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幼儿园散文1：侄儿拾荒记
文/王珉
读幼儿园大班的侄儿，想要下午去拾荒。不知道是不舍，还是觉得他胡闹，我有点儿生气地抛下一句：“宝贝！去拾一下，去感受一下，才知道在城市里没有本领，连拾荒都拾不到！”话音刚落，我就后悔了。
左手拎着几个空瓶子的红色塑料袋，右手套着保鲜袋，侄儿拖着人字拖出发了。望着虽已快7岁了，却仍十分幼小的背影，我躲进书房看微博，分散注意力，不忘提醒：“5点45之前回来吧？手机带上！”嫂子更显严厉：“回来之前把捡到的都卖了，别带回来！”
我有些后悔自己的决定，是不是应该偷偷在后面跟着？是不是应该马上给他电话，让他就在小区里找找就好。慌乱中寻求着转移注意力的办法，却无一让我有想看的网页，顺势偷瞄了屏幕右下方的时间：5点26分。孩子出去有10几分钟了，捡到一点儿瓶瓶罐罐了吗？被别人冷眼对待了吗？遇到认识的人没有呢？
漫不经心地浏览微博，时间稍稍放快了脚步，5点47分，这时候应该走到哪里了？风渐大，穿着短袖T恤的手臂裸露在风中，冷吗？6点05分，短信来了。谢天谢地！来信者是侄儿，急忙打开：“小叔叔，我赚了10块钱，在回来的路上呢！”激动着，急忙回复：“真了不起！注意安全！”
带着一脸的笑意，侄儿乐呵呵地进门了。心疼地让他坐在身边，询问他这一个小时的传奇故事。10块钱呢？不见了！“肯定打电话带出来了。”为了不给他带来太多的遗憾，我说：那你想去找找吗？宝贝欣然同意，没有迁怒于任何人。一会儿，侄儿有点失落地回来了。我已经想好了要说什么：“你下午做的事比那10块钱有意义多了，你把我小时候想做却始终没敢做的事情做了，很好了！洗手液洗洗手，吃饭吧！”
幼儿园散文2：给孙女当“学生”
文/邵火焰
孙女读幼儿园中班后，突然对当老师产生了浓厚的兴趣。晚上回家要老伴和我充当她的学生听她上课，还给我们特地起了名字：我的名字叫花花，爷爷的名字叫虎虎。
这天吃过晚饭后，我和老伴就嘻嘻哈哈地到沙发上坐好了。孙女用粉笔在小黑板上写下了题目：1+1=？；2+2=？；3+3=？；4+4=？
写完后，孙女开始讲了：“一加一等于几呢？请看老师的手指头。”孙女先伸出左手的食指竖着，再伸出右手的食指竖着，“看清楚了，等于二。”然后教我们读：“一加一等于二。”我和老伴放声齐读：“一加一等于二。”
接着孙女用同样的方法，教完了后面的三道习题。孙女接着布置了任务：“请虎虎和花花同学，把每道题读十遍！”
这时老伴举手了。孙女看见后问：“虎虎同学，有什么事？”
老伴说：“报告老师，我要上卫生间。”孙女说：“好吧，你去吧！”
老伴偷偷溜了。我知道老伴去卫生间是假，躲在卫生间抽烟是真。我只好一个人在那儿放声朗读。一会儿我也举手了，说：“报告老师，虎虎是不是逃学了？”孙女做了一个鬼脸说：“老师这就去把他抓回来。”孙女跑到卫生间拧着爷爷的耳朵，老伴很配合地弯着腰跟在孙女的后面出来了。看到老伴那滑稽的样子，我掩着口偷偷地笑。
孙女回到小黑板前，说：“下面我们接着讲这几道题。”接着孙女在小黑板上写下了：“1+2=？；2+3=？；3+4=？；4+5=？”
这下完了，看样子这小家伙不想让我们早点休息了。我小声跟老伴说：“怎么办？”老伴说：“看我的，我有办法。孙女今天只学了10以内的加法，还没学减法。”
孙女写完后，开始掰着手指头讲解：“一加二等于几呢？……”老伴站起来打断了孙女的话：“报告老师，你这几道题太简单了，我们都会做。”
孙女说：“虎虎同学，那你说说答案。”老伴一一说出了答案，然后问，“老师，加法我们都会了，你能不能教我们的减法呢？”
这时只见孙女摸着头说：“减法呀……明天教你们减法。”
“那我们可以放学吗？”老伴问。孙女说：“可以放学了。”
于是，我和老伴异口同声地说：“谢谢老师！老师再见！”
幼儿园散文3：“百变”老师
文/张凯琳
从幼儿园起，我遇到过许许多多的老师。有严厉的，有和蔼的，也有幽默的……但我最喜欢一年级时的“百变”老师——何老师，她教会了我们很多东西。
为什么要叫“百变”老师呢？因为何老师集严厉、和蔼、稚气、童真为一体，让人捉摸不透！
先来说说她的严厉吧。
有一次，何老师教同学们认识汉语拼音中翘舌音的字——“之”、“吃”、“是”，我百无聊赖地望着窗外的小虫子，心想：这些我早就会了，听了干吗？何老师的课讲完了，她又叮嘱我们明天带一本本子写拼音。我当时正出神呢，当然没听见老师在说什么。第二天，何老师让同学们拿出本子，大家纷纷把本子拿出来，唯独我呆坐在那儿：什么什么？老师叫我们带本子了吗？哎呀，昨天我没听呀！何老师看见我迟迟没有拿出本子，就问我：“你怎么了？”“我……我……没有带本子。”我结结巴巴地说。何老师漂亮的脸立即变了样：“什么？下课到我办公室来！”下课了，我走到老师办公室。何老师严厉地说：“知道老师为什么生气吗？因为老师觉得你长大后能干大事，可是你做事不认真，容易分神，连小事情都干不好，那怎么能干好大事情，你说是不是？”我望着何老师关切的眼神，使劲地点了下头：“老师，我知道了，我一定改。”这次我从何老师的严厉中知道了专注。
再来讲讲何老师的和蔼。
我选上了班干部，何老师把我叫过去，摸了摸我的头，又把我的红领巾抹抹平，笑眯眯地说：“张凯琳，班长就好像一列火车的火车头，要让火车开得又快又稳，火车头可起了很大的作用啊！因此你要以身作则，带领同学们一起向上，老师相信你一定能把这个班干部做好的，加油！”望着老师和蔼的眼神，我的心中涌起一股暖流：“何老师，你放心吧，我一定做好这个班长！”这次我又从何老师的信任里学到了奋进。
何老师还有好多好多事情深深地刻在我脑海里，伴我成长，催我奋进。虽然，我已经离开何老师四年多了，但她永远是我心目中最可爱、最伟大、最令人尊敬的“百变”老师！
幼儿园散文4：为失落作伪证
文/韩勋
第一天上幼儿园的情境还依稀在目，忽地一下60年、一个甲子就过去了，如今已经退休3年，老了。
既当老人，凡事前头都有一个“老”字等着你。比如心眼多一点儿，有人就说你是老狐狸；染个头，穿件新衣服，就是老妖精。还有老年乘车卡，老一套，老观念，老油条，老脾气——
就说这老脾气。如果去掉“老”，脾气是小孩子青年人中年人都要发的，被称为“脾气大”“性子暴”便是了，只有这老脾气暗含好几层意思，约定俗成的。一是年轻时性格还算温柔，当上老人后有变化，脾气大了，经常发作。一对儿老夫妻，老头儿是我的中学同学，大我一岁，他夫人一天悄悄对我说，（他）这两年无缘无故的，老爱发脾气，火气特别大，是不是得啥病了？我哈哈一笑替她宽心，说啥病都没有，同学聚会的时候，他和气得像一只猫似的。
二是老脾气发起来的当口，响动较大，声音高，摔碟子绊碗，动不动还冒出几句狠话，比如“都给我滚！这辈子别让我再见到你们”。如果不咋样咋样，“我就死一个给你看！”“我就上街要饭去呀！”等等，很吓人。
三是下意识地把发脾气当做伤人的杀手锏，且引以为自豪。一位一辈子养尊处优的老领导，听说儿子要买私家车了，心里可能就不平衡，放出话来：“买了别往回开，让我看见了不拿拐棍砸烂车玻璃才怪！老人还能没有点儿老脾气！”多少有点儿倚老卖老的意思。
第四点是医生说的，说有些老人得了某种老年疾病，肝火旺，烦躁易怒，要用药物调理。
老人退休后活动圈子较小，所以老脾气的发作对象往往是老伴儿、子女、亲戚，顶多包括近邻。还别说，老脾气一发，大多可收到立竿见影的效果，对方立马就偃旗息鼓休战了。这是因为老脾气里的火药味太重，话说得太绝，对方猝不及防，无从接招儿，只有息事宁人一条路可走。同一道理，火药味重、话太绝，对方除了停战没有其他选择，老脾气的效果其实已在发作者的预料之中。让对方闭嘴的预期目标达到了，老脾气的下一次发作也就有了理由和养料。
胜券在握，痛快一时。但是毕竟年纪大了，毕竟是债都要还的，说出气人的话语，往往反过来气了自己。许多人发作老脾气之后，痛哭流涕，浑身发抖，心跳快，血压高，好几天缓不过劲儿来，不知消耗了体内多少细胞。伤了自己不说，还伤了家庭的和睦气氛，伤了亲友的心，降低了自己多年来在亲友间树立起的好形象。在老脾气面前，亲友们忍气吞声，鸣金休战，一是怕你，二是心疼你，怕你气过了头伤了身体。假如老脾气对面不是亲友，而是另一个老脾气，局面可能就不好收拾了。去年8月，四川郫县一敬老院，同住一间屋子的两位老人互发老脾气，都死在了对方的手下。
更关键的问题是，老脾气发过之后，矛盾、问题往往只是暂且封存起来了，并没有解决。一个七旬老太太，因为买一台还是两台空调的好事儿，与老伴儿、儿子意见发生抵牾，发了脾气，住了医院，此后谁也不敢提空调事，热了就摇摇扇子算了。
晚年平淡惬意的生活，让老脾气搅和几次，全家人都闹心，咱们老年人都心平气和不发脾气行不行？恐怕不行，因为老脾气的开关在各自的肚子里，除非自己用手把开关捂住，别人是关不了的。
激发老脾气的原因也各有不同，有觉得自己的意见没有被采纳、进而觉察出没有得到应有尊重而发泄愤懑的，有觉得说服对方太吃力太麻烦而孤注一掷的，有觉得退休生活太单调没有成就感而借机制造声势的，等等。种种失落聚在心里，憋屈，不满，偏偏又急于证明自己没有老，还行，雄风尚存，不如干脆按下开关，让老脾气帮忙，为自己讨回些许余威。结果是往往适得其反，为失落作了伪证，怎样掩盖辩解都无济于事。原本失落只在心里，别人看不透。老脾气一发，亲友都看到了，明白了。
老脾气发了，发了就发了，往事尽可一风吹。发过了，也并不影响下一个关键时刻及时捂住开关。老年人吃过的盐多，走过的桥多，风风雨雨啥都经历了，因此在很多方面均有经验都很成熟。但是每一个老人的庄稼地里，都长着几棵或一棵稚嫩的弱苗，无一人例外。承认自己老了老了尚有弱点就好办了，就有了继续学习、改善自己的动力。摆正了自己是一个普通的、正在学习进取的老人这个位置，失落感就会少一些，宽容之心就会多一些。只要有了约束老脾气的念头，每个人肚子里的开关都是可以捂得住的。
幼儿园散文5：春天
文/若水
上幼儿园的外甥女要开学了，妈妈就来到了城里姐姐的家伺候这“小祖宗”，于是我也跟着沾光，下班踅到姐姐的家就有可口的饭菜热气腾腾的摆在桌上，再也不用像平时那样操碎了心仍像如无头苍蝇到处找吃的，因而也就无需忙忙碌碌，有了时间悠闲的散步回家。
轻轻走在河滨路上，发现整条干净的路面铺满了阳光和两旁行道树的影子，一排排斜斜的树干分出细密而纵横交错的枝枝杈杈，一簇簇一团团的树冠则蓬松地戴在枝杈上，简直就是一张白净宣纸上的绝美山水风景画，画里的美景还随习习春风摇曳，人走在上面就和影子成了画里的景。哦，画里还有鲜活的鸟儿唱着歌跳来跳去，真是曼妙之至！
歪歪的向河的一侧抬起头，只见高高的柳树枝条儿竟有了一层柔柔的淡绿色光辉，随风摇啊荡的，就像在河边自顾自怜的多情妙龄女子；转朝另一侧，四季常绿的行道树上一团团小白花犹如情窦初开的少女，含羞的躲在黄绿色的嫩叶从中，更显娇羞；望向河面，小鸟儿从河的一头倏地俯冲而下贴着水面衔一口水之后，又昂首飞向天空去，此起彼伏，画出一条条优美的飞行曲线，也惹得水面荡起一圈圈的涟漪，好像就在为小鸟优美的飞行身姿鼓掌叫好。
一路上男人们穿上了薄薄的衣裤，一身轻松，容光焕发，神采奕奕；女人们穿上了花朵般的裙子，裙裾配合着扭动的柳腰随风轻轻飞扬出一路的舞姿。小区里，三三两两的老人静静的坐在和煦的阳光中，我仿佛看到他们身披金色，无限美好。走近了，他们却一点也“不安静”，身旁的收音机里正播放着热烈而欢快的彝族小歌曲，还热情的聊着天。
一进家，小脸红彤彤的外甥女就朝我扑来，一把将我拉到沙发上说：“舅舅，舅舅！我学会跳新舞了，要跳给你瞧。”姐姐在一旁嗔怪到：“给舅舅休息一下再说！”小侄女却不管不顾脱了外衣翩翩舞起来。一时间全家人都围了过来，坐的坐，站的站，笑意盈盈的和着她的节奏拍着手掌，她越跳越欢！
饭饱神虚，我慵懒而满足的斜靠在沙发上，将睡未睡之时电话响起，“明天去赏樱花，去吗？”一听立刻精神抖擞，睡意全无，眼前浮现出那一朵朵、一簇簇、一片片的火红樱花。“去！当然去。”春天到了，怎能少得了赏花，怎能不走进春天里！
幼儿园散文6：这就是 爱
文/肖邹林
幼儿园开学第一天，我就被孤独、陌生、无知、恐惧冲昏头脑，第二天自以为是地毫不犹豫不再去学校。小小年纪就不想读书，惹得爸爸妈妈大发雷霆。顿时，我吓得像个缩着头的乌龟，站着一动不动，即使心里有千千万万句碎碎语，最终还是迫不得已地被爸爸送到学校。
可是学校就是这样的不讨我喜欢，在爸爸走后，我也逃离了这个让我讨厌的地方。我大摇大摆地跑回家，妈妈看到我可能有些疑惑：这孩子怎么这么快就回来了？可是忙碌的妈妈怎有时间来问我呢。正当我高兴时，爸爸回来了。一切好像都静止了，风停了，树叶停止了舞动，只有那时钟还在“哒哒哒”地响着。我心跳加快，想着可怎么办呀！这时俩腿开始打颤。果真，爸爸扯了一根大拇指般粗的木棍，狠狠地向我抽了一棍。那时我太小，竟想：爸爸为何要如此对我，我是不是他亲生的。这时那股无法言说的痛和委屈使我的泪水倏地往外狂奔。此时还好我那心软的妈妈把我拉开才救了我这条小命，心中痛恨着爸爸。
伤心欲绝的我站在屋外一动不动，爸爸好几次从我边上路过都没有多看我一眼，我也赌气不吃不喝。妈妈奈我不何，渐渐失去耐心对我不屑一顾。我的肚子咕咕叫了：如果妈妈再叫我几次，我就一定去吃饭。可没有等到妈妈来叫我，那个打我的爸爸于心不忍了，和我说要我去吃饭。我的脚软了，眼泪在眼眶打转，心中好像有团不能挥去的气在堵着我，鼻子一酸，又开始低声抽泣。看着爸爸那张成熟又有少许皱纹的脸，好似挂着那么一丝愧疚。肚子实在是饿，识时务者为俊杰，我赶紧去吃饭。
饭后，爸爸和我一同坐在屋檐下，俩人沉默不语。只有那蝉儿的鸣唱在继续着。第二天，爸爸又如昨日送我去上学。到了学校，因为我的胡作非为爸爸被老师说了一通，我从未见过爸爸这样低着头任人数落，还一直点头说好。此时的泪水又在我的眼眶颤抖。
您是爱我的，如今我们相隔万里，只愿您一切安好。
幼儿园散文7：梦想
文/杨舜
在幼儿园的时候，妈妈问我：有什么梦想？我告诉妈妈，我的梦想是能看很多动画片，能有很多的玩具。爸爸问我，有什么梦想？我告诉爸爸，我的梦想是假期能去很多好玩的地方；将来能成为像成龙一样的英雄。
当我成为一名一年级小学生的时候，我问妈妈：“为什么动画片《火影忍者七龙珠》里面的话我听不懂？”妈妈告诉我：“这是日本的动画片，讲的是日语。”从此，我又有了一个梦想：就是当一名动画片作家。小朋友们都看我写的动画片。把中国的动画片传到日本，让日本的小朋友都看中国的动画片。我问爸爸：“为什么这么多人都来丽江玩？”爸爸告诉我：“因为丽江的天空最蓝最美。”从此，我又有了一个梦想：就是让每个地方的天空都像丽江的天空一样蓝一样美。
我的梦想在我成长中不断升级。老师教导我：要实现自己的梦想，就要不断地努力！每个同学的梦想加起来就变成中国的梦想！亲爱的同学们，为了我们心中伟大的梦想，从现在起，努力吧！
幼儿园散文8：一粒花生的命运
文/汪金友
孙女从幼儿园回来，问我家里有没有种子，说她要做一个试验，看种子怎么生根发芽。我想了想，家里有花生米，就拿它做种子吧。我们从院里铲了一点土，放在一个玩具塑料杯里，然后浇上水，种了四粒花生。
等春节后从老家回来的时候，四粒花生不仅从土里钻出来了，而且长了有5厘米高。每株小苗，还都生出了两层四个小枝，每条小枝上，又有四片叶子。四株小苗拥在一起，郁郁葱葱，就像一盆生机勃勃的绿色鲜花。
孙女问：“原来那么小的花生米，怎么会长这么大这么漂亮？”我说：“这说明它们追求进步，向往阳光，而且自身也有力量。”我还告诉她，用不了多久，它们还会开花、结果，长出一堆花生。
此后孙女每天从幼儿园放学回来，都要到阳台上去观察这盆花生，问我是不是需要浇水，什么时候能够开花等。她还发现，晚上的时候，花生的叶子会合在一起睡觉，到早晨，就都张开欢迎太阳。
我用手机把这盆绿色的小苗拍下来，然后发到朋友圈，并附有一问：“谁知道，这是什么花草？”结果，有人说是穿心莲，有人说是云南白药，只有少数人答对了：“这是落花生的‘落花’。”“落花”，你听说过吗？如果不知道它长什么样，也可以种几粒哟！
前天晚上，老伴做的稀粥，接着又端上一盘刚炒熟的油盐花生米。我夹了一粒，放在嘴里，香脆可口。接着又一粒一粒，连吃几颗。忽然抬头，看到了阳台上的花生苗。于是停下筷子，问老伴：“你炒的是橱柜里的花生米吗？”老伴说：“是啊，剩那点，我都炒了。”
一股悲情，顿时涌上我的心头。同是一个罐里的花生米，命运的差别咋这么大呢？被我顺手抓出来的那几粒，成为了种子，埋在了土壤，接着生根发芽，为世界增添了绿色，给自己带来了希望，而没有被我抓到的那些，却失去了生育、繁殖乃至成功的机会。先是被放在热锅上爆炒，接着被油盐浸染，然后让牙齿嚼碎，吞进了人的肠胃。
一样的出身，一样的经历，一样的品质，一样的梦想，但它们的命运，却截然不同。有的被当作宠物，摆上了阳台，享受着优厚的待遇和精心的照顾，有的却变成了别人的食物，锅炒牙嚼，一命呜呼。
这件事让我们明白了三个道理，其一，浮在上边比沉在下边，成功的机会要多得多。被我选作种子的四粒花生米，都是浮在罐子的上层，让人一眼就能看到，一把就能抓到；其二，任何的事情，都不可能公平。像我这样，无意之间，就制造了不公平；其三，上升和优越的机会，总是非常有限。在上千粒花生米中，能够出头露面阳光灿烂的，只有四颗。
其实，无论长为小苗，还是摆上餐桌，无论有人赏识，还是无人问津，所有的花生米，最终都将化为泥土。只要在它的一生中，经历了成长的过程，实现了自己的价值，就是一个完整的生命。高位有高位的喧嚣，低位有低位的安逸，闪光有闪光的情趣，沉寂有沉寂的快乐。想想，释然……
幼儿园散文9：“包馄饨”的启示
文/黄琴
儿子是在幼儿园的家长开放活动上初学包馄饨的。当时，一听说老师要让孩子在课堂上学包馄饨，我就傻眼了。心想：家中时常包馄饨，儿子也爱插上一手，可每次都被我制止了。一来怕他添乱；二来也觉得没必要学。而今天老师偏偏让孩子来学包馄饨，我儿子会吗？会不会在众人面前出丑？我不禁为儿子担心起来。
老师简单讲解后，活动就开始了。我也悄悄来到了儿子的身边，不仅想看看他的杰作，更想在必要时帮他一把。
只见，儿子灵活地操起一张馄饨皮，稳稳地放上了一团馅。接下来的动作就不那么顺利了，不是馅掉了，就是皮破了。坐在一旁的我越看越着急，儿子却仍然很镇定。瞧！他把那馄饨皮一会儿打开，一会儿又合上，小眼睛看看伙伴，又看看老师，依旧饶有兴致地摆弄着那个可怜的馄饨。此时我真想冲上去，帮儿子包出几个像样的馄饨来，以挽救儿子的面子。终于，功夫不负有心人，儿子不知道什么时候摸到了窍门，居然包成了一只馄饨。模样虽说丑了点，但这毕竟是儿子的处女作呀！接下来的几个馄饨，儿子包得就顺利多了，样子也一个比一个“俊俏”了。我悬着的一颗心也渐渐放了下来。
到了介绍作品的时间了，儿子得意地向众人展示自己包的馄饨，那自信的表情、成功的喜悦，是我从未见过的。作为母亲，我从没想过让儿子学包馄饨，更没有想到儿子包的馄饨竟会这样好！一向自认为教育有方的我不禁有些惭愧，平日里我关心的教育无非就是一些语数知识，其他方面就忽视了。殊不知，教育是多方面的，过多的强调语数知识只会让孩子感到厌烦，而尊重孩子的选择，从孩子的兴趣出发才是教育的良策啊！
幼儿园散文10：帮助孩子要帮到点上
幼儿园的孩子一日生活都离不开老师的帮助，但老师帮助孩子一定要帮到点上，否则就可能妨碍孩子的发展。
在生活和学习活动中，有些事情孩子做起来很困难，我就教给他们求助的方法，以便能及时得到老师的帮助，减少消极情绪的产生。同时，在帮助孩子的过程中，我注意调动孩子的主动性，以避免孩子产生依赖心理。例如，在小班孩子学习自己提裤子的过程中，年龄稍大的孩子一使劲就能提起来，年龄偏小的孩子，手腕儿力量小，总也提不上，有的会感到很烦躁，甚至会伤心地哭泣。碰到这种情况，我便告诉孩子：“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’，我就会非常高兴地帮助你。”孩子会表达自己的请求时，我就亲切地说：“我特别愿意帮助你，我帮你提裤子，你也帮我一起使劲提，好吗？”虽然孩子的力量起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培养。
在日常活动中，类似的事情很多很多，作为老师给孩子帮助时要帮到点上，这样孩子的动手能力才能得到提高，师生关系也更融洽了。
幼儿园散文11：书伴我成长
文/李顺
上幼儿园的时候，在妈妈的引领下，我走进绍秀图书馆，从此便迷上了那一个个在诉说的方块字。
图书馆藏书丰富，经常会有很多新书补充进来，虽然每次可以借十本书，可我还嫌不够。借书的时候，我总难免出现猴子下山的情况：原先已选好了十本，但经过另一书架时，又看见了一本似乎更有趣的，驻足快速浏览，又爱不释手了，只好依依不舍从手中的书堆中抽出原先挑好的一本，忍痛割爱地换上更有趣的这一本。图书馆的书架都被我搜索了一遍，拿到图书馆管理员那里登记时，那十本书已被我换得七七八八。捧回家后，细读并领会书的内涵，体会作者的情感。尽管是细读，但速度也快，一周能来借一次。可能你会有疑问了：那么快，能学到知识吗？
当然！读《藏地密码》，我了解了藏地文化和藏人的宗教信仰，认识到了藏本土宗教——“笨教”如何与佛教相融合，并传到了今天。还有那些曾盛极一时的古王朝：古格王朝、象雄王朝……有时我为了证明书中所述的内容，特意去搜借了另一本书。例如《格萨尔王史诗》里面的传说的确是与《藏地密码》中的知识相吻合。鲁迅的《呐喊》和《狂人日记》揭露了当时社会的病态以及国民党反动派统治的黑暗，作者字里行间都表达了一种强烈的憎恨情感；茅盾的《家》、《春》、《秋》写出了劳动人民辛辛苦苦却换不来一顿饱腹……
书伴我成长，助我成长。年龄阶段不同，选择的书也就不同。比如四、五、六年级，我选择看那些通俗易懂，直白如话的书，如《明朝那些事》、《司马懿吃三国》等。读初中时，我开始读散文，如《艾青散文》、莫言《红树林》、《四十一炮》等。同样的书，随着年龄的增长，理解也开始不同。开始，我最想了解故事的情节。渐渐地，我便注重理解作者的情感，甚至边读边揣摩作者为什么要这样写。书就是一座无边无际的宝藏，而珍宝只属于锲而不舍的寻宝之人。书还能让人安静明理，在网络和电视泛滥的年代，看看书，品一壶香茗，便是最好的选择。在图书馆更是一种享受，“无丝竹之乱耳、无安牍之劳形……”
冰心奶奶说：“读书好，好读书，读好书”。我也把书当朋友，让她陪我到老。
幼儿园散文12：我的老师
文/施雨佳
从幼儿园到现在，有很多老师教过我，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的知识渊博……而给我印象最深的就是今年暑假教我硬笔书法的许老师，因为他是一个有耐心、追求完美的好老师。
有一次上硬笔书法课的时候，别人很容易就学会的握笔姿势我却一直学不好，许老师看出了我的苦恼，立即走过来教我，他一边做示范一边说：“笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，应比拇指低些……”可我一抓起铅笔，还是改不了原来的姿势，许老师不厌其烦，握着我的手反复纠正。经过他的耐心教导，我终于学会了正确的握笔姿势。
还有一次，许老师突然跟我说：“等一会交一张字帖给我，我转交给少年宫，让他们展览出来！”那我可得赶紧写好！想着我很快交上了一幅字，没想到许老师皱了皱眉头说：“这张字帖写得有点快，只能再写一张。”我灰溜溜地走回去，认认真真地又写了一张。这次许老师对我竖起了大拇指，我知道这次成功了。
经过这次暑假的锻炼，我写的字变得更好了，也对有耐心、追求完美的许老师留下了深刻的印象。最后，我感激地对许老师说了一声：“老师，谢谢您！”
幼儿园散文13：吃鱼
文/樊成浩
我五六岁的时候，中午在幼儿园吃饭，晚上回家吃饭时，妈妈经常会端出中午留下的鱼。这鱼也奇怪，没有头，也没有尾巴，只有鱼肚子上一大块好肉。妈妈说，鱼头没肉，她吃了。鱼尾巴不进油盐，没有味道，小刺也多，爸爸吃了。只留下鱼肚子上的肉，留给我晚上回来吃。那时候，我觉得大人爱护小孩，是天经地义的事情，所以吃得也心安理得。
我们家吃鱼，一直延续着这样的习惯。
在我的印象里，从上初中开始，我慢慢开始觉醒，有些不好意思了。于是抢着吃鱼头，吃鱼尾巴，故意把鱼身上的肉，留在盘子里给父母吃。每次，我们一家三口都要互相谦让，甚至争论一番。有时候把妈妈弄烦了，她会夹起一大筷子鱼肉，不由分说地放到我的碗里。看着他们吃着没有肉的鱼头和全是刺的尾巴，我觉得有些不好意思。
我结婚后，爱人娘家离单位近，于是中午她就在娘家吃饭。襄阳的习惯是，中午吃鱼吃肉，比较丰盛，晚上则是稀饭、面条，随便炒两个素菜，诸如此类比较随意的饭菜。因为爱人中午不回来吃饭，我们家的吃饭规律也就发生了变化：中午随便吃点儿，晚上一家人都回来了，再吃好的。有时候中午弄的有鱼，我们把鱼头和鱼尾巴吃掉，鱼肚子上的好肉留下来晚上吃。我吃饭费菜，又喜欢吃鱼，鱼头鱼尾毕竟肉少，不够塞牙缝，也吃不过瘾。有时候我不自觉，在鱼肚子上多夹了两筷子，我妈就会提醒：“莫吃了，给你媳妇留点儿。”
如今，我们有了两个孩子。老大上幼儿园的时候，我们会把鱼肚子上的肉留到她晚上回来吃，就像我小时候一样。老二还小，不会吃鱼。我把鱼肚子上的肉，一遍遍细细地检查过，捣碎，拌些鱼汤喂她。
鱼肚子上的肉，见证了我们一家爱的延续和传承。
我想，每一个中国家庭的餐桌上，必定也演绎着相同的爱的故事。
幼儿园散文14：填谁的电话
文/童谨袤
儿子上幼儿园快两个月了，我托词自己工作忙，一直都是爱人接送，我这个当父亲的落得一身轻。为此爱人经常抱怨说我对儿子一点都不操心。
那天中午，儿子拿回一张表格让家长填联系方式，我刚要填表时，爱人却在一旁发话了：“应该写我的电话。”我知道儿子一直都是爱人带，但这次机会难得，为了表现表现，也想在爱人面前做个姿态堵她的嘴，我说：“我是一家之主，应该写我的。”我俩争了半天，最后还是我的手机号码工工整整写在家长一栏。
没想到接下来几天，我接到老师十几个电话，大都是儿子不听话、弄坏玩具、欺负小朋友之类的投诉，电话里我边赔笑脸边说好话，最后还被老师质问一句：“你这家长是咋当的。”最后只要看到是老师打来的电话我头皮都发麻了。昨天晚上我向爱人倒苦水，她听着听着却笑了：“这才几天，你就受不了了？”
看爱人笑眯眯的样子，我只好把话咽回肚里。