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老师散文1：语文老师
我本是一个不爱看书的人，家里的四大名着啊各种买来的书只是因为觉得家里应该有书才会要买，其实都没打开认真看过，有个人跟我说过不喜欢看书的人写的东西就是没深意，其实写给自己看的东西要什么深意。不过呢，看书也未必是坏事。仔细读过的第二本书是《水知道答案》，之所以说是第二本，因为认真读完的第一本书已经是初中那个时候了。《水知道答案》这本书大致内容讲了一位科学家把不同地方的水或者贴有褒贬词标签的水放在一定温度下使其结晶，产生的结晶体形态结构完全不同。给人的启示除了要爱护保护水资源不受污染以外，还告诉我们要懂得爱与感谢。说起来当时我一定很无聊，不然不可能把一套三本《水知道答案》读完，自此也懂得了连水也知道的答案，那就是要怀有一份爱与感谢之心，而不至于在怨恨愁苦一生，你的心决定了你所要选择的怎样的人生以及做怎样的人。再次想起要去读书这就要感谢在我学习生涯中不可忘记的语文老师了。
上小学时，因为一篇作文被语文老师表扬说有天赋，至今还记得被印到小学校报上面的文章《苦瓜之想》，具体内容不记得，但是写的是歌颂老师无私奉献精神的作文。因为那次我高兴的拿着校报回家给妈妈看，妈妈他们那时也不在意只是夸奖写得好，导致那个校报都不晓得丢到哪里去了，我一直耿耿于怀这件事情，我也后悔自己当时也不懂得好好保留下来。西坝三育小学，大二放假时去看过一次，已经是仓库了，那个时候的西坝是我小学最熟悉的地方了。小孩子就是这样，会去因为某个老师的喜欢而去喜欢他所教的那门课，因为被夸赞才会积极去朝那个方向发展。因为被表扬才去买了作文书，而因为老师辞职了，买的书再也没看过，似乎开始就不爱看书了。
直到念初一，虽然我只是在那个学校待了一年，不过给我印象最深，我一直不太喜欢文字类的东西，不排斥也不想深接触的感觉。语文老师在我学习生涯里给我很大帮助，我现在不记得初一那位语文老师姓名，只是记得模样，她要求我们每天都要写一篇日记，记录每天的心情和事情，因为这样，我开始喜欢上了写东西。在我快离开的时候，她给我了上下两册的作文书，那不是一般那种单纯写作的作文书，准确说来是应该算是故事书。在没看之前我是很不喜欢看作文书的，我觉得里面无非都是别人写的优秀作文罢了，看了也没意思。可是这两本不一样，里面的故事很简短，但意义深刻。离开那所学校之后，再也没见过那位语文老师，可是这两本书我一直带着。以后的我，也一如既往的还是不对语文感兴趣，只是因为要学而学。上了大学也不忘记带上那两本书，说实话，这两本书我看过很多遍，我是不知道原来有一种书是可以很好看的看不厌。除了那两本书，我好长一段时间没看过别的书，因为真的看不进去，没那个境界看什么名家名着啊。
语文老师与我而言真的是很重要的人，怪自己不记得老师姓名，太年轻的孩子总是不懂事的，也不愿意记事的。两本书教会我很多东西，很感激这样的陪伴。
感谢陪伴过自己的人，未来再长，再漫长，可有你们在身旁~
老师散文2：老师不在的时候
文/徐一
“今天中午陶老师要开会！”这消息一下在我们班级里传开了，可把我们高兴坏了，教室里顿时沸腾起来了，吵的吵，闹的闹，乱成了一锅粥，真可谓“山中无老虎——猴子称大王”。
瞧，同学们个个肆无忌惮，有的隔着一排人在大声地讨论综合实践的材料，说着说着还争论起来，互不相让，充满了火药味；有的人带着军棋跑到了别人的座位那儿“开战”，引得大部分男生前去“观战”，有些“手痒”的人还在“自家”摆起了“战场”；还有的同学竟然像“缩头乌龟”一样“缩”到了课桌下，屁股撅得老高，让我们几乎笑岔了气儿……
突然，不知是谁大声喊道：“陶老师来了！”这一声把我们唬得一愣一愣，迟钝了一秒才反应过来，正在下棋的同学“唰”一下把棋盘、棋子和棋盒捋进课桌肚里，连棋子“乒乒乓乓”地掉了也不理会，甚至有同学慌乱之中从书包里随便抽出了一本杂志，装模作样地看了起来，书都拿倒了也全然不顾。
过了好久，还听不到老师那熟悉的脚步声。这时候，有一个胆大的男同学问：“老师怎么还不来？你是不是在撒谎？”只见班里的调皮鬼殷震翰沉默了一会儿，突然又嘴角上扬，两颊像两只大包子，接着“噗”地一下笑喷了，他上气不接下气地说：“哈哈……我……我没有……哈哈……”这表情，一看就知道是在骗人。
正当他无所顾忌地大笑时，走廊里响起了急促的脚步声，原来是陶老师开会回来了，教室里恢复了平静……
老师散文3：老师的电话
文/白水之泉
“嘟…嘟…喂，您好。”
“您好，我是XXX的老师，请您抽空到学校来一趟，我们谈谈关于您孩子的教育问题。好吗？”
“好的，我马上就去。”
急匆匆赶到了学校，您的孩子存在如此这般的问题，而且教育是家、校双方共同配合的事，希望今后我们能够密切配合，做好孩子的教育工作。
频频红脸，频频点头，频频答应。
二
一个星期后。
“嘟…嘟…嘟…嘟…”
“老师，您好。”
“您好，你的孩子前几天有所改变，但是今天又有些死灰复燃的趋势，希望您抽空和孩子好好谈一谈，明白孩子心中所想，才好对症下药……”
“嗯嗯…好，您放心，我一定抽空再和孩子好好谈谈…嗯…嗯…好的，再见。”
顺手擦去一脸汗水，有些不耐烦，有些愤怒。这兔崽子，怎么就不学好呢？看老子不揍死你！你老师也是，我把孩子送到学校，不就是让你教育他的吗？我能够教育好他，干嘛把他送到学校里去！是不是该请客送礼了？现在的老师啊，就喜欢来这一套……
三
又过了两周。
“嘟…嘟…嘟…嘟…嘟…嘟……对不起，您拨打的电话暂时无人接听，请稍后重拨…”
“嘟…对不起，您拨打的电话，暂时无法接通，请稍后再拨…嘟…”
老师无奈地摇摇头，放下了电话……
老师散文4：老师，我想成为您
文/林媛
今天，《心怀感恩，成就梦想》的活动在我们学校展开了，使我受到了深刻的启迪，并教我们学会了感恩。
上台主讲的是紫萱老师，她在台上用她那清脆悦耳的声音讲述了许多感恩的故事，教育我们《心怀感恩》。当她讲到老师为了培育我们这些天真、可爱的幼苗，吃尽了苦头，在黑板上刷刷写字，呼吸了带粉笔灰的空气，得了肺病；每天晚上为了批改作业，通宵达旦，劳心劳力，付出了自己的青春。俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是对老师最好的诠释。
听到这里，我恍然大悟，眼泪禁不住流了下来，想到以前我们犯了错，老师总是对我们耐心教导，我们不但不听，还顶撞老师，在背后指指点点。我突然觉得自己好自私，老师对我们的付出，就是对我们的爱，那份爱不仅仅是写满红字修改的作文，不仅仅是在我们一次次进步后灿烂的笑容，不仅仅是犯了错后老师轻声细语的教导……老师的爱，使我一次又一次地心跳，我多希望长大后能成为她。
别人说：“读到初中忘了小学的老师，读到高中忘了初中的老师，读到大学忘了高中的老师，工作的时候忘了大学的老师。可我不会，每一位老师对我的谆谆教诲，我都不会忘记。老师，您就像我们的第二个父母，不仅把所有的知识传授给我们，您还教我们做人的道理。老师——您就是我的恩师，您对我们的爱，我铭记于心，永不忘记。
感恩是回报父母的养育之恩，感恩是回报老师的教育之恩，朋友的关爱之恩……它是一种责任意识，自立意识。孔子曰：仁者爱人。只有懂得爱才会珍惜，才会善待自己，善待他人，拥有一颗感恩的心。才会体会到生活的温暖与美好。
老师散文5：难忘的老师
文/李江珊
每个人都被许多老师教过，我也不例外。但是现在回想起来，最令我难忘的老师是从小学三年开始，一直把我教到毕业的一位女老师。
老师名叫杨晓燕。她给我的第一感觉是：美丽和温柔。所以，我一见到她，就好像见到了我的妈妈。老师有一头乌黑的长发，一对水灵灵的大眼睛，喜欢穿一双皮鞋，长得和我一样。看上去是多么亲切，和蔼呀！
记得有一次，我们在作文比赛的时候，我没有获奖，伤心地坐在教室里哭泣。杨老师走过来不停地安慰我：“没关系的，还有机会的，下次好好努力，一定会获奖的。”之后，每当我写完一篇作文就会去找杨老师修改。渐渐地，我对作文有了很大的兴趣，作文水平也明显有了提高。
有一次语文课，老师在讲台上讲课，我旁边的和杰在下面玩，做一些小动作。当老师讲到“猎人的枪‘砰’的一声打到了一只小鸟时，和杰突然‘砰’地一下把椅子打翻，又‘砰’的一下撞在了桌子上，我们全班哄堂大笑。老师笑着说：“猎人的子弹又不是打你的。”
我们的老师多么好啊，当我们在笑的时候，她也会咧开嘴，陪我们一起笑；当我们做不出题的时候，她会给我们讲一些小故事来开导我们；当我们上课打瞌睡时，她会带我们到校外出去走走……我多么荣幸，我被这么好的一位老师教过。
老师是灯塔，照亮我前进的道路；老师是航手，为我们指引方向；老师是工程师，塑造我们纯洁的心灵；老师是大树，为我们遮风挡雨；老师是土壤，让我们在她的怀抱中快乐地成长。我喜欢我们的老师，我将永远记住她。
老师散文6：给老师批作业
文/陈锐
今天我干了一件“大事”：我帮老师批了一次作业，还对老师的工作做了点评，嘻嘻！
下午，钱老师走进教室，问我班的小“老师”张心怡：“张心怡，刚才你们默写成语时，哪个成语错得最多？”张心怡听了，说：“毛骨悚然的‘悚’字好多人把右边写成了‘柬’字。”老师听了，当时愣了一下，说：“啊？这样写不是对的吗？昨天，你们在抄写时，我还把写成‘束’字的圈出来的呢！”说完，她便拿起字典查了起来，过了一会儿，老师有答案了。
一会儿，老师合上字典，飞快地跑向讲台对我们说：“同学们，你们现在看看自己的回家作业本，被我批错的同学请举手给我看看，我向你们道歉。如果有一个人批错了，我就把这个成语写十遍。”
我立马举起手来，因为老师的确帮我批错了。老师先是向我道歉，然后在她自己的本子上认认真真地写了十遍“毛骨悚然”，接着请我上去帮老师批。啊？我可从来没听说过学生给老师批作业？我慢慢地走上讲台，认认真真地看了老师写的十遍“毛骨悚然”，然后拿起老师的红笔在老师的本子上认认真真地打上了红红的钩。
当我正想回自己的座位上时，老师又叫住了我，很诚恳地对我说：“陈锐同学，请问你接受我的道歉吗？另外对我能及时改正错误满意吗？”我听了，摸摸自己的头，大胆地说：“我接受你的道歉，你能及时纠正错误，我非常满意。”然后我飞快地回到了座位上。
亲爱的同学们，我的老师能虚心地改正自己的错误。我们做学生的若有了错误，岂不是更应该虚心地接受批评，及时改正呢？
老师散文7：老师，你小心一点
文/胡静
周一的早晨，照例要进行升旗仪式。我带着孩子们准备去操场，右手还挎着一个大整理箱。刚走出教室门口，我就看到小朋友在操场上练习跳绳，出于母爱，我的眼睛在操场的幼儿中间努力搜寻儿子的身影。走着走着，我一不小心撞到了走廊里大黑板的侧边框上。身后的小申小朋友马上提醒我说：“老师，你小心一点哦！”我转过头，摸摸他的小脑袋说：“谢谢你提醒老师，真是个会关心他人的好孩子！”我及时地表扬了他。得到了我的夸奖，小申开心地笑了，大大圆圆的眼睛也眯了起来。小申平时有点小调皮，可是今天的表现却出乎我的意料。他的一句简单的提醒，让我的内心为之一震，顿时我的心也变得暖融融的。这一天，我觉得小申也不再像平时那样调皮了，而是多了一份可爱。
集体活动中，小申不再是“游离派”中的队员，上课变得专注多了。当我提问的时候，他积极地举手发言，没请到他的时候，他按捺不住心中的激动，有时还要边说“我知道”边着急地站起来举手，生怕老师不请他。区域活动中，小申也不再跑来跑去，而是专注于自己的工作了。绘画活动中，他经常会跑过来给我看他的作品，当我提出新的要求时，他会郑重地答应：“噢。”然后回到座位上继续完成他的作品。早上做操时，他不再是一个人沉浸在自己的武打世界里挥拳弄腿，而是能站在自己的原点上跟着节奏锻炼了。下午学跳绳的时候，他也在认真地练习……种种表现，让老师看到了他的改变、他的进步。也许这些表现平时就存在，只是我不曾用心看到；也许这些表现是他最近才有的，恰巧在我对他感谢之后被发现的；也许孩子在成长，开始变懂事了……这一切的一切只是我的猜想，但我真心地希望这种现象能够一直持续下去，保持下去。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我们平时对孩子的爱是可以得到回报的，小申的事情不正好说明了这一点吗？我们只有心中充满期待和爱，生活才会更美好。
老师散文8：老师，我爱您
文/马千里
我最喜欢读书啦，一到放假，我就迫不及待地埋在了书堆里。什么《我的儿子皮卡》啦，《淘气包马小跳》啦，《爱丽丝漫游奇境记》啦……都是我的最爱。但是我最喜欢的还是杨红樱阿姨写的《漂亮老师和坏小子》。
这本书讲了米兰老师和白果林小学六（3）班的同学们的故事。米兰老师带领同学们跳芭啦芭啦舞；她去家访编着“谎言”送偏方；她教一个软弱的男生如何扞卫自己的尊严；面对险境她巧用计谋教学生自己保护自己……每一个故事都是那么温暖，每一个故事都是那么幽默，他们深深地吸引着我。
白果林小学六（3）班的同学们喜欢米兰老师，我想不仅仅是因为她长得漂亮，更重要的是她有一颗善解人意的心，是同学们的知己。她能走进每个同学的心里，知道谁需要她的帮助，谁需要她的鼓励，谁需要她的指引……
想着米兰老师，我的眼前出现了我们倪老师的身影。虽然倪老师没有米兰老师那么漂亮，那么年轻，但是她也有一颗善解人意的心，她也是我们的知己。课堂上，哪个孩子开小差了，她用严厉的目光制止他；下课了，她像个小孩子一样和我们一起奔跑玩耍。当我们遇到困难的时候，她总是第一个跑到我们面前，与我们并肩作战；当我们取得胜利的时候，她总是微笑着说：真了不起，可不能骄傲哟！
我喜爱书本中的米兰老师，但我更爱生活中的米兰老师——倪老师。
老师散文9：再见了，老师
文/高文洁
日子过得真快，不知不觉间，又回到了阳光灿烂的季节。此时此刻，我留恋起那陪伴过我学习的明亮教室，留恋起那与我朝夕相处生活了六年的小学同学，留恋起那五彩缤纷的校园生活，更留恋那启蒙、教育过我的每一位老师，特别是班主任张老师。
曾记得运动会来临时。有一个项目是跳大绳，那时我们班有16个人参加。刚开始的时候，我们不免有些紧张，但在张老师的悉心指导下，我们便镇定了许多。慢慢地，训练速度越来越快了，我们不由得手忙脚乱起来，有些同学可以控制好，但有些同学可就紧张了。您看，杨小就是这样的，眼看就要跳过去了，却被绳子勒住了脚，跌倒在地。这时张老师二话没说，像离弦的箭一样，向杨小奔去，然后把杨小抱了起来，转了几下。虽然我们不知道张老师在干什么，但在那一瞬间，在场的同学都笑了，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对张老师的尊敬。
曾记得，在一次“六·一”儿童节中，我们在开班会，可惜我当时去参加书法大赛了，到后来才听同学们说起那次儿童节的主题是“相约中国梦”。您让我们自己发表意见，有的同学说，要当一名解放军，保卫祖国；有的同学说，想当一名医生，能救更多的病人；还有的同学说，想当科学家，发明许多对国家有好处的东西……您教导我们：“未来的祖国需要我们去建设，只有好好学习，长大后才能做解放军、医生、科学家……才能把我们的祖国建设得更加美好，更加富强！”说完后，教室里响起了雷鸣般的掌声。
老师！再见了！我最敬爱的张老师！再见了！
老师散文10：假如我是老师
文/黄芳梅
我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！
假如我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，对每个同学都关怀倍至。同学们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我一定会去安慰他（她），我宁愿和他（她）一起分担烦恼，为他（她）排忧解难，我还会努力地去逗笑他（她）。
假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地排解同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会，还要教他们学会自己解决一些事情。我绝对不允许“舞刀弄枪”的，我要让同学们快乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。
假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害得他们每天都被作业压得喘不过气来，我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。
假如我是老师，我在假日里一定带他们去到处玩耍，体验老师和学生间的亲密感情。
假如我是老师，我一定教会同学们做菜、打扫卫生等家务活，使同学们能够自理生活。
……
假如我是老师，我一定会像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生。
老师散文11：我的老师
文/李娟红
上五年级时我去了乡中心完小，离家有八里山路。因为路途颇远，又要翻越两座大山，一般村里的小伙伴都会结伴往返。可是，有一次，我因为前一天晚上贪玩，忘记了教语文的舒老师布置的第二天要默写生字的任务，导致默写了四次才全部过关。而这时天色已晚，同村的其他班的小伙伴们早就回家了，我呆坐在座位上，不知所措：要我一个十岁的小女孩在夜幕降临之际独自穿越两座树木茂密的大山，我没有这个勇气。这时，舒老师走过来，和颜悦色地问：“不敢一个人回家了？”我怯生生地点点头。“那就和我住吧！”啊？我没听错吧！和老师住，这可是我们学校前所未有的事情啊。舒老师是刚从武冈师范毕业的年轻的女教师，还未成家，住在学校的单身宿舍。
自从那晚之后，舒老师心疼我路途遥远，整个冬天我都是和她一起住的。中餐的菜是姐姐带给我的，晚餐就和舒老师一起吃，但她却从未接受过我母亲给的任何生活费。
我和舒老师一起住的消息在学校里不胫而走，所有同学都羡慕的不得了。我也因为享受了这种特殊的优待而变得格外用功学习，成绩一直名列前茅。
初中二年级的语文老师姓薛，他特别喜欢我的作文，每次上作文课几乎都会把我的作文当范文来读。我在高兴的同时也意识到我要更加的努力，不能辜负薛老师对我的信任。上语文课时我格外地认真，每次写作文我都要深思熟虑之后才会动笔，并且总会修改再三，直到自己满意为止。薛老师还不时地借好书给我看，我的词汇量有了突飞猛进的增长，写作素材也储备得越来越多，而最关键的是他激发了我对文学、对写作的爱好，所以在填大学志愿的时候，我毫不犹豫地填了“汉语言文学”专业。
让我记忆犹新、并时常挂念、时常联系的要数谢老师了，他是我高中时的政治老师。高一时，我们班成为了学校的第一个实验班，班上人才济济。转眼间我就觉得自己淹没在了人才中，再也找不到小学、初中时的那种优越感了。并担心自己再也得不到老师的眷顾，心里落差顿时猛增，沮丧之情油然而生。这时，谢老师伸出了关爱和鼓励之手，他时常喊我回答问题，让我重新有了被重视的感觉。正是他维护了我那所剩无几的可怜的自尊。
高三时，我中途从理科班转到了文科班，起初我信心全无。庆幸的是这时谢老师仍是我的政治老师。上课时他还是时常让我回答问题，并且总会很关注我的听课反应，一看到我皱眉头，他就知道我没听明白，总是会重新讲一遍。有一次他在给同学们发订购的资料时，刚好多了一本，他毫不犹豫地在课堂上就把那本政治辅导书送给了我。
有人说：有些人对你的影响可能是一辈子的。我想这些老师确实影响了我一辈子，没有他们的鼓励，也许我的人生要重写了。
老师散文12：人心齐，泰山移
文/吕孟琦
最近，在老师的推荐下，我读完了美国作家塞尔登的《塔克的郊外》。这本书主要讲了蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活，回到了大草原。可不久之后，大草原也要被开发了，小动物们将失去家园。于是，柴斯特邀请住在大城市的塔克老鼠和亨利猫前来出谋划策，拯救草原。塔克老鼠最终想出了一条妙计，草原得救了。后来为了感谢塔克，小动物们将草原命名为“塔克的郊外”。
在这本书中，我很欣赏柴斯特和塔克。柴斯特是只有责任心的蟋蟀，它为整个草原而担忧。塔克聪明机智，又有点小孩子的脾气，十分可爱。但如果只有它们俩的话，大草原也不会被拯救。俗话说：人多力量大，草原的拯救靠的是大家的智慧和努力。
我不禁想起了一个故事：一个父亲，有一些孩子。孩子们经常吵架，父亲很苦恼。一天，父亲拿来了一扎木柴，对孩子说：“你们试试掰断它。”他的孩子一一试了过去，但都没成功。父亲抽出了一根，让孩子来掰，木头一下子就断了。是啊，人多力量大，木头也是如此。不管干什么事，都要互帮互助，共同学习，共同进步。
《塔克的郊外》让我明白了一个道理：人心齐，泰山移。一滴水微不足道，可千千万万滴水汇聚在一起，就变成了浩瀚的海洋。
老师散文13：快乐的商品换购会
文/汪舒羽
记得那一天，老师在班里举行“小小商品换购会”，每位同学都带着自己的玩具或者文具来参加换购活动。男生们带了溜溜球、机器人、小汽车……女生们带了自己的洋娃娃、小饰品等。还有各种各样的书籍、文具也是大家准备的货品。
开始换购了，有的买家左看看、右看看地挑选着，真可谓货比三家；有的买家正跟卖家讨价还价，看起来一脸认真；有的卖家把自己的商品排成一排，标好价格，等待买家来买；有的卖家直接上前推销，买家不买，还会紧追不放。老师看到大家热火朝天地做着买卖，露出了会心的笑容。
我推销的物品是两个正版水晶“赛尔号精灵”。我大喊：“哎！有正版水晶赛尔号精灵卖哟！4块钱一个，您别嫌贵哦！好货不便宜哦！”可是没有一个买家上门。我是又气又急，索性直接上前推销了，我知道小男孩喜欢“赛尔号”，就追上了一个男生，忙不迭地说：“正版水晶赛尔号精灵，喜欢吗？4块钱一个。”他很爽快地说：“好的，我买了，就5块吧，别找了。”我收了钱，高兴极了。可是还有一个没卖出去，我左看看又看看，看到一个女孩也在看我，忙把那背了一百遍的推销词又说了一遍。女孩看了看说：“这是正版的？这么贵！”我马上真诚地说：“这是正版的！我发誓！”我和她软磨硬泡了很久，可她还是嫌贵，没有买。看来，做生意真是不容易。
这时，又一个女孩看中了我手里的东西，爽快地交了钱，高兴地把东西拿走了。我卖完之后数了数，一共得了9块钱。
今天我们真快乐。有的人买到了东西，有的人卖出了东西。我们得到了交际能力的训练，还体验到了卖家的辛苦和买家的精明。真是一个令我难忘的商品换购会啊！
老师散文14：宁老师的美术课
文/张溯尧
一直以来，美术课的分量就无法与主课抗衡。记忆中，美术课几乎都是在嬉闹中开始，在喧闹中结束。小学时甚至曾惹得一位美术老师节节课发怒，愤愤而去。我从来没有狂热地喜欢过美术，直到初二，宁老师的出现。
宁老师个子并不算高，身材略胖，显得十分强壮，粗犷黝黑的一张脸上露出一丝霸气，却又分明透着一股文绉绉的气息。这样的外貌瞬间令我想到《水浒》中宋江的豪侠形象。开口说话时，软绵绵的普通话夹杂着鼻音，缓缓地回荡在教室里，令气氛瞬间缓和。噢！这位身材略显魁梧的老师多半不会太凶吧！
果然不出所料，宁老师几乎没有动过怒，无论讲什么都是娓娓道来，即使有时我们上课时调皮得过了头，宁老师也只是停下来整顿一下纪律，劝我们在学习主课之余多了解一些其他的知识，以丰富我们的课余生活。他的温和，着实令我不忍上课开小差，于是渐渐的，我在美术课上认真听讲，对美术产生了兴趣。
宁老师也是一位十分博学且儒雅的老师。虽然是不被大家所重视的美术课，但宁老师每次都会准备花样繁多、内容丰富的幻灯片。“中国古代名画”“故宫十大镇宫之宝”“中国民间建筑”“抽象派画作”……多样的课题节节课都吸引着我的心。对于其中的任意一个人物或一幅作品，宁老师都可以口若悬河，滔滔不绝地讲出许多与之相关的历史典故，尤以唐朝为最。宁老师似乎对唐朝有着特殊的喜爱，那幅《捣练图》不知引出他多少思绪。他讲仕女，讲宫廷，足足一节课，此后还意犹未尽地让我们临摹。我画的是一幅仕女背影图，得到了他的颔首称赞，于是对美术更添兴致。
有时，一节美术课内容学完还会剩下一段儿时间，宁老师便会给我们播放宫崎骏的动画片，《龙猫》《猫之报恩》都放映过一部分。这些有趣的动漫让我们在学习之余，享受到了阵阵快乐与轻松。宁老师极擅长把一节美术课变为一次视觉的盛宴，一场历史的穿越或一次兴致盎然的猎奇。我深深地感激宁老师在功课日渐紧张的初二为我们把守着40分钟的欣赏艺术、陶冶情操的时间。我清楚地记得，初二即将结束时的一节美术课，几个调皮的同学又一次惹得宁老师停止讲课。宁老师终于还是生气了。他说，他认真地准备幻灯片，每次的内容都不一样，就是希望我们能在有限的时间里，多学一点有关艺术的知识，提高自己的修养，可是我们却不认真听。说这番话时，宁老师满脸的焦急和委屈。我突然发现，宁老师是真正不歧视美术课，完全抛开成绩与功利，真心希望我们了解世界的角角落落更多秘密的老师。或许美术课于他而言，并不只是学校要求的一门功课，更是他把平生所学传播给我们的过程。我愈发敬重宁老师了。
如今，升入初三的我们已与美术课告别。大概不会再有这样一节课，有宁老师温和地向我们讲述艺术世界的奇妙。夜空中划过的流星提醒我，我们对他人而言都只是过客，匆匆地挥挥手便离去了。多年后，我也许不再能说出故宫镇宫之宝有什么，但我会永远记得宁老师鼓励我们求知的话语和殷切的眼神，促使我在知识的宝山里不懈探求……