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作业的文章1：爱布置作业的妈妈
文/吴佳妮
又一个星期五过去了。放学铃声一响，我“蹭”一下就背起书包迅速离开了座位。
回到家，我马上就开始做老师布置的作业。想到明天早上我可以好好睡个懒觉，还跟陈燕超姐姐约好明天要来我家和我一起玩，下午的时候我还可以看一段时间的电视……心里越想越美，做作业也变得更有动力了。等爸爸妈妈下班时，我的作业已经做了一大半了。妈妈一走到我身边，就开始念念有词：“这周六把要背诵的语文课文默一遍；把英语书上的单词和划出来的句子写一遍；这是我打印出来的语文和数学试卷……”我一声不吭，急得眼泪都快要掉出来了。
星期六，我早早就被妈妈叫起来开始写作业，写了一整天才写好。懒觉没有睡成，和陈燕超姐姐玩就更别提了，我的计划全都泡汤了。
爱布置作业的妈妈，给我点自由吧！
作业的文章2：致青春
文/梁爽
“小妹，作业写完了吗，我们去市场逛逛吧。”
“写完了。”不管写没写完，我都会把钢笔扔下，小尾巴一样屁颠屁颠地跟着姐姐出门。离我们家不远处，有个小商品批发市场，我们平时攒下的零用钱都在那里换成了明星贴纸和海报。但更多时候，我们的口袋是空的，只能翻一翻看一看。即便如此，也是件很开心的事了。
那时，我刚上初中，姐姐在读高中。
林青霞张曼玉刘嘉玲梁朝伟刘德华周润发黎明……谈起这些明星，我和姐姐如数家珍。我们谈论女明星的三围，男明星的癖好；我们总是表现得似乎知道他们的一切。当然，最喜欢谈论的是他们的爱情，尽管那时我们还不懂爱。
每天中午，我和姐姐会准时守在收音机旁，收听一个名为《观众点播》的栏目，被点播的很多歌曲，直到现在都是听了会让人热泪盈眶的经典老歌。记得有一次，一位观众激动地对主持人说：“我要点一首‘左大罗’的歌。”主持人淡定地回答：“对不起，我只知道罗大佑。”收音机旁的我和姐姐笑得翻滚到了床上。
后来，我和姐姐喜欢的明星范围越来越小，直到有一天变成了非常具体的目标。我喜欢郑伊健，姐姐喜欢刘德华。
我用攒了半个月的零花钱，买了一张郑伊健一米多高的海报。当我兴冲冲地往卧室墙上贴的时候，父亲走了进来。一向严肃的父亲瞪大眼睛，停在海报前足足盯了几分钟，我的心像是狂跳了几个小时，有几次我都担心它会从嗓子眼里蹦出来，我甚至感觉父亲会把我平时那些分数可怜的成绩单都归罪于这张海报，随时会咆哮着把它撕个粉碎。总算等到父亲说话了，“这女孩儿长得不错，就是怎么看都觉得像个男生。”苍天啊，我简直欲哭无泪，不知该庆幸还是该难过。
每天晚上，我都会早早钻进被窝，在心底暗暗祈祷：郑伊健啊郑伊健，你可千万别结婚，等我长大了，一定会去香港找你。后来我把这个秘密讲给姐姐听，姐姐笑眯眯地刮着我的鼻子，问：“找他干什么，是想嫁给他吗？”我红着脸连忙否认。一定要找他做什么呢？我没想过，也许只是合个影或者签个名，那时觉得，只要能见到他就好。
姐姐呢？把刘德华的图片从杂志上剪下来，镶在一个带花边的相框里，藏在抽屉深处。不知怎么被我们的太奶奶——也就是我们的曾祖母给发现了。在姐姐外出上补习班的一天，九十多岁的太奶奶急急忙忙把这个重大发现告诉母亲：“不好了！咱家的大妹谈恋爱了，照片我看过，男孩儿长得不错，就是有点儿鹰钩鼻。”母亲大惊失色，和太奶奶翻箱倒柜找了大半天。当母亲拿着花边相框时，笑得眼泪都流出来了，她说：“这不是刘德华嘛。”太奶奶悻悻地说：“原来你们都知道，以后我也不管了。”这件事让我们全家乐了很久。
长大以后，我去香港旅游过两次，但早已忘记年少的梦。
今天是姐姐出嫁的日子，不知怎么，却想起这些久远的往事。新郎是一位军人，憨厚，质朴，正牵着姐姐的手傻傻地笑，从上到下没有半点儿刘德华的影子。姐姐此刻在想什么呢？
耳边，又恍惚响起姐姐那一句“小妹，作业写完了吗，我们去市场逛逛吧。”当年的明星早已不再年轻，想起他们，心中却依然充满感动，因为他们印证了我们的青春——那段生命里最美的时光，那段无怨无悔的岁月。
作业的文章3：拾麦子
文/寇俊杰
学校放麦假给我们布置的“作业”是拾麦子，开学后交到学校，勤工俭学。而且还有任务——高年级5斤，低年级3斤，超出的多的学生学校还有奖励。
麦假的第一天，我们挎着小竹篮，呼朋唤友地叫上七八个人，说笑着走出村子。我们在收割后的麦地里、田间小路上捡拾麦穗。不一会儿我们就汗流浃背，腰酸腿疼，但我们没有一个叫苦叫累。
那时粮食金贵，我们一字排开，像梳头发一样在地里走上好几回，争取不漏一穗，对于散落在地上的麦籽，只要用手能抓得起，我们也把它抓在手心，左手倒到右手，右手倒到左手，嘴里不停地吹气，吹走尘土，留下麦籽。虽然拾麦辛苦，但我们也有自己的“原则”，那就是只拾不偷。我们只到人家收割后的麦地里拾，有时旁边就是还没割的麦田，颗粒饱满的麦穗在微风中轻轻摇动，像是在向我们招手，但我们看都不看一眼，哪怕是伸手就能拽下好几穗，我们也还是眼睛只往地上瞅。
我们几个小伙伴一块儿拾，回家的路上我们还互相看看，拾得多的就给拾得少的人均一些，反正我们都是“铁哥们”。
虽然我们累死累活，得到的奖励也只是一张奖状，但那时的我们纯真得得到奖状也像现在买彩票中大奖一样高兴。
作业的文章4：一次寒假作业展
文/王孜谦
“咦？寒假作业展是什么？”当我看到学校要办寒假作业展的告示时，我很困惑。一个同学说，“寒假作业展”就是把同学们的寒假作业进行展出。哦，原来如此。
第二天，我兴奋地来到学校，首先，映入眼帘的是6年级大哥哥、大姐姐写的毛笔字，然后是5年级同学写的毛笔字。其中，我们班李荣嫣写的最出色。李荣嫣的字写得特别好，在5年级可称得上是“无人不知，无人不晓”。再往前走，摆着一些快乐假期生活的照片，可见他们的寒假生活过得多么快乐充实，多么丰富多彩。其中，最吸引人眼球的是《九寨沟之旅》，小作者身后的瀑布十分壮观。看着照片，我仿佛听见了瀑布的流水声，看见了瀑布从断崖上飞泻下来的壮观景象。
回头一看，银杏树上已经挂上了一、二年级同学画的儿童画，我赶紧跑过去欣赏。哇！有一幅画把我吸引住了，题目叫《年年有鱼》！我要为这位小朋友竖起大拇指。
作业的文章5：懒人国奇遇
文/徐煜杰
一天，大雄正为做作业而苦恼。突然，哆啦A梦走了进来，得意洋洋地向大雄吹嘘：“这是我的新发明——奇异时光机，它可以让我们穿越到美食国、金币国、水上国、勤快国、懒人国……”一听到“懒人国”，大雄的眼里就直冒金光。他一把抱住哆啦A梦，央求把他转移到懒人国去。大雄按下了“懒人国”按钮，和哆啦A梦一起穿越到懒人国去了。
懒人国的一切都让大雄感到新奇：会吐出水果的机器、一秒钟盖三层楼的机器人、可以躺着乘的电梯……大雄跑到了售楼中心，用之前哆啦A梦给他的世界通用卡一刷，就买到了一套房子。大雄高兴极了，在床上睡了五个小时，一直睡到了12点，才开着瞬移车去学校。懒人国的学校只在12：00~12：15开放，老师边上课边打盹，大雄也跟着打盹。回家后，大雄只用1分钟就把作业全做完了。他往锅里扔了几块生牛肉，一按开关，生牛肉立刻变成了熟牛排。他狼吞虎咽地吃起来。饭后，大雄去散步，看到皮卡丘在看着披萨的图片吃药丸。他好奇地问：“你为什么吃药丸呢？药丸多难吃啊！”皮卡丘回答：“我吃药丸，想披萨的味就是披萨的味，多方便！你出来散什么步呀，懒人国的人是从不散步的！赶紧回家睡觉去！”大雄觉得也是，决定也这样生活。就这样过了几天，哆啦A梦再也忍受不了了，在大雄的饭里掺了几粒洗脑丸，把他带回了现实世界。
作业的文章6：有年味的作业
文/孙道荣
放假了。儿子的寒假家庭作业，让他眼前一亮。除了作业量较往年有了明显减少外，在他看来，这个寒假，老师布置的作业最大的亮点是，充满了年味。
儿子读小学四年级，成绩一直在班里名列前茅，这自然让他欣慰。但问题也是显而易见的，儿子的动手能力很差，作为家长，他想方设法弥补孩子这方面的不足，可是，由于课业紧张，每天孩子一回家，就埋头做作业，往往一直要做到晚上九点多钟，才能完成，哪里还有时间去尝试做别的事情呢？到了寒暑假，作业更是如山一样，再加上各种所谓的兴趣班，孩子的时间早已被切割瓜分殆尽。
没想到，这个寒假，老师布置的作业，竟如此不同而有趣。
美术老师布置的作业是，为自己家写幅春联。老师特别强调，对子最好也是自己撰写的，可以根据自家的特点，写出各自的特色，至于是不是工整，符不符合对仗，有没有文采，都没有关系，关键是自己动手。写好了，年三十贴门上了，拍张照片，微信上发给老师，就算完成作业了。
语文作业第一次没有布置作文，而是自拟三条祝福短信，在除夕夜发给自己的亲人或朋友。可以是写给爸爸妈妈的，也可以是写给爷爷奶奶外公外婆的；可以是写给小伙伴的，也可以是写给老师的。唯一的要求是，原创，写真心话。开学之后，老师还将对所有的祝福短信进行评比，看谁写得最有趣，最感人，最有文思。
班主任是数学老师，除了数学作业外，她还特别布置了一道作业：与父母家人一起，做一件手工活，迎接新年。可以是打年糕，也可以是磨豆腐；可以是记录杀年猪的趣事，也可以是自己挖春笋的经历；可以是帮助妈妈准备年夜饭，也可以是参加社区组织的少儿迎新年活动。
刚放假，儿子就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，他第一次对完成假期作业，这么期待，这么积极主动。
儿子兴奋地告诉他，祝福短信他已经都写好了，远不止3条。一条是给妈妈的，一条是给爸爸的，儿子说，两条短信的内容是完全不一样的哦，自己有很多话要分别对他们说，这正好是一次机会。他还给奶奶写了一条，给外公外婆也写了一条，当然，也是不一样的。此外，他还准备给几个要好的小伙伴也各写一条祝福短信，每个人的侧重点自然也是不一样的，他要在新年的钟声敲响的时候，发给他们。
他想提前看看儿子都写了些什么，儿子一把捂住了自己的日记本，他的祝福短信，都写在上面。儿子说，等到年三十晚上，谜底就揭晓啦。这让他，忽然也对除夕之夜，充满了期待。
除了给自己买零食外，从来不肯逛超市的儿子，已经自己坐公交车去超市买回了红纸，他准备写春联啦。以前，家里的春联都是在超市买现成的，他觉得自己的毛笔字太差，写出来贴在门上有点丢人现眼。儿子的毛笔字，说实话也不咋的，他多少有点担心。倒是儿子自己似乎不以为意，小家伙为了写好春联，已经练了好几天毛笔字，虽然是临时抱佛脚，来不及了，但他认真的态度，还是让他颇觉欣慰。
还没放假，单位还很忙，但他已经想好了，抽个空，陪儿子去乡下老家一趟，乡里的年味更足些。他的堂弟家还保持着一个久远的年俗，每年都会自己磨豆腐，他要和儿子一起，从头至尾，感受一下怎么将黄豆磨成白嫩嫩的豆腐。小时候，他们家也会磨豆腐、打年糕、做米糖，这都成遥远的记忆了。
年过四十之后，他对春节的感觉似乎越来越淡了，过年更像是走个形式。这个年，他希望能和儿子一起，去找回年味，体会年味，感受年的快乐。他恍然觉得，这不仅是儿子的作业，仿佛也是他的。
作业的文章7：一个黑脸，一个白脸
文/熊燕
作业刚做完，孩子他爸出乎意料的早归。儿子欣喜若狂，一阵尖叫，如虎啸如猿啼。从小宠溺儿子过头的孩子他爸来不及换洗，立马如虎如猿回应。一瞬，我恍若进入原始地带，估计整个小区都被我们给震晕了。
上个学期，为了给自己充电，我对儿子彻底放松。每天的学习完全由他自主安排，我不干涉半点。嘴上不说，心底还是希冀他能挤入学霸行列。尽管，他从来只给自己定位为学霸粉丝。期末考试还行，试卷上的数字有几分可观。可是，经过一个暑假的完全放松。入学考试却是晴天霹雳，欲哭无泪。这个臭小子，竟然语数都低于95分。
“绝地反击。”这是我的第一反应。
“收起写作，拾起儿子的课本，激战江湖。”这是我的第二反应。
对于儿子的作业，我采取全场监督的姿态。好在他神思远走时来个当头一喝。儿子今年八岁，正是淘气的年龄。稍不注意，他便在草稿本上画几株小草。稍一走开，他便翻开桌旁的课外书。而且，他似乎超级不喜欢写字。如果要他默写生字，任我说破嘴皮，他也只愿意在空间用手比划。为此，我伤透脑筋。黔驴技穷的我几乎声泪俱下：父母教而不学，是子不爱其身也。虽学而不勤，是亦不爱其身也。
儿子头一仰：我哪里就不爱惜自己了？剩饭炒三遍狗都不吃，你这样反反复复，我耳朵都要起茧了。至于吗？再说了，三年来，我也就只这一次考砸了，你有必要如临大敌，心浮气躁，战战兢兢，河东狮吼吗？
我河东狮吼了吗？我只不过是太焦急。小学，最重要的是培养学习态度和学习习惯。你平时挺好的。谁知，今年暑假因为表哥表姐是毕业班，没有作业，可心无旁骛地疯玩。你竟如只脱兔，玩得有过之而无不及。这下好了，一个暑假过来，前功尽弃。你不努力怎么行？我不耳提面命怎么行？你以为你有“九阳神功”护体。你以为你不学习也能取得高分？怎么，你考个这样的成绩，还想我置若罔闻，还想我喜笑颜开？想我喜笑颜开也行呀，你得给我点阳光呀，你给了我阳光，我才能灿烂呀。你做作业如此漫不经心，你叫我这一颗心如何放得下？如果学习不好，没有自制力，将来在社会上寸步难行，你知不知道？长话短说，既然你没有黄蓉的天赋，你就得有郭靖的毅力。给我好好学，认真学。
每每这时，儿子就会特想他爸爸回来。因为他爸爸的教育理念与我南辕北辙。说什么分数是“纸老虎”，说什么儿子是没收心，只要稍待时日，等儿子将心收回，一定将那些知识要点杀个人仰马翻，到时分数如囊中取物一样。“神马都是浮云”。
说话像喝米汤一样，平时不努力，神仙也救不了。
我正要反驳，孩子他爸悄悄向儿子耳语：“来，咱们悄悄努力，好不好？到时给***来个‘偷袭’。考个好成绩，让她也‘暴发户’一次，好不好？”
“暴发户”？ “暴发户”不就意味着昙花一现么？要知道，现在是小学三年级，离高考何期遥远。我需要的可是持久战。
唉，在这个家里，注定了我是黑脸，孩子他爸是白脸。
作业的文章8：拖拉作业以后
文/李佳衡
今天我的老毛病又犯了——拖拉作业。结果我被罚在教室外面站着写作业，而且还被老师痛骂了一顿。
回到家后，我陷入了沉思——为什么我会拖拉作业？答：我自己想怎么做就怎么做，而且也没有时间观念。
我想这个拖拉毛病根本原因就是没有责任心。没有了责任心，干什么都会一事无成，这样就会没面子被人笑话，有责任心就不会这样了，这个毛病同样也是来自饭来张口，衣来伸手。
我想这个毛病不是一般的严重，一定要把这个坏毛病像除草一样连根拔起，不能让它春风吹又生。
作业的文章9：手机下的“浅生活”
文/张君燕
最近女儿写作业时总是心不在焉，眼睛一直往手机上瞟。开始我以为她是在看时间，可是她写几行就要看一眼，有时干脆拿着手机摆弄几下才肯继续写。检查完她的作业，我简直要气晕了，很多题目都有明显的错误，一看就是粗心的结果，还有一些题目则干脆没写。我问她为什么不好好思考一下，她一脸无辜地回答：“我思考了呀，可是我想不出来。”我质问她，频繁地看手机干嘛？她竟然吐着舌头说，是在查看QQ留言！我不知道手机何以具有这么大的魅力，能够让孩子在做作业时还三心二意。在这种情况下，女儿口中的“思考”又何以能称之为“思考”，充其量也只能算是“浅思考”罢了。看似在思考，但思想根本没有进入静谧集中的状态，更无法做到全神贯注，外界稍微有点风吹草动，思绪便会被吸引。在这样的状态下，女儿做错题也就不足为奇了。
上次朋友聚会，吃完饭后，大家坐在一起闲聊。刚开始，大家互相说些轻松的话题，气氛挺融洽的，后来，不知道谁先掏出了手机，低头划拉起来。大家见状，便纷纷效仿。就这样，朋友们一边低头划拉手机，偶尔抬起头搭上几句话。“上次你说准备买车，看上哪款了？”突然想起丽霞说过要买车，我就问道。“嗯？”丽霞抬起头一愣，“你说上次我们看的那款风衣吗？”丽霞莫名其妙的回答让我哭笑不得，一下子失去了聊天的兴致。但可能觉得干坐着也不好，大家便有一搭没一搭地聊着。于是，常常有“嗯？”、“啊？”、“什么”的感叹词出现。朋友相聚本是为了沟通感情，更希望可以达到灵魂深度交流的效果。可是，手机却像一道无形的屏障，隔断了朋友们深层次的交流，只剩下几句简单的浮于表层的问候。“浅沟通”便由此而生。
周末回到老家，一家人聚在一起吃饭，本是展现亲情的一次好机会，但饭桌上，子女们都低头拿着手机玩，充耳不闻父母关切的询问。于是，又出现了“浅亲情”。有些年轻的朋友睡前如果不玩一会儿手机就睡不着，放下手机后潜意识里却仍惦记着手机的动静，“浅睡眠”又出现了。如此种种，不胜枚举。于是有人感慨，世界上最远的距离是：我在你身边，你却在看手机。手机连通了世界，却疏远了现实！
总之，在手机的影响下，我们陷入了前所未有的“浅生活”中。而在“浅生活”的背后，充斥的却是一张张日渐麻木淡漠的脸以及一颗颗浮躁、空虚的心灵。其实，想要改变这种状况很简单，只需要放下手中的手机，静下心来思考，敞开心扉地与身边的亲人朋友交流，全身心地融入到大自然中去。如此，我们便能换来精彩的、有滋有味的“深度生活”。
作业的文章10：美好的未来
文/陆敏洪
昨天晚上写作业写到很晚，一觉醒来整个人昏昏沉沉的，再看看日历，哇！怎么会变成2935年6月1日啊！
“起床啦！”家里的机器保姆在我耳边大喊一声，我只好懒洋洋地爬起来。等刷好牙、洗完脸，这时，耳边传来了妈妈温和的声音：“吃饭了！女儿！”我走到桌前，只见桌上放着极速公司快递来的世界各地的美食，我狼吞虎咽地吃完了早饭，准备出门。
送我上学的是一种叫“飞鸟”的汽车。听妈妈说：这可是2934年7月31日新推出的智能汽车啊！速度比以往的车更快，自我识辨交通路况的能力更强！可以在空中自由旋转，坐在里面感觉和在平地上行驶一样。坐上“飞鸟”，我感觉有点困，慢慢地就睡着了……
等我醒来，面前是一块用钻石雕刻成的五个大字：常阴沙学校，在这五个大字的下方，排着一排整整齐齐的座椅。我坐上去，把安全带扣上。三，二，一！哇！只用了短短三秒钟，我就到达了教室。
一坐到座位上，桌子上就弹出一个精致的盒子，一打开盒子，里面有一粒糖果，别小看这颗糖果，我们都会吃它，因为它能让我们专心听讲，提高我们的听课效率，教室里的椅子会自动调节高度，午休时间一到，它就自动慢慢放平，让我们可以躺下休息一会。躺在这样舒服的椅子上，我不一会儿就睡着了，迷迷糊糊中我听见妈妈在喊我……等我睁开眼睛时，哎，日历上还是2013年12月14日。不过梦中未来美好的景象还在我脑海里萦绕。
我相信这个美好的梦境会实现的，因为科学改变世界，只要我们认真学习，未来将是属于我们的。
作业的文章11：“小伙伴”
文/马令欣
星期天，我做完作业，发现书包乱得一团糟，作业本和一些卷子皱巴巴的，钢笔的身子和帽子分离，还有橡皮、尺子好像迷路的宝宝，在苦苦哀求：“主人，快帮帮我们找到自己的家……”于是，我行动起来！
我把书包里的东西全部倒出来，进行分类整理：先是把语文、数学等一些常用的书摞在一起，放进第一层。把品德、社会这样不常用的书放在第二层，然后，再把作业本按照大小整理好，放进第三层。接着，我又把文具盒打开，把彩笔、钢笔、尺子等放在第一行，第二行里则住着铅笔和橡皮。把它们全部放进书包，再拉上拉链，大功告成！
看着这些学习用品住进了各自的房间，我高兴地笑了。今后，我要养成天天自觉整理书包的好习惯，这样，使用学习用品时就更方便快捷了。
好了，书包整理完了，我要休息了，因为明天我要带上这些小伙伴们一起上学去啦，嘻嘻！
作业的文章12：适合的才是最好的
文/coco雅致
一提到布置作业，我就不禁想起这样一件事：有一天 ，我照例走进教室布置当天晚上的作业，当我在黑板上刚刚写完要布置的作业时，就听到一声：“耶”！我想的就是这样的作业。细细问来原来部分同学已摸到了老师布置作业的规律，猜到了要布置的作业，更有甚者已经写了。一声“耶”让我心中久久不能平静，犹如挨了当头一棒，这是我当老师的失败。走进新课改，经常听到说张扬学生个性这样的话，诚然我们在课堂上这样做，体现了学生是学习的主人的思想，体现了新课标的精神。其实在作业布置上何尝不是也应该这样做。长期以来，形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。”为了不再有那样一声耶，我在作业设计上进行了大胆尝试，取得了良好的效果。
一、作业多样化——激发学生的兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，为了激发学生对课外作业的兴趣，在平时的教学工作中，我经常根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性，尽量使学生把课外作业看作是没有负担的学习，使他们乐在其中。我设计了许多类型的作业。有的是随堂练习；有的是课前的预习；更多的是学习课文时的动手动脑作业；画一画，唱一唱，演一演，做一做，说一说等许多实践性很强的作业。例如，在教学课文《荷花》时，为了让学生体会文章优美的意境，我布置了让学生回家后给自己最喜欢的一段选配乐曲，并进行配乐朗诵。第二天，班里举行比赛，看谁选的曲子最恰当，谁的朗诵最动听。当时学生们的热情特别高涨，情绪也很激动，一副跃跃欲试的样子。第二天，听着这一声声流露真情的声音，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏作品。
二、作业个性化——挖掘学生潜能
学生的性格、爱好千差万别，为了充分挖掘潜能，我常设计一些有一定的层次性和发挥性的作业，便于学生选择练习的量度和难度。在教学中，我经常把作业设计成“快餐”型。让学生根据自己的需要和能力去选择。如a套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用；b套餐的题型再低一层次；而c套餐多为比较简单的巩固性作业。这样的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难做的，能力弱的，可以做简单的。让学生自己根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。例如，学了《小摄影师》一文后，我出了两个课外作业，让学生自由选择：（1）自编一出课本剧，班会时表演。（2）续编《小摄影师》故事。这样个性化的作业，充分体现了学生的主体性，不同程度地培养了学生的创造性思维，开发了不同特长、不同层次学生的潜能。另外，对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和同学合作完成。
三、作业生活化——开阔学生视野
小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。作为语文教学内容重要之一的作业，也不能局限于课内学习内容中，拘泥于课本知识中。陶行知先生认为：“生活即教育。”语文学习的天地很广阔，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。为此我常布置一些与学生生活有关的作业。如学了《院子里的悄悄话》后，我让学生到大自然中去观察，进一步了解年轮的三个作用；学了《火烧云》一课后，让学生利用傍晚时间观察火烧云的变化，并根据自己的观察写一篇观察日记；学了《秋天》一文后，让学生到大自然中寻找秋天的足迹，并试着用几句话写下来。收集有关秋天的诗歌、散文。要求学生每天看新闻、说新闻；到大街小巷去收集广告语、警示语进行交流……这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。
作业的文章13：采花蜜的蚊子
文/程子墨
小莫今天在自己的房间里写作业，忽然一只蚊子飞了进来。
蚊子看见了小莫，准备扑上去咬他。小莫听到“嗡嗡”的声音，一转头看见了一只大蚊子，他马上在房间里面找到了电蚊拍，急忙向蚊子冲了过去。
小莫看见蚊子在自己的床上飞着，他伸手一挥拍，只听见“啪”的一声，没把蚊子打到，反而自己摔了一跤。
蚊子实在忍不住了，就说了一句话：“你抓不到我，真笨！”小莫非常惊奇地说：“你怎么会说话？”蚊子说：“我是会说话啊！你为什么要伤害我们蚊子？”小莫说：“是你们处处吸我们人类的血，像一个个小小的吸血鬼，你们为什么不去做做好事呢？”蚊子说：“我们只会吸人血，其他的我们不会做，怎么办？”小莫说：“我去找科学家，把你们的基因改变一下。”
小莫是个行动派，立马去把科学家请来了。科学家给了蚊子一个黑白相间的小丸子，蚊子立刻把它吃了下去。哇！它的基因瞬间得到了重组，现在它的本能是要去采蜜啦！
科学家对蚊子说：“现在你的身上装有一个大炮，只要看见其他吸人血的蚊子，就向它们开炮好吗？”蚊子说：“好的。我明白了，只要我向它们开炮，它们就不会再吸人血，也会跟我一样去采花蜜了。”
过了几天，新闻联播上播出了一条新闻：现在的蚊子都不叮人了，成群的蚊子都急急忙忙地采花蜜呢！蜜蜂们和蚊子们成了好朋友，它们一起辛勤地采花蜜。
作业的文章14：登山记
文/刘坤函
周末，我的作业早早就做完了。在爸爸的提议下，我们去近郊的仙姑山去爬山。
站在仙姑山脚下，郁郁葱葱的树林遮住了阳光，灰色的水泥台阶向密林深处蜿蜒而上。仔细一看，旁边的标识牌把我吓住了——365级台阶！
爸爸说：“别总是望着台阶的尽头，觉得自己爬不上去。就看着自己脚下，一步步走好就行了。”
妈妈也说：“365级台阶象征着我们一年365天，天天平安快乐。咱们就‘一天一天’往上爬吧！”
幽静的山林中小鸟在歌唱，草丛里不时蹦出一只小蚂蚱来，小野花在悄悄开放。爬着爬着，我的额头沁出了汗珠，就坐在台阶上休息一会儿，继续往上爬。爸爸妈妈为我喊起了“一二一”的号子，我也唱起了“我要飞得更高”。不知不觉中，山顶那尊高大的白色佛像出现在山路的尽头，“噢，山顶要到喽！”我欢呼起来，加快步伐冲上了最后十几级台阶。
到山顶了！站在山边的栏杆边向山脚下望去，秋天的山野真是漂亮啊！村庄像许多火柴盒堆叠在一起；近处山上树丛青葱茂密，一道道梯田向山脚延伸过去；远处的田野色彩各异，黄的，绿的，黑的，像一块块彩色的七巧板拼接在一起……清风吹来，我的疲劳被吹得无影无踪，剩下的只有喜悦：我爬上了山顶！
我们的学习不也正像这365级台阶一样吗？每一个宏伟的目标背后都得有坚实的努力，只要把一个目标分解成许多个步骤，踏踏实实走好每一步，努力前进，最终就一定能登上成功的顶峰，小小的努力就会汇聚成大大的成功！
作业的文章15：独倚西风夜已昏
一天正在做作业的女儿说：妈妈，告诉我几个关于时光的词吧。正在洗脸的我不假思索的说：时光荏苒、光有如梭、蹉跎岁月、似水流年、恍如隔世、韶华难再、时光飞逝……女儿一一记着，突然嘟囔了一句：怎么都这么颓废呀？
我愣了一下，看看镜子里自己，岁月用温柔的刻刀肆虐着曾经青春的容颜，用流水般的细纹记录着时光走过的痕迹，颜弹指老，刹那芳华，看看女儿，我真的老了。
人们送给女人最常见的祝福就是：祝你青春永驻！
想想这是多么残忍的心愿，芳华难驻，人只有死于青春时光，才能真的青春永驻。
看春去春又回，看花开花又落。岁月在朝曦夜幕中静静地流淌，等待着终点。生活它本来只能是一场无法记分的游戏，不知不觉中，时间会摧毁我们曾以为不朽的爱情。
我们曾经深深地爱过一些人。爱的时候，把朝朝暮暮当作天长地久，把缱绻一时当作被爱了一世，于是承诺，于是奢望执子之手，幸福终老。然后一切消失了，然后我们终于明白，天长地久是一件多么可遇不可求的事情，幸福是一种多么玄妙多么脆弱的东西。
“泉涸，鱼相与处于陆，相濡以沫，相呴以湿，不如相忘于江湖。” 出自《庄子·大宗师》：意为泉水干涸后，两条鱼未及时离开，终受困于陆地的小洼，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。
这样的情景也许令人感动，但是，这样的生存环境并不是正常的，甚至是无奈的。对于鱼儿而言，最理想的情况是，海水终于漫上来，两条鱼也终于要回到属于它们自己的天地，最后，他们，相忘于江湖。
“相濡以沫”，一个美丽的让人晕眩的心愿，我，曾经，这样爱你；我，曾经以为，你是幸福的原因。现在，回头想想我们的过去。那曾经以为的相濡以沫是什么？我学着看淡，学着不强求，学着深藏，把你深深埋藏，藏到岁月的烟尘企及不到的地方。
只是，只是为什么在某个落雨的黄昏，在某个寂寂的夜里，那些甜蜜的片景还是会隐隐地在我心里淡入、淡出；淡出、淡入，拿不走，抹不掉……
作业的文章16：偷拿手机
文/徐蕊
晚上，我一把作业做完就偷偷摸摸地走进了妈妈的房间，看她睡得正熟，我也就放心地走了进去。虽然妈妈睡得很熟，但是我还得轻手轻脚地走。我进妈妈房间究竟是干什么呢？哈哈！当然是为了手机而来的。
我偷偷地爬到妈妈的床边，老远就看见手机正躺在枕头边。不由喜滋滋地想：“真是千载难逢的好机会，今天，我一定得趁妈妈睡着时，拿手机玩个痛快！”眼看胜利就在眼前了，但是……哎！我刚想伸出手去，妈妈就打了个哈欠，翻了个身，醒了。“尼玛，我不是前功尽弃吗？”我脸色尴尬地站着，妈妈一看，便明白了几分，顿时气冲冲地说：“想要手机是吧？”“不……不是啊！”我结巴道。“明明就想要，还不承认，快去看书！”“好吧。”我万般无奈地退出房间，如同一只蜗牛，置身在一个很深的井里面，我爬啊爬，爬啊爬，眼看就到井边了，突然，“叭叽”一下，又掉进去了。
“哎！还能干嘛？看书去！”