二，2017年4月，共有33名美国人来中国进行为期三个月的地铁技术学习。这是中美两国轨道交通技术又一次交流，而这一交流的历史最早可以追溯到百多年前。这可谓是世纪大轮回！145年前，也就是1872年9月，清政府挑选30名幼童赴美留学，其中就包括中国第一位铁路工程师詹天佑，当时冒黑烟的火车让他们睁大了眼睛，感叹：“我国岂智力不若欧美，而史蒂芬逊之流，何不能产生于中国耶？”如今，詹天佑之问则变成了现实。但我们的高铁技术，并没有用于“师夷长技以制夷”，也没有成为掠夺别国资源和财富的工具。
中国输出高铁技术，这是“一带一路”合作共赢结出的累累硕果。
那何为“一带一路”？指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，按习近平总书记说的话，就是“秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。”
中国“一带一路”的“朋友圈”越来越大，落到生根的项目越来越多，主要是“五通三同”。“五通”就是政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。“三同”就是利益共同体、命运共同体和责任共同体。刚刚成功举办的“一带一路”国际合作高峰经济论坛成果清单就充分证明了这一点。
中国悠久的五千年灿烂文化，亘古不变的是中国的“魂”和中国的“道”。“道可道，非常道”“大道至简”“和而不同”“道法自然”“达则兼济天下”……无不浸染着中国人的言行举止。中国道，非常道。“一带一路”倡议的成功实践和中国高铁走出去战略，是造福沿线，共享发展机遇，给他们带来看得见摸得着的实惠和利益。
“得道多助，失道寡助。”这就应了：给别人铺路，你自己的路越走越宽；堵别人的路，你自己的路也就越走越窄。美国对我国的岛链封锁就是这样的例子。
作文散文11：三年级学生如何写好作文
文/季文娜
学生怕写作文，这是一个顽症。那么，该如何根治这个顽症呢？笔者通过多年的三年级作文教学实践认为，必须在作文教学的各个环节中突破学生的心理问题，想方设法培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立写作文的信心。下面的几点做法与大家共勉：
注重兴趣写作。“兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。当学生有了自己心里想说的话，有了对周围事物的观察，有了现实生活的关注与热爱，才能提起写作的兴趣，才会“乐于表达”。
重视积累写作。要让学生善于写作就必须重视积累，要在阅读教学中渗透作文指导，让孩子养成在阅读时把优秀的词句记下来的习惯，读和写相结合。另外，还可以在晨会课、班队课时开展读书交流会、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。
勤于模仿写作。“作文就是用笔写话”。要把练笔渗透到阅读教学之中、日常生活之中。三年级学生开始写作文，要有一个模仿写作的过程。从说到写，从句到段到篇，循序渐进。还要紧扣课文中的阅读范文进行仿写训练。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿语言文字，也可以仿结构布局，还可以仿作者的观察事物、分析事物的方法……
此外，对小学三年级学生的作文，除了注重指导如何观察，如何阅读积累，如何仿写外，还要重视“如何修改”的指导。
作文是一种习惯，一旦习作习惯养成必然具有很强的作文能力，将会影响一生。我想，只要教师引导学生做一个生活的有心人，去亲近大自然，感受生活，体验生活，积累丰富的写作素材，充分发挥想象力，相信学生的写作兴趣和能力都会一步一步地得到提高。
作文散文12：哑剧
文/白思雨
“啊？哑剧？”
在今天的作文课上，一听到老师说要表演哑剧，同学们都大眼瞪小眼，你看我，我看你。哑剧，该怎样表演呢？
我还正在犯难呢，表演已经开始了！只见老师拿出一沓纸条，说：“我手里的每张纸条上都写着一个词语，表演的同学抽取一张纸条，然后用肢体语言把纸条上的词语表演出来，表演的时候不能出声，最后让台下的同学猜表演的是什么！”
陈秋实同学自告奋勇，第一个走上了讲台。他抽了一张纸条，看了看，然后就开始表演了。他先是挠挠头皮，接着又抓了抓腮帮子。噢，知道了——不就是“抓耳挠腮”嘛！
轮到李可蒙上台时，她迈着慢吞吞的步子，“皮笑肉不笑”地走上了讲台。当她看清手中的纸条时，眼睛睁得像两个乒乓球，嘴里仿佛能塞下一颗柚子。表演开始了，只见她用双手捂住肚子，半猫着腰，带着满脸笑容地扭成一团。看着她那满脸笑容的“肚子疼”，我想，这“肚子疼”让她演得像一种享受啊！她这个演员也太不专业了。
该我上台了，心都提到了嗓子眼，我一看纸条上写的表演内容——什么，拔……拔河！这可怎么演呀？我可不会分身术！当老师说可以选搭档配合表演时，我才松了一口气。我和搭档表演时，教室里鸦雀无声，一根针掉到地上都听得见。老师说：“谁猜出来的话就上来悄悄告诉老师答案吧！”同学们蜂拥而上，搂住老师的脖子，小嘴巴都争抢着往老师耳朵跟前凑，真是一副“你不听我说，我就掐死你”的情形。
我们今天的哑剧表演真有意思，但想到那些聋哑人无法用语言向别人表达自己的感受，只能“手舞足蹈”地表达，我心里就有些小伤感。以后能帮助他们时，我一定倾尽所能去帮助他们。
作文散文13：享受作文
文/傅俊逸
与文字为伍多年，深受汉语美的熏陶，越来越喜欢上了作文。如今，作文已是我生活中不愿割舍的一部分。
不为附庸风雅，不为名利，只因那无法拒绝的诱惑。
诚然，汉语美是我喜欢的。从文字，词句，到文体，我都喜欢。但真正令我迷醉的，是作文时的心境。
构思时，思绪就如同插上了晶莹的双翅，轻盈地挥动着，在无限静谧、无风亦无尘的思维时空中，自由地飞翔……
时无始终，空无界限，思无局囿。
进入了另一个世界，眼前的便不存在了。自己也飘乎乎，仿佛羽化了一般……爱人笑谈，说构思中的我看上去有些痴傻，好像魂游天外了。
魂游也好，神游也罢，我那时的确处在一个遗世而独立的境地。那是我和心在对话，那是我与灵魂在交流。
我喜欢那样的境界、那样的感觉。
心里专注的，就是围绕那看不见、摸不着、可又确确实实存在的贯穿始终的核心——选材，布局谋篇。思绪，灵动如白鸽，在脑海中翩跹着。精挑细选着每一棵仙芝灵草。然后筑起那逐渐丰满的充满情意的爱巢……
待到胸有成竹，回神转意，意欲一挥而就之际，心中的感觉继而转化为另一番意象了：就像是精心打扮后的恋人，准备和心仪之人见面，去赴爱的约会，兴奋而急切。
构思已定，是须马上动笔的。否则，灵思妙感会因你没紧没慢、三心二意而悄悄溜走。毫不夸张，我是吃过那样的亏的！试想，哪个恋人会喜欢漫不经心之举呢？怠慢就是不尊重。转身离去是常有的，那是对轻狂者的惩罚和警戒。
所以，趁灵感相随，抓紧落笔。那时思若涌泉，写起来笔走如飞……体验着洋洋洒洒的感觉，真的会让人觉得如有神助一般。否则，起承转合怎会轻易地就如同行云流水了呢？心情是轻松的，愉快的。乐趣，自是无穷。
那是一种情趣盎然之趣，那是一种畅然怡然之乐。这就像一个素有晨练习惯的人，清晨起来，初到一个陌生的地方，然而又不完全是陌生的，仿佛是刚刚在梦中依稀见过的：有鲜花、有小草，有高山、有树林，还有徐徐升起的太阳，晨雾正在阳光中渐渐散去。行走在清幽的小径上。空气是清新的，心情是愉悦的。曲径通幽，边走边欣赏风景。流水潺潺，鸟鸣幽幽。每一步都有每一步的欣喜。峰随路转，景随峰变。美景当前，令人欲罢不能。景致引着我——到前边去……
“文章不厌百回改，佳作常自改中来。”改稿也是别有滋味的。如果把定稿比作是一个参展的花木园艺作品，那么，草稿就是初具规模的雏形。改稿就是对花木进行细致的修枝剪叶、修正造型……而我就是那兴致勃勃的园艺师；如果把定稿比作是一个打扮得光鲜亮丽的女儿，那么，草稿就是打扮前的女儿本色。改稿就是为女儿细致地梳洗打扮、描眉打鬓、擦香抹粉儿……而我就是那位心灵手巧的化妆师。
草稿即为定稿的情况也是有的。不是自己对文字有多熟练的驾驭能力，更不是有多深厚的写作功底，无从说是厚积薄发，更谈不上什么厚积厚发，只是碰巧在自己的水平高度上自己非常的满意，而已。不用说，兴奋是必然的。
那又是怎样的一种情形呢？是一种心灵被某种事情所深深触动，震撼后的有感而发，心里有一种自然而强烈的倾诉、宣泄欲望，在那样的前提之下，一气呵成，一挥而就的。
当心中积蓄的情感一股脑地从笔尖迅速宣泄而出的时候，那种释放的感觉太神奇，太美妙了！——那是久旱逢甘雨时的如愿欢悦；那是他乡遇故知时的欣喜惬意；那是酷暑天吃冰激凌时的透心舒爽；那是和久别的爱人重温淋漓云雨时的和谐酣畅……
拙作写好了，摆在那儿，自己看着称心，如果别人也觉得好，那么就更加心满意足了。
有朋友来家看我，劝我多到户外活动活动，改改整天摆弄文字的习惯。我笑着说：不改！
他们哪里知道作文的妙处。
2012-7-25
作文散文14：罚站和罚款
文/二芮
我家小孩的作文《惩罚》上写道：“今天我的作业家长没签字，被罚站了，不过，和我一块站的还有甲、乙两个同学，甲同学是对自己的字太自信，就给自己签了字，以为老师发现不了，结果老师站在他面前问‘是谁签的？’他就发起抖来，老师像幽灵一样绕着他转了几圈，他就招了。乙同学是因为家长的字写得太烂，老师不由分说地认定是他自己签的，于是也被罚站了。我想我字写得这么烂，我以后要是当了家长，我的小孩一定也会被罚站的，他只能靠自己了，让他好好练字吧……”小孩对我抱怨：当大人真好，不用被罚站！
我心想，在受罚方面，大人可一点也不比小孩轻松。有契约的地方就有违约，违约的后果就是惩罚，即便在最亲密的关系里也会有惩罚，我小时候到邻居家串门，没少撞见我的小伙伴王妞妞的爸爸被***罚“跪搓板”，现在，王妞妞的老公犯错，她会罚老公做俯卧撑。
在职场，秩序几乎是用惩罚建立起来的，比如朋友开的KTV的“员工管理手册”上的条款，我看了不知是该同情还是该爆笑： “遇到客人不打招呼，不知道主动让路者罚款50元；对客人评头论足者罚款100元……”
在我们单位，同事小F提到扣钱就会小脸煞白。同事小咪则紧张开大会被点名，因为人多的场合是她花枝招展露脸的好时机，被批评了难免叫人脸上无光，还哪有心情与新朋旧友打情骂俏？只有阿威既不在乎扣钱也不在乎点名，一副“人在江湖飘，哪能不挨刀”的样儿，但阿咯琉斯也会有脆弱的脚后跟，阿威纪律涣散，经常迟到早退，对于不守时的人，单位办法太多了，仅请销假制度就有8条细则，比如忘打卡，须在次日填写《出勤解释单》，由本部门主管初审，办公室主任再审，人事部长终审签字并备案，否则作缺勤处理……”阿威宁可被通报也不愿去看那么多人的脸色，阿威的不爽，用福柯的话说：“令人觉得自己不是卷入社会契约的基本利益中的权利主体，而是恭顺的臣民。”
针对大人的惩罚多是作用于精神，罚的人除了肉不疼哪儿都疼。令小F疼痛的是“被否定感”，让小咪难受的是“被羞辱感”，而让阿威沮丧的是“被挤压感”。
针对小孩子的惩罚多是作用于身体，挨打或罚站，叫人肉疼，我家小孩说，最痛苦的事情是：被罚站到外面，还忍不住捣乱，被老师发现，拿着尺子走出去，等待着老师打的那一瞬间……
面对惩罚，换个角度看，大人还不如小孩，小孩更有办法把惩罚不当回事，比如我家小孩那篇关于惩罚的作文结尾写道：“我们罚站完坐下后，老师又说：‘谁今天家长给签字了，站起来让我看看，’他们都站了起来，然后老师就忘了让他们坐下，他们站的时间比我们还长！”
作文散文15：作文参赛记
文/朱一丹
星期四吃过午饭，钱老师把我和季章源、蒋晨瑜、郑嘉琦召集到办公室，说：“12点10分，你们带好笔、橡皮到会议室参加作文竞赛。现在还有几分钟的时间，我提醒大家，如果写……”我紧张得心快要跳出来了，哪还听得进钱老师的提醒啊！
12点10分还没到，我就提前走进了会议室。不一会儿，比赛开始了，监考老师把试卷发了下来，说时迟，那时快，我用手把试卷轻轻一翻，竟然是童话续编，我再仔细一看，这不是我在书上看过的“地球妈妈看病记”吗？哈哈！这可难不倒我，我一定会得奖的！于是，我自信满满地提起笔，“沙沙沙”地写起来……写完第一小节，我避开老师的眼光，偷偷地转过身看看我们班的写作高手蒋晨瑜写了多少；写完第二小节，我又转身看看她写了多少，呀！她竟然写到第三小节了，我得赶紧写啊！想着，我就头也不回地写第三小节……
“快收试卷啦！”老师对我们大声地说。糟了！我还没写完呢？赶紧！赶紧！我写，我写，我写写写！终于写完啦！随后，我把试卷交了上去，放松多了，悬在心里面的大石头终于掉了下来。
星期五上午第一节课，钱老师兴冲冲地走进教室，笑盈盈地说：“在昨天的作文大赛中，季章源和蒋晨瑜获得了一等奖，朱一丹获得了二等奖，郑嘉琦获得了三等奖。”同学们“啪啪”地鼓起掌来，那时候，我的心里像吃了蜜一样甜。整个上午，我都沉浸在快乐之中。