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语文的文章1：朗读训练点滴谈
文/陈静
小学语文教学大纲指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读。”我认为，在小学低年级阶段，尤其要对学生进行朗读的训练。那么，阅读课上到底怎样进行朗读的训练呢？我在实践中进行了摸索，有以下几点体会。
要给学生留有充分的读书时间。如果两课时完成一篇课文的教学，就要花一半左右的时间让学生读书。熟能生巧，不让学生多读，学生怎能做到正确、流利、有感情地朗读课文？这就要求教师认真钻研教材，精心分析课文，摒弃那些繁琐的内容分析，舍掉那些不必要的提问，把时间“挤”出来，让学生读书。
要给学生提出具体的读书要求。就低年级的学生来说，有这些要求：读准字音，读通句子；边读边给自然段标上序号；边读边思考，课文写了一件什么事情等等。读完后要及时检查读书情况，如果没弄明白，教师也不应急于告诉学生明确的答案，可再让学生读课文。
要想方设法引起学生读书的兴趣。低年级学生年龄小，“有意注意”持续的时间不长，单调的读书方法只能使学生昏昏欲睡。要设计巧妙的方法，调动学生读书的积极性，引起他们的兴趣，这就要求教师多动脑筋。
要对学生加强感情朗读的指导。在语文教学中，感情朗读相当重要，因为它有助于学生体会作者所表达的思想感情，感受语言的精妙之处；它能使人有身临其境之感，成为一种美好的艺术享受，从而陶冶美的情操。对朗读进行感情指导，就是对朗读进行技能和技巧的具体指导。其中，教师的范读是很重要的。因为学生的模仿力很强，他们会根据教师读时怎样停顿，怎样确定重音、速度，怎样处理节奏、语调等进行仿读。这时，教师只要稍加些技巧方面的知识，学生即能掌握。
语文的文章2：我的语文老师
文/肖璇
一头乌黑发亮的披肩发，一对弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，额头上刻着几道抹不去的皱纹，这是我们这帮淘气包给描绘的。这是谁呢？哈，这就是我们可亲可敬的班主任语文老师——杨老师。
杨老师是一位和蔼可亲的好老师，在课堂上，她严肃得不可冒犯；在课间，她却用令人感到无限温暖的笑脸与我们交谈；在作业上遇到问题，她就会认真地为我们解答；如果我们哪里不舒服或是受伤了，她也会很伤心。我就有这么一次。
那是四年级下学期，我报名参加了军训。在军训的第三天，我们在食堂里吃午饭，我正抬着汤向座位走去，突然，一个男生从我身边走过撞了我一下，汤便洒在了我的小拇指上，顿时，我感到我的手钻心地疼，我忍着痛吃完饭，便去找杨老师，当杨老师看到我的手变成这样时，连忙带我到卫生室。军医看了后开了一盒膏药让我擦。杨老师把我带回宿舍，给我擦药，边擦还问我疼不疼，顿时，我的心便感到十分的温暖；此后的那几天，杨老师都帮我擦药。
一天，杨老师发现我的手似乎没有好转，便向我的“小黑”教官请了个假，带我去附近的医院去看一看。到了医院，那里的医生说不需要那种药了，并把我的水泡扎破，将水挤出，用纱布包上就行了。接下来的几天里，杨老师都十分关心我，有时在半夜里还起来帮我换药，有时还会在我还在睡梦时起来看我的手怎么样了……
杨老师，感谢您无微不至的关怀，感谢您像妈妈一样照顾我。
语文的文章3：神盒
文/成奕弦
今天上语文课时，黄老师拿出一个书本状的盒子，问大家：“发挥你们的想象力，猜猜里面是什么？”
话音未落，大家忙不迭地发表自己的想法，有人说里面有一块又圆又大的月饼，有人说里面有一些香甜可口的饼干，有人说是一本《日记起步》……我觉得，应该是一本精彩又有趣的书。同学们议论纷纷，这时的教室简直比“唐人街”还热闹！
黄老师请杨筱妍上台看“礼物”，杨筱妍小心翼翼地走上台，用盒盖挡住了自己的脸。她仔细地看了看盒子里面，做了个鬼脸，快步地走下了台，这让我有些疑惑。
终于轮到我了，我光明正大地走了上去，打开盒子一看，咦，怎么是空的？我仔细一看，发现里面有一张和我一模一样的脸。这是怎么回事？我细细一瞧，发现盒子里有一面镜子。原来，黄老师所说的“独一无二”的礼物，就是我们自己呀！
语文的文章4：我的老师
文/贲佳慧
我的语文老师是王老师，她是校长，虽然她来我们班不久，但她上第一节课时我就喜欢上了她。王老师不仅人长得好看，声音也很好听。她的头发卷卷的、长长的，就像美丽的“波斯猫”。她每天戴着一副眼镜，每天穿不同的裙子，太美丽了。
我喜欢上语文课，喜欢王老师每天课前给我们读的《小巴掌童话》，现在我也爱上了这本书，一有空，就拿出来翻阅，妈妈都说我成了童话迷了。
王老师从来不发火，她总是那么温柔。有一次上课，我在写习字册，写到“镶嵌”这个词语的时候，怎么写都写不好看，王老师看见我愁眉紧锁，就过来帮助我，告诉我：写笔画多的字，要写得紧凑，笔画之间不能松散。说着，在我的本子上写了一个漂亮的“镶”字。在王老师的指导下，我终于有进步了！我想：王老师要是在一年级时就教我该多好啊！
还有一次，我默写错了好几个词语，王老师并没有批评我，而是对我说：“下次默好就行了。”听了这句话，我心里暗下决心：一定要认真复习，下次一定要默好！第二次再默，我终于得了满分。
我真的很喜欢王老师！
语文的文章5：考试以后
文/陆紫怡
今天早上，我们进行了语文期中考试过关练习。考试的过程中，我非常紧张，但我努力保持冷静。一下课，我就和同学交流一些不确定的题目，当交流到答案不一致的时候，我的心就“怦怦”直跳。
一节课接着一节课，可我觉得每节课都是那么漫长，真希望老师能快点把成绩告诉我。
时近中午，老师捧着一叠练习卷严肃地走进了教室，看到老师的表情，我的心都快跳出嗓子眼了。我端端正正地坐在座位上，听老师宣布成绩。老师先报了获得“优秀”的同学，可是听了很久，都没有我的名字。这下我可真急了，眼看“优秀”的一叠练习卷已经寥寥无几，难不成我这次又失败了？唉，这下我先前的努力要白费了，爸爸妈妈又要为我失望一次了。“陆紫怡，优秀。”我听到了我的名字！心中的一块石头总算落下了，提到嗓子眼的心又回到了自己的心里，我觉得今天老师的声音特别好听。
果真是功夫不负有心人。这次练习也让我明白了，只要努力付出，就总会有所收获的！
语文的文章6：学语文有方法
文/张睿
前一段时间，我读了《再寄小读者》一文，因为这篇文章是我国着名儿童文学作家冰心奶奶写的，所以我读得很仔细，读后受益匪浅。
这篇文章主要讲了冰心奶奶带两个三年级小朋友去逛北京西郊的动物园，再将他们回家后写的日记作比较，告诉我们怎样提高阅读和写作能力的事。
第一个孩子只写了四五十字，里面还有好几个错别字。第二个孩子却写了一千多字，文章写得很生动。难道第二个孩子比第一个聪明吗？我反复地读文章，觉得并不是这样。我归纳了一下，第二个孩子学好语文的原因有三点：一是上课时他很专心，二是课外书读得很多，三是脑子里积攒的词汇会灵活运用。
文章中讲道：“他很喜欢语文课，老师讲课的时候，他总是专心听，笔记也写得很好，从来没有错别字。”对于这一点我也深有感触。以前上课时我总能专心听讲，老师讲的重要内容也会记得很牢，可是时间一久，我就渐渐淡忘了。正如俗话所说：“好记性不如烂笔头。”从那以后，我上课除了专心听讲，还把老师讲的重要知识点及时记下来，课后我还复习巩固，变成自己的知识。每次考试前，我将重点内容梳理一遍，由于我抓住了重点，复习效果也好，所以考试都能取得优异的成绩。
文章中还讲：“他尤其喜欢读书，辅导员和老师介绍过的书籍，他总是读得很仔细，不但记住书里的故事，还把书里优美的字句和词汇，都摘记在一个小本子里，他脑子里积攒的词汇很多，又会灵活应用。”对于这点我也很有体会，我以前读书总是走马观花，粗枝大叶，到头来不知道书里到底讲什么内容，脑子里还是糊里糊涂的。现在，我知道读课外书不仅要掌握这本书的主要内容，还要懂得将优美生动的词句摘抄在本子上，在理解的基础上加以记忆，变成自己的东西。自己积攒的词汇多了，到写作文的时候再也不愁没词可用、无话可说了。
总之，读了《再寄小读者》这篇文章后，我的确收获不小。我决心向第二个孩子学习，努力学好语文这门学科，等到我能很好地运用祖国语言文字的时候，看我文章的人一定会感到快乐的，我自己也会感到快乐。
语文的文章7：实验
文/赵志宏
在语文课上，老师问我们：“瓜子要怎么种才种得出来？”
同学们说：“头朝下种。”“头朝上才会出。”“要平平的种才会出。”到底该怎么种呢？老师让我们回家自己种一盆做实验，看看到底怎么种才会出呢？
这下可把我难住了，我从来都没种过瓜子呀，这可怎么办呢？
放学后，我一到家就翻箱倒柜，终于找着了爸爸的那些花盆。然后到柜子里找来了瓜子。
一切准备好后，我先从地里铲了一袋子土装进花盆，然后把种子按照三种方法埋了进去，做好标记，看看不放心，我又画了画，一盆头朝下，一盆头朝上，还有一盆让种子平平躺着。最后浇了些水，再把花盆放在房间里，才放心地出去玩了。
随后几天，我静静地等待着种子发芽。可是，等了好长时间不见一丝动静。
过了一个星期，种子仍旧没有发芽的迹象，我只好请教爸爸，原来种子需要阳光，只有水是不行的，于是我把花盆端到了院子里，就高高兴兴的上学去了。到了第二周放假，我急忙回到家，惊奇地发现三盆种子都发芽了，于是我高兴的大叫：“老师，瓜子怎么种都能发的！”
语文的文章8：幽默的语文老师
文/陈蓉
五年级的时候，我们班换了个语文老师。这位老师是男的，姓江，其他老师叫他“小江”。他个子长得高大，脑袋也大大的。鼻梁上架着一副大眼镜，老爱背着手，一副满腹经纶的样子，真像一个“老夫子”。他让我们的语文课充满了阳光。
记得有一次，“老夫子”布置的作业特别多，我们都跟不上记了。一个女同学站起来问：“江老师，这一题的生字需要抄下来不？”话音刚落，全班同学都哈哈大笑起来，因为她一时心急，把“抄”说成了“炒”。“老夫子”不动声色，闭着嘴，跺到那位同学跟前，咧开嘴笑了笑说：“这位同学，如果你想把这些生字‘炒’下来的话，你就大胆的‘炒’吧！如果实在‘炒’不下来的话，江老师建议你还是动笔‘抄’下来吧！”打那以后，班上再也没有同学读错字音了，因为谁都清楚，读错字音是要闹笑话的。
还有一次，江老师让我和他一块改同学们的听写作业，其中有一个词是“鱼钩”，可是班上许多同学都把“鱼钩”写成了“鱼钓”。只见江老师眉头紧锁，连连摇头。我心想：这么简单的字大家都写错了，若是以前的语文老师，一定会到班上“河东狮吼”一番的，江老师应该也要发火了吧！不料，走进教室后，江老师嘿嘿笑着，推推眼镜说：“今天中午做梦，‘钩’跑来向我告状，说我们班的同学不像话，把它身体里的‘撇折’偷走了，让它摇身一变，成了‘钓’，哎呀呀，哭得那叫一个伤心呀！”江老师边说边用粉笔在黑板上演示起来，“你们这群小家伙，谁再把‘钩’身体里的笔画偷走，把它变成‘钓’，我就用一个钩子把他钓到梦里去，去向‘钩’道歉！”江老师说罢，故意板起脸比划着，像把我们统统钓起来的样子，还得意地哼起歌来，逗得大家捧腹大笑。我想：江老师这一招也只能吓一吓小孩，他怎么能真的把同学们“钓”到梦里去呢。
这就是我们的新语文老师，我喜爱这样一位幽默风趣的老师，他让我们时常洋溢在欢乐的气氛中。
语文的文章9：奉献着，于是幸福着
文/钟秀华
小时候，在语文课本里认识周恩来。先是读到邓奶奶为他缝补衣服，想到一个国家总理，穿着有补丁的衣服日理万机，心中不禁深深感动；然后又读到周恩来加班至深夜，只有几粒花生米作为点心，更是为之折服；再后来读到十里长街送总理，那万人齐哀的场景，令我也不由自主地流下泪来。
长大后，我开始思考人生，以及生命的终极意义：一个人，要怎样活着才算幸福呢？尤其是作为一个新时代的女性，我们该怎样寻找自己的幸福？是花前月下、心有灵犀一点通的美满，还是华服美食、春风得意马蹄疾的富足？我又一次想到了周恩来总理，一个对物质要求极少，却终身为人民鞠躬尽瘁，永远受人民爱戴的人，我认为，他是幸福的。
2013年春天，我受瑞金市委宣传部委派，来到瑞林镇元田村，成为一名“精准扶贫”干部。那是一个全市最偏远，路途最坎坷的乡镇，每走一趟，都要经过一个多小时的艰难颠簸。常回家看看，也成了可望而不可即的奢侈。那时候，我的婆婆刚刚被确诊为癌症晚期，我的孩子尚且年幼，我的丈夫一边忙于工作，一边东奔西跑地为婆婆寻医问药。家里人都说：“你不能去啊，你去了，这个家怎么办？”是的，我有太多不能去的理由，但我是一名党的干部，爱岗敬业、为民服务是我的责任，我又怎么可以不去呢？
还记得刚刚进村的时候，我在新角小组农户谢光法家的门上挂联系牌，他的妻子冷冷地看着我说：“‘精准扶贫’，有什么准哦？”我一下子愣住了，我知道，百姓不理解，是因为他们没得到干部真正的关心。往后的日子，我对这个家庭格外多了几分关注。谢光法罹患眼疾，几近失明，为了看病，家中欠了一屁股债。妻子百病缠身，却只能买些便宜的药物缓解疼痛。那年秋季临近开学时，夫妻俩在我面前唉声叹气。原来，他们的女儿考上了重点大学，学费却无从着落。我的心被揪得紧紧的。那段时间，我动用了一切可能动用的关系。最后，一位爱心企业家随同我走进谢光法家，将一个厚厚的红包，塞进他那粗糙的大手中。那一天，夫妻俩紧紧地拉着我的手，涕泪纵横地说：“多亏了‘精准扶贫’干部啊！”用干部的真心换来百姓的真情，这何尝不是一种幸福？
还记得一个风雨交加的日子，我坐在六十多岁的残疾人谢光钿家里，听他们夫妻向我哭诉：“这条假腿用了十多年，连螺丝都生锈了，再不换就真的不行了。”可是没有钱，拿什么去换呢？他的儿子也是一个残疾人，连自己的温饱都难以解决。我的心被一种难言的酸楚堵住了，作为挂点干部，我不帮他，谁帮他？
于是，我写申请、递材料，终于为谢光钿争取到了免费更换假肢。很快，谢光钿带着残联的证明去了赣州。回来以后，他指着新换的假肢让我看，脸上洋溢着孩子般兴奋的笑容。那一刻，我被他的笑容陶醉了。一个人可以有很多种活法，当我们为人民的需要而活，我们的人生就由平凡走向了光荣。
这时候，我的脑海中又一次浮现出周恩来总理的面容，他那谦逊、严谨，永远无私地想着人民的品格，是我毕生要追求的。是的，真正的幸福不在于得到多少，也不在于索取什么，而在于给予，在于奉献，在于博大的爱。作为一个新时期的女性，只要能够用勤勉务实、爱岗敬业诠释奉献，这样的幸福，值得拥有。
事实上，和我一样投入到“精准扶贫”大军的干部还有千千万万，每一个人，都在自己平凡的岗位上发光发热，做着自己份内的事，也收获着百姓们的真心热爱。我想，即使我们所做的事情很微小，但只要我们在行动，许多人在行动，小小的奉献就会像小小的河流，终将汇成扶贫的大海，终将让全国的老百姓都过上幸福安康的日子。
语文的文章10：我心中的语文
文/贺子枫
语文，是一门艺术，懂得语文的人，将会成为一位很棒的艺术家，我喜欢语文，喜欢它的丰富多彩；我喜欢语文，喜欢它的变幻莫测；我喜欢语文，喜欢它的神妙诱人。对语文，我总有一种说不清道不明的向往。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是绚丽的画卷，让人心驰神往；语文是浩瀚无边的大海，让人尽情遨游；语文是连绵起伏的高山，让人百看不厌；语文是充满神秘的金字塔，让人不懈探索。
在我的小学生活中，语文每次都是我最拿手的科目。一个至关重要的原因就是因为我喜欢阅读。
语文中，最少不了的就是阅读。
罗贯中的《三国演义》将我带进了一个战火纷飞、三国鼎立的年代；曹雪芹的《红楼梦》让我沉浸在家族败落、黛玉抑郁的挽歌中。吴承恩的《西游记》将我带进了一个神奇的世界，那里有妖魔鬼怪，也有神仙人类，那是一个集神、妖、人为一体的作品。司马迁的《史记》让我遨游了历史的长河，儒勒·凡尔纳的《地心游记》让我通往地下深处，探索地球未知的秘密。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语文从苏轼的心中娓娓道出。“君不见，黄河之水天上来，奔流入海不复回”。语文从李白的胸中汩汩流淌。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，语文从范仲淹的笔下缓缓流出。语文可以让我们在荷塘边感受朱自清带来的夜晚的静谧，语文还在浔阳江畔琵琶女的琴弦上回旋。
语文让我们体味“逝者如斯夫”的悲凉，“少壮不努力，老大徒伤悲”的警训与“但愿人长久，千里共婵娟”的美好企盼。
语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的思想……
语文就是这样，如此深奥却又如此美妙的一个词语，只要细细的品味它，慢慢的琢磨它，那种如饮甘醇，如沐春风，如踏冬雪的美好感觉就会芬芳你的语文之旅，润泽你的人生。
这就是我心中的语文。
语文的文章11：我的老师
文/葛婧怡
我的语文老师也就是我们的班主任——承老师，她披着一头乌黑的长发，弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，红扑扑的脸蛋，一张樱桃似的小嘴，不知教会了我们多少知识与道理。
要说我们为什么都喜欢她，是因为她把我们都当成她自己的孩子一样对待。有一次，一个同学的牙被撞掉了，老师关心地说：“今天有体育课吗？如果有，跟体育老师说一下，不要让那个撞掉牙的同学上体育课了。”
老师的眼睛还会说话。记得有一次，她正在黑板上认真地写字，下面有个同学在讲悄悄话，老师转过身来，眼睛注视着那位正在讲话的同学，好像在对他说：“不要讲话，要认真听讲。”那位同学也好像听明白了似的，马上停止了讲话，开始认真地听老师讲课。
当我们有错时，她会严厉地批评我们；当我们把一件事做好时，她会真诚地赞许我们。在这里，我想对承老师说：为了我们的未来，您辛苦了！
语文的文章12：棉花糖
文/杨馨媛
语文课上，颜老师拿着棉花糖机来了，说是在课堂上做棉花糖。全班都沸腾了，同学们有的鼓掌，有的欢呼，有的使劲拍桌子，兴奋得不得了！我的心情也无比的激动，你肯定感受不到，马上要吃到自己做的棉花糖是什么感觉。
颜老师开始做了，她先把棉花糖机加热，然后放了一勺水蜜桃味的糖。我们大家紧紧盯着棉花糖机，屏住呼吸，等待着棉花糖的出现。突然，颜老师说步骤错了，应该先加糖，再加热。顿时，班上一片寂静，甚至还有失望的叹气声了。颜老师笑着说没什么关系，只不过吐出来的丝会少点。班上立刻又回到了欢乐的气氛。颜老师继续做，她把竹签放在棉花糖机上，过了一会儿，它开始吐丝，竹签不停地转动，糖丝慢慢缠绕，棉花糖越来越大，越来越软……
棉花糖终于做好啦！颜老师让雷渭梓拿着，我们都围到旁边看。哇！棉花糖蓬蓬的、粉粉的，像个粉嘟嘟的胖娃娃！
我们组是第一个做好的，因为要等别的组，所以一直拿着不能吃，拿了差不多20分钟，我发现“胖娃娃”“瘦”了一圈！我闻了闻，糖味儿更浓了，甜滋滋的。这股甜啊，一直从鼻子甜到心里。我闭上眼睛，仿佛自己在棉花糖的世界里，到处都是棉花糖。我这儿咬一口，那儿咬一口，太香甜了，真好吃！我睁开眼睛，可是，可是……“胖娃娃”变成“瘦娃娃”了！它现在的样子啊，活像一只粉红色的火鸡，脖子细细长长的！颜老师转头看到她的第一个“杰作”——现在是一只火鸡，差点笑晕过去。但她故意板起脸说，这是因为空气太热，白糖化了，和手艺没什么关系。说着，“火鸡”又开始变瘦，我觉得再等下去，火鸡要变成木棍了……
终于可以吃了！我揪了一小块放进嘴里，入口即化，味道好极了！我的心情也立刻变得美美的、甜甜的。虽然我们一人只吃了两小块就被分完了，但那可是罕见的水蜜桃味儿啊，不是随便就能吃到的哦！现在啊，你对我肯定是羡慕嫉妒恨了，哈哈，我说的没错吧！
走在放学的路上，我觉得天格外蓝，云格外白，草儿点点头，花儿微微笑，一切事物都变得更美了！这棉花糖给我带来了一天的好心情！
语文的文章13：语文与文
文/卢宗仁
几十年来，对文学的偏爱，对文字的钟情，一直贯穿我的人生，且会伴随终生。而这一切，完全是因为语文的缘故。年轻时读了不少的书，但真正溶进我血脉、塑造我灵魂的，非《语文》莫属。
爱惜书，是小时候养成的习惯。每每新学期开始，领到新书的第一件事就是包书。一般是用报纸或白纸，奢侈一点有奖状或画报做成书皮。包书是一个细活、经验活。折叠时角度有讲究，书脊上下剪口也有技巧。书包好了，还要请人工工整整写上“语文”二字、姓名三字。稍大一点就自己写了。一个学期读完，书皮稀烂了，成了乌龟壳，可封面还是崭新的。
背书，是贯穿中小学时代不变的功课。很小的时候是“丫口腔”，只知道读，不知道写，只知道音，不知道意。比如“得道多助、失道寡助”一句，虽然背得滚瓜烂熟，但一直没弄明白意思，直到后来上了中专，才突然悟出。那时的晨读，真的是一山百鸟鸣，此起彼伏，东边日出西边雨；而自习课，则是满堂蛤蟆叫，鬼哭狼嚎。女同学读得清脆悦耳，男同学读得尖叫刺耳。女同学齐声朗读时，男同学就和声起哄，一浪高过一浪。读累了，一个个东倒西歪，蚊子嗡嗡。一听到老师的脚步声，又轰然齐声大爆发，百万雄师过大江。待到老师戒尺一敲，霎地停止。有几个刹不住车的，呛得一脸通红。
背书比高低、争快赢是件乐事。第一个背出课文的，就能得老师亲自大红大写的一个“背”字，一个喜气无比的大“√”号。跟在后面的，就只能由班干部或小组长画“√”了。那在最后怎么也背不出来的就急红了眼，或是干脆死蛇一条，等着老师留堂，等着家里领人，等着回家挨打。读小学时，我们有背书“三剑客”，几乎把前三名全分了、平分了，三哥们轮流着一二三，滚动着三二一。偶尔也被一个女同学杀了黑马，但兔子一醒来，又是一阵猛蹿。小小年纪，那份虚荣已是透顶。
到高中后，书读得更真背得更实了。自先秦至元明清，一些古典名篇倒背如流。这些作品刻在脑海里，任时光荏苒，不褪色、不变质，三把锄头也挖不出。这就是我走上文学道路的第一桶金，并且淘之不尽，用之不竭。
语文，就是语言文字。我们学的是国语，读的是范文。在母语的河流上，在文化的海洋里，我永远是一叶顺风的舟。
语文的文章14：我的语文老师
文/郑少菲
一双水灵灵的大眼睛，一张如花似玉的脸，一张樱桃似的小嘴，一头乌黑亮丽的长发。她就是我的语文老师——李老师。
我们的李老师可是比天上的仙女还美呢！李老师不仅人美，声音也特别美，脾气也好。虽然她有时也会发脾气，但我还是喜欢她。
记得有一次我上去给李老师改作业，一连错了好几个字，李老师好像有点儿生气了。她说：“下去好好检查，你这个粗心鬼。”我检查完后，又拿上去给她看，她看了以后，严厉地说：“你怎么连那么简单的几个错字都改不好呢？一点儿也不认真！”听了她的话，我的“金豆子”在眼眶里打转，差点就要掉下来了。可是，就在我转身的那一瞬间，李老师又对我说了一句话：“慢慢来，别着急。”我听到李老师这句话，像吃了世界上最甜的糖，心里顿时感觉美滋滋的。“金豆子”也慢慢消失了。
还有一次，我做题的时候遇到了“拦路虎”。我前思后想，始终没有任何的思路。我最后决定拿去问老师。后来，在李老师的耐心讲解下，我终于开窍了，心里比吃了蜜还要高兴。
我很喜欢李老师，因为她是我心中最亮的一颗星星。
语文的文章15：先生，良师
文/郭世强
先生姓刘，是我的语文老师。
先生的课极有趣。先生讲课，一本正经中不乏幽默，旁征博引里略带调侃。先生的课不拘泥于形式，不依附于书本，能让我们每一个人都沉浸于轻松愉快的课堂氛围中。先生的课堂，从来并非他一个人的独角戏，而是众人热情参与的“舞台剧”——每一个人都在积极思考，每一节课都在互动创新……
有道是桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。与先生相处的过程中，我学到了许多。
先生说，学习是自己的事，每个人都要为自己负责。先生在资料发下来的时候，把答案也一并给了我们。先生本是想让我们在头绪全无的情况下得到一丝启发，可我们很多人都投机取巧，直接抄了起来——这老师够傻缺，哈哈……我们喜得发疯。不过，先生似乎早有预感。在证实我们的不自觉行为后，本以为先生会大发雷霆，然后毫不客气地收回答案。可先生却并没有这样做。先生在课堂上十分平静地告诉了我们一个故事：
在与我们一般大的时候，先生的成绩并不好，最差时是班级倒数第二。可是先生没有放弃，知耻而后勇，弃短扬长，中考时竟是全区七所中学第一。然而上苍并未因此厚爱于他。先生因家贫，在选择读中专时，竟被意外录入到一所名不见经传的纺织学校，学起那让人啼笑皆非的专业。但先生并没有堕落，毕业进厂后，利用别人打牌、喝酒的时间来读书，来写作，经年累月，不仅拿到了文学学士学位和高级中学教师资格证，还因发表了大量的文章，顺利加入了安徽省作家协会……
先生说，往事已矣，好汉不提当年勇。他望了望我们全班同学，又道：“这节课就这样过去了，我希望没有浪费大家的宝贵时间，更盼大家都能从我的故事里有所收获——养成自觉的习惯，为自己负责。大家想想，如果当初我放弃，此时怎么可能站上这讲台？”或许，在少数同学心中，一节课就这么愉快地听着“废话”过去了。但我又相信，更多的同学应该和我一样，彼此还是有收获的。至少我们明白了，什么时候努力，或许都不为晚，都有可能创造明天的辉煌……
对了，先生的治学态度，真是严谨得很。别的老师教作文，多是“嘴把式”——光说不练。先生却常常“下水”，亲自示范。先生批阅作文，常常连一个标点也不放过，从谋篇到布局，从语言到书写，精心，耐心，且热心，偶尔，评语竟比我们写的原文还要长！不服不行！
尤记得某天在做课外名着题时，因有一道题过偏，大多数人都乱写一通。没料到，这一回连博学的先生也被难住了——出题人也不知怎么想的，明明我们读的是高尔基的《童年》，可题目偏偏出自另一部名着，并且“参考答案”似乎也是错的。先生也被整晕了，一时也拿不出“证据”，就暂时默许了那个答案。可是后来，先生终究还是察觉到一丝不对，便多方查证，四处求教，最终才确定了正确答案。第二天在课堂上，先生给大家深深鞠了一躬，郑重地道了歉，然后把答案写在了黑板上。这种治学态度，这般为人师表，如何不令人肃然起敬？老师们常说，知错能改，善莫大焉。可是又有多少人做到了？先生无疑是我们的榜样。
教师节那天，先生办公桌上的花儿堆得满满当当，尽管，那只是一枝枝售价5角钱的假花（先生也不准允我们乱花钱，我们也只是少吃了一支棒棒糖而已），却又真真切切地见证着表达着我们这些乡村孩子对他的喜爱与拥戴……
十年树木，百年树人。学校里的生活原本简简单单，师生交往间的一些事本也微不足道，但，先生的所作所为，却早已征服了全班每个同学的心。吾之万幸，可以遇到先生这样的老师；若说不幸，只能与先生相处短短三年。但，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，此生无憾矣！
语文的文章16：秋天的故事
文/慧子
秋天是一个中学语文老师，35岁，离婚以后一直独身，经常在当地的报刊杂志上发些诗歌，平日除了工作，就以诗书自娱。
他的生活很简朴，独居的房子40平米，家里只有一台电视、一台电脑，本来就不大的写字台上摞满了书籍，刚好留下一点打字的空间。他的衣服不多，一年四季仅有几套。到了办公室，脱下那件朋友们开玩笑时说是租来的米色风衣，就可以看到他不太洁净的衣领。日子虽然过得清苦，可他也自得其乐。
由于是独身，业余时间很多，自然少不了上网，他经常把一些发表过的诗歌发在博客上。上网的时间久了，不知从何时起，也学会了和博友聊天。有一次他偶然进入一个女生的空间，被她的诗词吸引，也许跟他当时的心境有关，一发不可收拾地喜欢上了她的诗歌。每天，秋天上网的第一个任务，就是进入她的空间，一连几个月都在她的空间里待着，没有任何交流。一天，她终于开口说话了。秋天兴奋极了，他本身就具有诗人的浪漫情怀，他爱上了她的一字一句，珍惜俩人聊天的所有记录，常常会仔细地品味着这一切。
女博友比他小10多岁，美丽、热情、任性，生活中不乏优秀男生的追求。整整一个暑期，秋天和女博友临屏写诗，不觉已写了百余首。那段日子，秋天被爱情的高温烤炙得不太好受，憋不住了，就和朋友们商量。我猜想俩人网恋了，很忘情的。
其实，秋天的诗歌，是属于那种唯美但略朦胧、内敛的那种类型；女博友的诗歌刚好相反，是属于那种一往无前的热情奔放的类型。秋天把女博友的博客点开让我看了，女博友很漂亮，也很可爱，但我觉得俩人不般配，这种不般配会破坏理应百年好合的婚姻关系的。秋天怕错失机缘，真诚地希望与她见见面。于是俩人约了见面的时间和地点，暑期结束前，秋天和博友见了面。临行前，秋天是踌躇满志的。
开学了，他回来了，虽然没有崩溃，但很沮丧，他身上燃烧着的那些不着边际的憧憬，全被雨水浇透。受伤的秋天告诉我，经过这一番周折，身边另一个女人的爱情更值得珍惜。
秋天的身边有几个女子是很正常的，但要让秋天在和一个女子有过激烈爱情短跑中退出来，很快明白谁是他的所爱，这个女子得和漂亮且有文采的女博友有得比才行。
韵儿是去年才调进学校医务室的一名护士，今年30岁。她不是那种漂亮的女子，但很有气质，相貌耐看。当然这得有人肯长久看你才行。韵儿寻寻觅觅，比女博友先认识秋天，她希望秋天就是那个会长久看着她的人，谁料想半路杀出个风情万种的、才气逼过秋天的女子。
韵儿怎么办？韵儿很伤心，但她在看了女博友的照片和写的诗歌后，平静了下来，她知道秋天为什么会爱那个女子了。韵儿平静地对秋天说，在你离开我以前，我会一如既往地对待你。
年轻时的秋天，是一个英俊潇洒的男子。由于离婚后不重饮食，饮酒吸烟过度，很有些憔悴。秋季开学后，不修边幅的秋天，虽然穿着特意为与女博友见面买的新衣服，可还是难掩一腔的落寞。朋友们都看出来了，韵儿当然也应当看得清楚。
韵儿不会写文章，但韵儿喜爱文学，懂得生活，会调养身体，会穿戴打扮，她的品味秋天是喜欢的。秋天的办公桌上，时不时会多出些小摆设，这些都是韵儿精心为他挑选的。现在秋天的身上，已不见了那件租来的米色风衣，取而代之的是一件咖色的简约而有品位的夹克衫，那是韵儿为他买的，比起那件他专为见女友是而买的新装来，少了急就的浮躁，多了些许沉稳。秋天衬衣的领子上再也不见油腻，还时而散发着淡淡的洗衣粉的香气。
朋友们发现，秋天还自觉戒除了吸烟，闲暇时讲究起茶道来。因少了网上的日夜煎熬，多了韵儿的调理和爱情的滋润，秋天又重新焕发出青春和活力。