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上课的散文1：上课铃响了之后
文/卢彦静
下课时，我们玩得正欢，突然一声清脆的上课铃声打破了我们的欢声笑语。我们进入教室，读完《老子名言》，等待着老师的到来。
可是等了好久，老师都没有到，于是，同学们坐不住了。我们班的“诗人”滕毅朗读起“老师迟迟没到，同学开始说话……”全班听了笑成一团。滕毅还说：“多谢，多谢各位，可否帮小弟捧个场。”我们顿时笑得人仰马翻。
这时，陈立新开始表演杂技了。他把一个乒乓球放在铅笔上动来动去，可乒乓球却迟迟没有掉下来。我正在想，这是怎么回事，就有人大喊：“你在铅笔上粘双面胶。”这么一说，陈立新就立刻红了脸，没有了面子。
终于，班长卢奕忍无可忍了，她“刷”地冲到讲台上，拿着教鞭用力拍打着讲台，大喊了一声：“安静！”我们被吓了一跳。不知谁怪里怪气地冒出一句：“你又不是老师，凭什么管我们？”
“凭我是班长！”
“那班长又不是老师！”
“但我是班长，第二大，就可以管你们。”
这时，大家都不理卢奕了。卢奕想到我们最怕老师，于是喊了一声：“老师来了！”教室里立刻鸦雀无声。当同学反应过来老师没来时，又吵闹了起来。还有人指着卢奕说：“还当班长呢！自己都说谎。”说完了又转过去和同学讲话了。
此时，卢奕急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。
突然，她发现了站在门后面的老师，于是对我们小声说：“别说话了，老师真的来了。”别人就说：“别说谎了，谁信啊！”还有人模仿老师上课时候的样子说：“各位同学，今天我们讲×××课文，请把语文书翻到××页。”说完，就大笑了起来。
这时，老师走到讲台上，我们立刻安静了下来，静得连一根针掉在地上都听得见。接着，老师给我们布置家庭作业——作文《上课铃响了之后》。
唉，回家写作文吧！
上课的散文2：老师不在的时候
文/文妍茜
“叮铃铃……”上课铃声响了，乱哄哄的教室一下就安静了。这节课是作文课，我们端端正正地坐在自己的座位上等着曾老师的到来。
曾老师来了，她快步走上讲台，把整个教室扫视了一圈，抱歉地说：“同学们，老师接到通知，马上去会议室开会，这节作文课就改上自习了。你们能不能做到‘遵守纪律，认真学习’”？“能！”我们齐声高呼。曾老师布置了自习任务，匆匆向外走去，突然，一个180度大回头，再三叮嘱：“记住——安静哦，认真哦，守纪哦……”“嗯嗯嗯……”我们像公鸡啄食似的点着头，直到老师的身影消失在门口。
起初，大家都在埋头做作业，教室里鸦雀无声。时间一分分过去了，“咳——”不知是谁长长地咳了一声。紧接着，“扑哧，哧，哧……”，几个女生硬憋着的笑声从喉咙里挤出来。“机灵鬼”何浩弓着腰，悄悄溜到门口，踮起脚尖，伸长脖子，向外望了望，确认安全后，立刻直了身子，走了回来，清了清嗓子，喊道：“同学们，同学们，你们想不想听笑话？”“想！”“爱讲不讲！”……大家你一言，我一语，教室里炸开了锅！有的同学凑过去听笑话，有的同学把漫画书拿出来看，有的同学把玩具拿出来与旁人一起玩。“小胖墩儿”张扬鑫站在凳子上，自我陶醉地扭动着他那圆圆的屁股；“话篓子”陈胡林像风车似的车来车去，不停地翻动着他那薄薄的嘴皮子，仿佛开启一个小马达，哒哒地响个不停；晏翊俊和魏诗燚索性在课桌间的巷道里模拟打篮球，只见他们一会儿左拍拍，右拍拍，一会儿又腾起一跳，双手向上做出一个漂亮的投篮动作；还有几个同学像逛菜市场似的在教室里走来走去，自由极了……
正当大家嗨翻了天的时候，不只是谁大喊一声：“老师来了！”同学们一听，吓得魂都没了，以迅雷不及掩耳之势回到自己的位置上，拿出早已准备好的作业本，假装低头认真做作业，教室里又恢复了平静。果然，曾老师回来了，她带着诡秘的笑容走上讲台。“同学们，今天的作文课我们要写的是一篇命题作文，题目是……”，老师转身在黑板上写着——《当老师不在的时候》。“啊？”教室里一片哗然，刚才那些胆大的主儿像泄了气儿的皮球“瘪”了下去，有的还夸张地“晕倒”在桌旁。
上课的散文3：灭绝与觉醒
文/诗婴
昨天上课，老师对我们一群即将毕业的初三学生说：“二十年后再相见，你们想不想某些人会怎么样呢？”
我叫了一句：“人类灭绝了！”惊起全班的吼叫。
其实我对人类的灭绝问题曾经思考过很多。我认为人类灭绝的节点不一定出现在2030年或是100年之后或是几千年之后，很可能就是今年。灭绝的原因不在于环境问题，也不在于突发灾难，而是自己给自己了结了。
在网上看过有一类孩子叫做彩虹小孩，他们的灵性进展很高，代表着未来，新时代，还有人说他们是高维世界的来客。无论如何，我认为，即使人类全部灭绝了，这样一类孩子会幸免于难。为什么？因为他们高度进化。
进化或许是人类避免危机，获得发展的最后办法也是唯一办法了。进化，就是让自己没有私心杂念，了解到自己是宇宙整体的一份子，任何分裂宇宙都会导致灭顶之灾。当你的意识越精纯，你就离人类越远，离光辉越近。反之，将成为堕落的俗人，自我了结。
上课的散文4：分手的年龄
文/耿越
政治老师上课，讲了她十七岁时的一件事，她说那年是1999年，我飞速算了一下，她今年应该是32岁，15年过去了，她用“记忆犹新”形容对那时的记忆。
这几天因为学考，大家都在拼命学习。有几个参加新加坡的大学招生考试的同学今天就放了，放一礼拜，如果这次考试过了，高考也都不用参加了。一个挚友说要在那儿至少呆7年，然后去英国4年，一共11年。那时我28岁，我们28岁。
分手的年龄，拼搏的季节。这个年龄有太多的岔路口，有的通向未知的命运，有的通向设定的轨道；有的通向无奈的结局，有的通向奋斗的前程；有的一去几载无尽头，有的秋水望穿终折返。我们一个个分手，一个个难以回头，一个个或许待到遍体鳞伤头破血流依旧奋力驰骋，一个个或许呕心沥血功成名就才会回眸凝思。
作业本封面的日期栏上，我写了“2004、2005、2006……”，我也忘记了什么时候开始，我已不再将日期写在作业本上，而是一天天刻在心里。或许是语文老师说“你们早已过了豆蔻年华”的时候，或许是仰望朝霞如血滴喷涌的时候，或许是每天都要在自己曾经最怕的那个12点睡觉的时候。时间是模糊无界的，当你发现时，它早已隐藏了好久，以至于当你垂首翻看小学的课本，旧黄的相册时，不知所措，心潮跌宕，却也只能报以唏嘘。
臆想未来，那个在舞台上表演的你是否还是那个意气风发，才华卓绝的翩翩少年；是否还是那个舞眉弄袖，清恬淡雅的文静女孩？臆想当你名利双成，是否还求把酒话桑麻；臆想当你功败垂成，是否再愿半生戎马；臆想当你青丝白发，是否还会煮酒雕花。
我们的风华被岁月一丝丝地洗尽，朝夕的渡口却仍是熙熙攘攘不乏人烟。站在历史的岸边感慨逝者如斯，千年过去，桑田沧海的感慨也从未绝迹。时间的流水刻过一代一代的印迹，一代一代的分手，一代一代的别离。
我站在星空下看光阴，光阴在星空后等我，我念着你我分手的年龄，年龄翻着一页页分手的时光。
上课的散文5：野百合也有春天
文/杜海燕
上课铃刚响，一声“老师，不好了，小赵呕吐了！”的话语传来，我先是一愣，第一反应就是让他回门卫爸爸那休息一会。随着他的起身，旁边的同学都纷纷捂起鼻子逃开，呕吐物的难闻气味蔓延到整个班级。
这时，一个小小的黑影从后面蹿了出来，手里拽着一块抹布清扫起来。她，就是那个所谓的“特殊孩子”——小徐。我的心情特别沉重，从一开始她被我们无情地认为是另类，还贴上了无数标签，“脏脏的”、“木木的”，甚至还是“傻傻的”。为什么我们会用庸俗的眼光在与学生的心灵通道间筑起一道屏膜？此时，时间在她小小的身影上定格，此时的她就像月朗星稀夜空下散发着微弱光芒的萤火虫，让人情不自禁地想多看两眼。她很细心地先把书擦拭了一遍又一遍，然后再擦桌子。看着她忙碌的身影，学生们竟然纹丝不动地看着她，一点也没有想帮忙的架势。我默默地走开，拿了一个拖把加入了她。
作为老师，我看到了当时孩子的冷漠，在当时的情况下，我的任务已经不再是上一节课，教会他们多少英语单词，而是要教会他们去发现生活中的真诚和爱心，小徐用一颗质朴的心教会了在场所有人什么是善良，什么是友爱。
作为教育工作者，如何较好地对待“特殊学生”，也是需要我认真思考的问题。大道朝天，每个学生都在各自的轨道上行进，我们的这些“特殊学生”，他们或许走得很慢，或许走得很吃力，但是每一步，都需要我们的师长给予更多的呵护与关爱。特别是这些格外需要我们疼惜的“特殊孩子”，别忘了，寂寞的角落里野百合也有春天。
上课的散文6：鸡蛋浮起来了
文/张姝玮
“丁零零，丁零零”上课了，只见黄老师一手拿着放满水的烧杯，一手拿着盐，兴冲冲地走进教室。她还带了一只鸡蛋，这是要干什么？莫非是要教我们煮鸡蛋？我们一阵纳闷。“今天，我要来教你们怎样让鸡蛋在水中浮起来。”老师不慌不忙地说。“浮起来？鸡蛋怎么会浮起来呢？”教室里炸开了锅，大家都不敢相信。
只见黄老师把烧杯放在高高架起的凳子上，又将鸡蛋小心翼翼地放进烧杯。这一放，鸡蛋娃娃就像吃了安眠药一样，沉在了水底。这时，黄老师倒了一点盐进去，搅拌着。可是，这鸡蛋娃娃就是不动，死死地沉在水底，像是底下有什么宝贝似的。见此情况，许多同学都嚷嚷着，让老师再加些盐。黄老师又倒了许多盐进去，搅啊搅啊，那原本清澈的水变得如同云雾一样，鸡蛋终于立起来了。它在那水中就像在云雾中站立的少女，若隐若现，可是只浮了一会儿，又直直地立在了水底。黄老师狠下心来，又倒下了一大把盐，同学们惊叹不已。终于，奇迹发生了！鸡蛋竟然慢慢地，一点点地浮了起来。鸡蛋居然在放了盐的水里浮起来，真是太神奇了！可这是怎么回事呢？
黄老师像是读懂了我们的心思，告诉我们：“因为清水的浮力小，鸡蛋就沉在杯底，而盐水的浮力大，鸡蛋自然就会浮在水面上了。”原来是这个道理啊！我们恍然大悟！
上课的散文7：蛋糕的“滋味”
文/陈斯蓉
“叮铃铃……”上课了，我们像小鸟一样飞回了教室。门开了，眼前的一幕惊住了我们，哇！蛋糕，一个大蛋糕！我连忙转过头去问：“今天是谁的生日呀？”可大家都是你看看我，我看看你，一个个满脸疑惑的样子。
我们按照老师的指示将座位排成了“回”字形，嘿嘿，我跟好朋友坐到了一起，真希望平时也能这么坐。老师神秘兮兮地问：“孩子们，过生日一般要有哪些步骤？”“点蜡烛、许愿、切蛋糕……”大家异口同声地说。
插蜡烛的时间到了！插几根呢？大家犯了难。50根？蜡烛不够！最后有同学建议插11根，理由有两个：“一是我们班还没有超过11岁的同学；二是明天是1月1日元旦。”大家纷纷赞同这个建议。
蜡烛点好后，我们就开始许愿了。“闭上眼睛，许一个新年的愿望。”老师的话音刚落，教室里鸦雀无声，大家都情不自禁地闭上了眼睛，许着属于自己的新年愿望。“今天许的愿望都能实现哦！”耳边传来许老师温柔的声音。我不知道愿望是不是真的都能实现，如果是的话那就太好了，因为我许的愿望是——“希望五、六年级许老师还能教我们。”
之后我们拍照作为留念，还做了许多小游戏哩！我和杨欣妍去倒垃圾的时候，路上还有许多人问我们：“今天谁生日呀？”“四（2）班！”
这个元旦，我们有共同的回忆，蛋糕的滋味，我会永远记得。
上课的散文8：一堂语文课
文/李玉红
“同学们，上课时间到了，请迅速回到教室上课！”
随着一串钥匙声音响起，我就意识到这节课是语文课，并且知道徐老师已经进来了。一抬头，徐老师已经站在了讲台上。
每天的语文课都是这样，上课铃声一响，徐老师立马拿着备课本和一杯水奔向教室，总是一副精力十分充沛的样子。一站在讲台上，就面带微笑地开始上课。
我清楚地记得，那天我们上《小狗包弟》的情景。介绍了巴金以及时代背景后，徐老师声情并茂地给同学们朗诵了这篇文章，音调时而低沉，时而高亢，大家的心跟着老师的朗读一起悲哀，一起喜悦，产生了强烈的共鸣。
课文虽很难懂，但在老师的激情鼓舞和深入浅出的问题引导下，我们一点也没有感到难。徐老师态度从来都很温和，常常面带微笑；不喜欢繁琐的环节，也要求我们不拘礼节。所以同学们积极发言，课堂气氛十分活跃，常常是几个同学同时起来回答问题。我们笑了，徐老师也满意地笑了。看着老师的笑意，再难的问题也不难了，一切在大脑里都迎刃而解了。这样的课堂，我们会永远印象弥深。
不仅如此，每次讲课时，徐老师总能够引经据典，还能熟练地背诵出我们喜欢的诗词名句，我们都惊异于他的记忆力。即使背到忘却的时候，他或低头沉思，或直视前方，不一会儿，眼睛一亮便又开始诵读起来……
虽然已经是秋天，但徐老师讲课十分专注。激动时，他的额头上总些亮晶晶的汗珠，他一边讲课，一边很自然地用手一抹，脸上依旧挂着微笑，仿佛汗珠就是他内心愉悦的显现，是他智慧的结晶。不言而喻，老师内心一定十分惬意。
徐老师的出现使我渐渐对语文产生了兴趣。遇上如此温和，如此多才，如此敬业与乐业的老师，真是三生有幸！