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关于语文的文章1：即兴表演
文/周梦翔
今天语文课上，老师让我们表演《大作家的小老师》这篇课文中的小女孩——娜塔莎。
“小姑娘会怎样回家告诉妈妈这个消息呢？”当老师抛出这个问题后，全班同学你看看我，我看看你，都不敢举手。我也在迟疑：要不要举手呢？万一说错了，演砸了，同学们会笑话我吧！正当我犹豫不决的时候，一个女生站了出来，她就是——周雨佳。
表演开始了，只见周雨佳从后门走出，穿过走廊，来到前门。咦？那边有个凳子阻拦了道路。“把它拿开吧，否则她进不来！”我想喊出来，可那时候周雨佳已经用力推门进来，跑到老师跟前。看来周雨佳即兴发挥得不错，我暗暗为她叫好。“再请一位同学上来表演。”随着老师的话音刚落，我迫不及待地举起右手。
到我大显身手的时候了。“小姑娘应该很激动”，想着，我飞快地穿过走廊，向门猛地一撞，“哎呀”，我太急了，用力过猛摔倒在地，全班同学哈哈大笑。我暗想：哎呀，这回出丑了，表演没成功，反而被嘲笑了。我是该放弃还是坚持呢？坚持！一个响亮的声音从我脑海当中传来。于是，我快速地爬起来继续表演。我气喘吁吁地说：“妈妈！我……我今天……跟大作家……萧伯纳……玩了好……好久。”不知是在谁的带动下，猛然间，一阵掌声响了起来，就连老师也向我竖起了大拇指。我高兴地回到了座位上继续听课。
看来我这个即兴表演也挺不错的，而且是反串哦！
关于语文的文章2：数学也美
文/孙铭谣
听过语文老师语重心长说过这话，也听过身边同学语气不屑地说过这话，貌似要么言之凿凿要么义愤填膺，我却按捺不住心中不平，只恨不能拍案而起。
这话都有一个主旨：数学冰冷而无趣。
我向来深信的是，一个人读过的书、走过的路、经历的事、遇见的人都将成为自己的一部分，无论是气质、性格或是喜好，都在不断被外界所影响，所以人与人的不同才是常态。
美本身就有这极强的主观意识。远了看，埃菲尔铁塔最初被巴黎人唾弃，也不过是在他们的传统中从未有过这样高风亮节的建筑，哪里又有对错之分？近了说，我若难以欣赏中美洲的雷鬼，也不过是因为听惯了清淡的民谣，美与不美，哪里又有高下之分？
有人奉若至宝的，自然会有人弃之如敝屣。
有人把科学上的未知当做“科学即迷信”的论据，可正是这样的未知创造了她的神秘；有人评价数学死板而冰冷，可这才是她严谨周密的基石。
可你还是固执着自己的观点，认为她冷漠而无味吗？
我只好带你回到那个时代，那个敬畏学术的黄金时代，那个星汉灿烂为数学大厦搭建厚重而辉煌的基业终使之屹立不倒的时代，那个拨开真正迷信的重重迷雾、在白云生处觅得定理与真理的时代。
现在，我们可以构想一个平行的时空。
在这个时空，你眼中的数学只有永远匀速行驶的客车司机和边进水边出水的泳池，在纸上誊抄的仅仅是数字，演算的仅仅是前人的公式，你给数学的定义是四十五分钟的数学课和满分一百二十的卷子。
而在那个时空，阿基米德在血溅罗马人刀刃的前一秒还在构画几何沙图，欧拉近乎失明的双目在十八世纪昏暗的油灯下却闪烁着欧拉恒等式完美的光芒，一个能使人倾注全部热情甚于生命的事物，怎么可能是冷漠无味的呢？
他们苦苦追寻的恐怕不是一个数值或一个公式，而是数学所特有的，且值得普及的思维和魅力。
这个世界纷繁复杂，相比下来，数学显得可靠许多，是怎么样就是怎么样，下一步该怎么做就是怎么做，浑然天成，永无例外，极具美感。你的眼睛会欺骗你，你的耳朵会欺骗你，你的经验会欺骗你，你的想象力同样会欺骗你，但数学不会。
哪怕证明了费马大定理没有什么实际的用处，也不会给怀尔斯带来实际的好处，甚至没能带他占得得菲尔兹奖的一席之地，却是他让一个悬而未决长达三个世纪的猜想结束了它迷幻不定的游荡，为费马大定理的传奇色彩重重点上了句点。这种不计成败、不计功利、只是单纯而些许固执地想证明自身的行为，在浮躁、喧嚣、急功近利的今天显得尤为难得和可贵。
拜占庭哲学家普罗克拉斯说：“数学是这样一种东西：她提醒你有无形的灵魂；她赋予她所发现的真理以生命；她唤起心神，澄清智慧；她给我们的内心思想添辉；她涤尽我们有生以来的蒙昧与无知。”
数学之美，在其深奥，更在其纯粹。
也美。也美。也美！
关于语文的文章3：无条件为你
我的语文从来就不优秀
因为在我看来许多褒奖的背后隐藏着虚伪
我实在不擅长赞美
我对他一见钟情
可能真的有缘
在后来的七年里
我们陆陆续续在一起
我想在他怀里撒娇
我想在和他在一座城市上大学
我想为他生一个孩子
他说我们的梦想会实现
他也说我们没有未来
有时我真切感觉到这种爱更像是暧昧
一个敏感又甜蜜的名词
爱不起来又分不开
教会我
心太过敏感，从来就不是什么好事。
关于语文的文章4：语文课上
文/潘藤月
于诸多的课程中，最为喜欢的便是语文课了，不只因它触及了文化的灵魂，还因我们有一位好老师。教学别具一格，实事求是。老师姓古，却决不古板，将本会有些枯燥的文言文上得妙趣横生。无论是带着同学们翻译，或是对重点字词讲解，都能调动我们的积极性，使整个课堂无比活跃。有篇课文叫《黔之驴》。学前就已听说过“黔驴技穷”的成语，对驴就有了一个先入之见，认为是蠢笨的代表。于是课前就了然，这肯定是一节对驴的批斗课。这一次，讲到文中人物形象时，老师出乎意料，没有对驴进行贬低，却提出了一个新观点：驴无错，虎有谋。一石激起千层浪，同学们都以“黔驴技穷”的传统说法来反驳老师。老师不着急，静静地听完大家的议论，才手压芳唇，示意禁声，说：“大家小时候都听过这个故事，对驴就有一些成见，让我们带着困惑再读一读文章吧。”“黔无驴，有好事者船载以入，放之山下？”“其实，驴并未做错什么，只是好事者将它载入危险之地。它也并未招惹虎，结果莫明其妙被虎吃了，又莫明其妙地被人们定义为外强中干的反面教材。说实话，真的为驴感到冤屈？”这段话像打开了一扇窗，引得大家脑洞大开。“这篇文章最值得学习的是老虎，对于未知事物不惧怕，且以科学的方法去试探与接触，去把握时机。”听到这里，我们收敛了笑容，随着老师进入了深入而客观的思考。我认为，传统意义上对驴“外强中干”的联想无可厚非，但老师的看法更启迪我们：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。变换角度看事物，我们就会有崭新的发现。语文课教授给我们知识，启迪了我们的心智，宽广了我们的胸怀。语文课上，一个个鲜活的生命在成长。
关于语文的文章5：战胜自我
文/毕霞蔚
语文考试开始了，教室显得格外憋闷，敞开的窗子竟透不进一丝风，我简直要疯了。到最后一道题时，我的记忆中竟没有任何关于这道题的信息。
周围很静，环顾四周，我真羡慕那些奋笔疾书的同学。突然，我看到一位同学把手伸进课桌，正慌忙地翻开书。这时，我惊呆了，血液循环加快，心跳也剧烈了，自己的手像被什么牵引着也伸到抽屉里。但当正要翻开书时，我的手又像被什么东西挡住了，于是，我又把手缩回来，心里也轻松了许多。
我深深地吸口气，接着把前前后后的题目仔仔细细检查一遍。唉！如果这道题做对了，成绩肯定理想！虚荣心驱使我又一次想偷看课本。当我准备把手再次伸进课桌时，一股热血直往头上涌，我仿佛看到许多双眼睛和表情各异的面庞。我这是在欺骗自己、欺骗老师，还有那不辞辛苦供养我的父母，最重要的是我将永远失去一颗诚实的心！沉思过后，我还是控制了自己，没再想去偷看。
走出教室，我第一次不为自己丢掉几分而后悔，也从那诱人的分数中跳出来了。是的，我第一次战胜了自己，在人生的道路上迈出了一大步！
关于语文的文章6：语文从我身边轻轻走过
文/陈佳怡
“你是广袤的大地，是辽阔的天空，你是崇山峻岭，是江海湖泊……”阅读着赵丽宏的文字，我发现，真实的你，并不是我脑海中的几篇佳作，几本名着，几笔好字，而是包罗万象的——灵魂艺术！
你从我一出生就伴随着我，从咿呀学语，到基本表达；从朗诵品读，到自己写作；从日常交流，到语言答辩。你总是或近或远地看着我，帮助着我。
因为，你是一种艺术！
你是文学大家笔下的文字。从杜甫的“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；到李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”；从陆游的“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，到苏轼的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”……我仿佛听到了那颗被墨水浸透的心脏，为了这个民族对你至高无上的崇拜而搏动的声音。
因为，你是一种艺术！
你，这个我一生的财富，告诉我，何为素质，何为精神，何为欢乐，何为痛苦，何为朗朗月色，何为瑟瑟秋风，何为纷纷白雪，何为炎炎夏日。哦，是你，是你在我耳边呢喃细语，告诉我，何为灵魂的追求！
因为，你是一种艺术！
你不止一次地鼓励我，让我探索你的世界。我怀着一颗好奇的心，迈进了这个小宇宙。哦！这儿是多么的美好，我在这儿，学会了给予、获取、探索、分享，懂得了做人的品格与修养。
因为，你是一种艺术！
我曾好奇地问过你：“为何你是一路爬不完的楼梯，为何你是一首唱不完的青春之歌，为何你是一片没有尽头的汪洋？”你却平淡而从容地告诉我——
因为，你是一种艺术！
你在我的身边，陪伴了我数年，你的精神，你的文化都使我受益匪浅。我真心地恳求你永远地留在我身边，伴我一生成长。
你从我身边轻轻地走过，不是我人生中的电光火石，匆匆过客，而是我精神中的山河岁月，良师益友。我愿与你携手，语文，与你一起度过那开心、落寞、充溢着人性美的日子！
关于语文的文章7：语文老师
我本是一个不爱看书的人，家里的四大名着啊各种买来的书只是因为觉得家里应该有书才会要买，其实都没打开认真看过，有个人跟我说过不喜欢看书的人写的东西就是没深意，其实写给自己看的东西要什么深意。不过呢，看书也未必是坏事。仔细读过的第二本书是《水知道答案》，之所以说是第二本，因为认真读完的第一本书已经是初中那个时候了。《水知道答案》这本书大致内容讲了一位科学家把不同地方的水或者贴有褒贬词标签的水放在一定温度下使其结晶，产生的结晶体形态结构完全不同。给人的启示除了要爱护保护水资源不受污染以外，还告诉我们要懂得爱与感谢。说起来当时我一定很无聊，不然不可能把一套三本《水知道答案》读完，自此也懂得了连水也知道的答案，那就是要怀有一份爱与感谢之心，而不至于在怨恨愁苦一生，你的心决定了你所要选择的怎样的人生以及做怎样的人。再次想起要去读书这就要感谢在我学习生涯中不可忘记的语文老师了。
上小学时，因为一篇作文被语文老师表扬说有天赋，至今还记得被印到小学校报上面的文章《苦瓜之想》，具体内容不记得，但是写的是歌颂老师无私奉献精神的作文。因为那次我高兴的拿着校报回家给妈妈看，妈妈他们那时也不在意只是夸奖写得好，导致那个校报都不晓得丢到哪里去了，我一直耿耿于怀这件事情，我也后悔自己当时也不懂得好好保留下来。西坝三育小学，大二放假时去看过一次，已经是仓库了，那个时候的西坝是我小学最熟悉的地方了。小孩子就是这样，会去因为某个老师的喜欢而去喜欢他所教的那门课，因为被夸赞才会积极去朝那个方向发展。因为被表扬才去买了作文书，而因为老师辞职了，买的书再也没看过，似乎开始就不爱看书了。
直到念初一，虽然我只是在那个学校待了一年，不过给我印象最深，我一直不太喜欢文字类的东西，不排斥也不想深接触的感觉。语文老师在我学习生涯里给我很大帮助，我现在不记得初一那位语文老师姓名，只是记得模样，她要求我们每天都要写一篇日记，记录每天的心情和事情，因为这样，我开始喜欢上了写东西。在我快离开的时候，她给我了上下两册的作文书，那不是一般那种单纯写作的作文书，准确说来是应该算是故事书。在没看之前我是很不喜欢看作文书的，我觉得里面无非都是别人写的优秀作文罢了，看了也没意思。可是这两本不一样，里面的故事很简短，但意义深刻。离开那所学校之后，再也没见过那位语文老师，可是这两本书我一直带着。以后的我，也一如既往的还是不对语文感兴趣，只是因为要学而学。上了大学也不忘记带上那两本书，说实话，这两本书我看过很多遍，我是不知道原来有一种书是可以很好看的看不厌。除了那两本书，我好长一段时间没看过别的书，因为真的看不进去，没那个境界看什么名家名着啊。
语文老师与我而言真的是很重要的人，怪自己不记得老师姓名，太年轻的孩子总是不懂事的，也不愿意记事的。两本书教会我很多东西，很感激这样的陪伴。
感谢陪伴过自己的人，未来再长，再漫长，可有你们在身旁~
关于语文的文章8：我的引路人
文/季晴莲
我的引路人是一位语文老师，他可是一位“怪”老师。他的教学方法很特别，跟别的老师不同，也正是这样一位“怪”老师成就了我的人生。
这位“怪”老师气宇轩昂，剪了一个短短的平头，看上去很精神。但他的外表看起来也很严厉，发起脾气来更像一只“老虎”。他个子有点矮，胖胖的，皮肤黝黑。
他的教学方法很“怪”。其他老师都说好作文是写出来的，靠思维去思考，必须努力下功夫写才行。可他却并不这么认为，他说好作文是“改”出来的，必须认真地推敲，反复地修改。许多老师曾经告诉我们，写作文时严禁抄袭，那样做是“文贼”。可他却告诉我们要学会“偷”，还教给大家“偷”作文的方法，就是把别人用过的好词、好句、好段加以理解和吸收，并运用到作文中去。
我的这位“怪”老师批评时更“怪”。那是一堂语文课，老师教我们写作文，老师正在兴致勃勃地讲人物外貌描写。这时，只听见“哗啦”一声，一个同学的文具盒掉到了地上。老师停下来，批评了这位同学的文具盒，说与这位同学本人无关。他这几句幽默风趣的话语把这位同学“夸”得满脸通红，引得同学们哈哈大笑。
他让我觉得“怪”得可爱，“怪”得可敬。他启迪了我的思想，教会了我写作文的方法。他是我的引路人，是他把我引进了文学的宝库，让我在里面自由的翱翔。
关于语文的文章9：时间的意外
文/D调的陈小鬼
记得初中的时候，语文老师教了一个成语，叫做白驹过隙。很长时间过去了，还是模棱两可，不知道多长时间才能叫做白驹过隙。一年，两年？还是几十年？我怕用错，一直都用不知不觉来代替。
不知不觉，夏天又要过去了。
往常的夏天，都是很难熬的。我生在夏天，明白夏的厉害，据说当年就是因为天太热，母亲产不出母乳来，最后靠奶粉才得以将我养活。于是产生了一种莫名的畏惧。 多年前，也是夏。母亲离家出走，就再也没有回来。年轻人，敢爱敢恨，从此大江南北，杳无音信。我是很羡慕我母亲的，她敢行动，她比任何一切只敢想象的伪君子要好的多。
生当如夏花，指的就是这个意思吧。
可惜没有遗传，我做不到她那样。总是会莫名其妙想到好多借口，好多理由，想了多了，就觉得累，觉得烦。忽然就被自己束缚住了，继而感到悲观。
悲观是感性的极限，一个感性的人，最终逃脱不了悲观的命运。三毛就是这样的一个人吧，说她作茧自缚也不为不可。
相传，在北方，有一种鸟，冬生则徙之南，夏至死于途中。我猜是累了吧，想要停下歇歇，谁知就再也醒不来。大概还在作着梦，梦想终点的美丽。
这个生命旺盛的季节，知了卯足了劲在唱，树木敞开了在长，而这个小小的鸟儿，就在夏天快来的时侯死了，但也不是不幸，至少它触摸到了夏的气息，也许它死的地方，一棵树已长成，一只蝉正钻出土来。它们也许惊讶了一下，也许没有注意。因为只不过是个小小的意外。
感谢这个意外，赐予夏天一点感性。让这千万的花儿，更灿烂。
关于语文的文章10：我的语文老师
文/杨一凡
“坐正”。每当听见这响亮的声音就知道是语文老师来了。他一身干净的运动装，看上去是那么精神和和蔼可亲，脸上带着微笑，他就是我们的语文老师——杨老师。
杨老师知识渊博、教学经验丰富，我尤其爱听他的作文讲评。他讲评作文总是那么幽默、引人入胜，使我们兴趣大增。我在不知不觉中爱上了作文。
“叮零零”，杨老师大步走进教室，对我们说：“同学们，把语文课本翻到17课《李时珍夜宿古寺》。”我们上到第6自然段“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20岁的人还能叫苦吗？”老师对我们说：“同学们，谁会把它改为陈述句呢？”我举手回答道：“我。”我站起来说：“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20岁的人不能叫苦。”老师说：“是的，就这样，但有几个同学，特别是王邵正、李时勇不要写成“先生是快50岁的人，都挺得住，我20岁的人挺不住。知道了吗？”我们答道：“知道了。”同学们哈哈大笑起来。我们知道这是老师故意提醒我们的，也是老师的幽默所在。
那是一堂作文课，他说：“写作文要具体、生动、通顺，在写的时候要加一些比喻句、拟人句，这样，会使文章生动起来。”我们语文老师跟我们讲作文的时候，会说他小时候经历过的事情，经常说得同学们捧腹大笑，接着他又讲了几个仔细观察的小故事。总的来说观察什么物体，从它的颜色到形状，生活习性及生活规律，都要进行深入的观察，有的还要翻查有关参考书。杨老师还说：“写作文一定要真实，不管你描写多么生动，词语多么丰富。不真实的文章没有意义，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，以后我一定改正。
记得有一次，我的美术作品选去县上参加比赛，需要交10元钱报名费，当时我没有钱，妈妈送来？离学校太远。小姨送来？她要上班。向同学借呢，谁有这么多钱。怎么办？怎么办？这时我想到一个人——杨老师，找他借，敢吗？毕竟我才来这个学校上学呀！想来想去鼓足勇气开口向他借，可没想到的是他说：“我先借你，下次带来还我就行了。”我听到这句话激动得差点哭了。我的老师就是这样的平易近人。
你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到高兴吗。
关于语文的文章11：幸福是什么
文/蒋铭航
一天语文课上，老师问我们：“幸福是什么？”我一脸茫然，幸福到底是什么呢？
吃晚饭了，那天妈妈做的是蛋炒饭，她在饭里面加了点鸡丁和火腿。我吃着吃着，感到有点渴了，便跑到厨房去倒水。当我回过头时，只见妈妈正不停地往我碗里夹鸡丁和火腿肠，我不禁心里有种温馨的感觉。
幸福就是这个感觉吗？这算是幸福吗？我低头思索着这个问题。妈妈见了，悄悄地来到我身边：“怎么了？”我就像见到了救星一样，问道：“妈妈，幸福是什么？”妈妈摸摸我的头，顿了顿，说：“当你出生的时候，‘哇哇’的哭声打破了宁静，一个新的生命就此诞生了。你给家人带来了欢乐。我抱着你，亲吻着你的额头。此时，你是幸福的，你得到了家人的无比疼爱。在你慢慢长大的日子里，我们尽心尽力地养育你，当你带给我意外的惊喜时，我们是开心的，你是幸福的。当你取得优秀的成绩，我们会为你自豪、骄傲，此时，你同样是幸福的……”
听着妈妈的话，我明白了——幸福就是父母的一句句叮咛，是老师轻轻的一声赞扬，是朋友间一声声的鼓励……幸福像星星，纯洁可爱，忽闪忽烁，数不胜数。只要你相信幸福的存在，它就会存在那里，一直跟随着你。
关于语文的文章12：语文课上闻鸟鸣
文/王欣亚
一天清晨，我们正在语文课上和老师一起欣赏朱自清先生的散文《春》，阳光从窗口斜射进来，映照在我们的身上，暖暖的。正讲到“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着……”窗外忽然传来几声鸟鸣。“嘘——”老师做了一个手势，教室里顿时安静下来，鸟鸣声更加清晰地传过来。我们在老师的暗示下闭上了眼睛，静静地聆听这美妙的音乐。一只鸟，两只鸟，三只鸟……一只只鸟儿在欢快地鸣叫，我仿佛置身于大自然的怀抱，感受到春天的勃勃生机，阵阵微风吹拂着脸颊，真是惬意极了！
“布谷！布谷！”突然好像一只大鸟飞到我的耳畔，我睁开了眼睛，鸟鸣声还在此起彼伏，原来是我们班的男生也参加了这场森林音乐会的演奏，他们模拟的鸟鸣声和窗外的鸟鸣声、树叶的沙沙声应和着，真是妙极了！
老师说：“真正的阅读就是要充分调动自己的想像力，才能随着作者的妙笔身临其境，产生共鸣。”我细细地咀嚼着老师充满智慧的话语……
这堂语文课让我万分感叹，以前一直觉得语文课就是背啊背啊，做题啊做题啊……原来语文课也可以如此快乐有趣，而这快乐就来自于神奇的想像。
在这鸟鸣声中，我仿佛真正感受到了朱自清笔下的春天，感受到了作家生花妙笔的优美，我也仿佛真正领悟到了学习的真谛。
关于语文的文章13：父亲
文/黄峰
还记得曾在语文课本中学习过朱自清的《背影》。或许无论我多努力，也达不到朱老先生轻描淡写便能感动世人的境界，但对父亲的印象，我却和他有着类似的情感经历。
我的父亲是个裁缝，人不高，还算敦实，但和伟岸扯不上什么关系。小时候因为各种原因，我和父母一年只有寒暑假才能见上几面。在我儿时的印象里，父亲的形象同道口烧鸡和一捆捆多余的布料关联起来，因为每次从外归家，他总会带着这两样东西。未见其人，先闻其香，这就是我儿时对父亲归家的印象。
那时的自己总喜欢像一只猴子一样吊在他的胳膊上，然后问他能不能吃得消。虽然每次得到的答案都是肯定的，我却依旧会撅着小屁股，假想使出“千斤坠”的功夫去挑战他的极限。现在回想，那时的场景，很温馨吧。
父亲脾气很好，平常待人总是笑呵呵的，再加上人又胖，我时常觉得他像《西游记》中的弥勒佛。谁想，即便是成天笑呵呵的“弥勒佛”也有发火的一天。有一段时间，我迷上了电子游戏，经常一放学就偷着跑去看别人玩。直到某一天，父亲在电子游戏厅找到我，将我一把耳朵拎了回去。接着，一场惊天地泣鬼神的“男女混合双打”便拉开了序幕。自那以后，我再没进过游戏厅。想来直到今日，对网络游戏仍提不上一点兴趣，也不知是否为父亲严厉的“大棒”理论导致？摸摸耳朵，似乎当年的红印依旧。
父亲喜欢我看书，凡是关于书的要求，一切都可以商量。也许没读过太多书的他觉得书就是文化就是知识。那时的我借着父亲的东风买了很多武侠小说、科幻小说，对书的好感，确实从那时树立起来了。
今年六月，父亲升级为爷爷了。那一天，他抱着孙子，欢声笑语间，我看到了他两鬓隐约透出的灰白银发和嘴角灰白色的胡楂。原来不知不觉中，父亲也老了。或许某一天，当我的孩子吊着我的胳膊使出“千斤坠”时，一旁的父亲也会随着时光回到从前。
寥寥几笔尚不能勾勒出父亲的全部，但我知道，在人生路上，“父亲”意味着依靠，意味着在你遇到挫折时，依然鼓励你前行的那个声音。
关于语文的文章14：语文老师席新利
文/强宇轩
“来，看这里。”说着，老师用手重重地敲了敲黑板。
这一堂课讲的是《中国建筑的特征》，为了方便大家理解这篇较为复杂的科技说明文，老师刚刚在黑板上画好了斗拱之类的建筑构件图。
站在讲台上的，便是我的语文老师——席新利。
我还记得他第一次给我们上课时的情景。铃响了，进来的是一个大约四十多岁的黑瘦的先生，短发，带着黑框眼镜，个子虽不高，但显得很精神。他提着一个长方形的蓝布包。将包放到讲台上，他便用缓慢而很有顿挫感的声调介绍自己道：“我就是大家的语文老师。”
我和老师有过一次交谈。
“你假期干什么？”他问。
“读书。”
“什么书？”他似乎很注意。
“各类都看了一些，在省图书馆。”
他接着说：“你们这个年龄正是读书的好时候，能利用假期读读书是很好的。”
后来，他经常向我们推荐好书，什么《平凡的世界》《简·爱》《生死疲劳》之类，几周前他还向我们介绍了莫言的小说《三十年前一场长跑比赛》，让我们读。
老师很会讲故事。
他曾给我们讲过《涂自强的个人悲伤》这个故事，让我，不，让我们大家都悲伤了一个礼拜呢，故事中的主人公在困境中挣扎的种种不幸遭遇让我深深地感到了社会生活的苦楚。
老师讲故事惟妙惟肖，他的课堂也很有特色，可谓声情并茂，幽默风趣。记得在学习海明威的《老人与海》时，讲到主人公同鲨鱼搏斗，他双手握紧，仿佛自己就是桑地亚哥，步子朝前一迈，似乎就身处摇晃的船头，而后用力叉下，真是活灵活现。
至于老师的书，课文的四边写满了密密麻麻的小字，如群蚁排衙。可他的板书就令人惊诧了，向来随心所欲。对于课堂笔记，老师很少让我们记，他说，懂了最重要，只有到了他认为很重要的部分，他才会强调让我们记下。
我最爱听他讲评作文。他写的评语大多较长，很中肯。对我们的作文总是鼓励，对好作文更是大加赞赏。我的一篇作文就曾被他称赞为难得的佳作。他经常对我们讲，语文人人都能学好，学和不学大不一样。
有次学校举行朗诵比赛，老师叫我参加，并且让我担任领诵。开始诸事顺利，可临近演出时我的嗓子哑了，好几个同学嚷嚷着换人，而老师力排众议，一面坚持让我继续领诵，一面让我不要着急，注意休息。我心里很是感激他对我的信任。比赛结束后，他把我叫去，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说：“这次比赛咱班是第一名。”我也非常高兴，这才发现老师也有如同我们一样的孩子气的一面。
还有一事也让我心怀感激，就是他对我担任卫生委员时为同学做的一点服务工作多次予以肯定。
学校举行运动会，老师和我们一起跳大绳。他年纪大，跳绳的水平的确不怎么样，同学们一个个如同下饺子般蹿进抡起的绳里，而他呢，蹒跚着跳进，又被绊住了，他用手挠着后脑勺，不好意思地笑笑，退到一边去了。
在我所认识的老师当中，他是最使我感激和敬重的一个。他对我的教诲，对我的指引，应该是我高中生活中之一大幸事。
关于语文的文章15：我的骆老师
文/何子阳
我现在的语文老师是骆老师，她也是我的班主任。骆老师看起来很年轻，中等个子，一头漂亮的长发，炯炯有神的眼睛藏在厚厚的镜片后面，我想她肯定是看了很多很多的书。
骆老师在讲课时，如果有同学讲话，她就会停下来看着我们，直到我们安静下来才会再开始讲课，她不会骂我们，但就是这样，我们班的上课纪律却慢慢地好了起来。老师就像一面镜子，照出我们的缺点，让我们能够改正，能够进步。
除了学习，骆老师还很关心我们的生活，她常常嘱咐我们早饭要吃好，这样才能有精力上好课；午睡时她会轻轻地帮我们盖毯子，让我们休息得更安稳；晚上送我们放学时，她总是不厌其烦地叮嘱我们，路上要注意安全，不要跟陌生人走等等。她就像妈妈一样，关心着我们生活的方方面面。
骆老师不但教我们知识，还教我们如何做人。她说，只有会做人了，才会学习、会做事。她时时教导我们做人的道理，让我们在人生的道路上有个健康的起点。
我喜欢我的骆老师，她对我们就像园丁对待花园里的每朵花儿一样，让我们一天天成长……
关于语文的文章16：坚持，才会有收获
文/朱一丹
从语文课本中，我们学到了不少的美文，《师恩难忘》、《去打开大自然绿色的课本》……其中，我感受最深的是《滴水穿石的启示》。
水滴接连不断地从岩缝中落下，滴在同一个地方，几百年几千年几万年过去了，这状如玉兔的石头中间出现了一个光滑圆润的小洞。读着读着，我的眼睛定格在了“几百、几千、几万”这些数字上，这是一个多么漫长的过程啊！水滴的力量是微不足道的，正因为它们目标专一，持之以恒，所以才出现了“一个光滑圆润的小洞”。再读再读，李时珍的“二十几年”不懈努力，爱迪生的“毕生”孜孜不倦，齐白石“数十年”的“不教一日闲过”……深深地触动了我的心弦，在前进的道路上，他们哪一个不是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的啊！
细细想来，做一件事情三心二意，甚至半途而废，怎能让美梦成真呢？我就是一个很好的例子：立志要写一部小说，可是呢，目录写好了，写了一篇就放弃了；计划每周背诵5首古诗，周末时再把这5首默出来，现在呢，默写本上连一首古诗的影儿也没看见……总是这样三天打鱼，两天晒网，怎么能做好每一件事呢？于是，我铭记“滴水穿石”的启示“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想”，坚持读书，坚持练笔，一天，一月，一学期，读着写着，不知不觉中再也不害怕写作文时没“材料”了。
相信，我会坚持，坚持，再坚持！从“坚持”中，我会收获更多更多……